(精)小班音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
活動目標
1．熟悉樂曲旋律，學習有節奏的左手腕轉動的動作。
2．在教師語言提示下，學習手腕由內向外翻轉，并創編不同方位的手腕轉動的動作。
3．在邊做手腕轉動邊做踏點步的舞蹈動作時，注意調整自己與同伴的距離，避免碰撞他人。
活動準備
1．新疆帽一頂。
2．錄音機，《娃哈哈》音樂磁帶。
過程
1．學習手腕轉動。
�。�1）教師（頭戴新疆帽）：今天我要為你們跳一段新疆舞，請小朋友注意看我手上作了什么樣的動作？在我表演的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？
（2）教師跟隨音樂表演，突出手腕轉動的動作。幼兒觀察教師動作，并用自己的語言描述動作要點。
教師：請你們說說，我跳新疆舞時手腕是怎樣動的？你們做給我看看！
�。�3）教師歸納幼兒的回答，并以游戲的方式示范手腕轉動的動作。
教師：我們用手心當鏡子，并自己照一照，再轉過去給別人照一照。注意手心有里向外翻出去。
（4）教師和幼兒共同聽音樂，完整地做手腕轉動。教師可用照鏡子的游戲語言提示幼兒。
2．引導幼兒創編不同方位的手腕轉動動作。
�。�1）教師引導幼兒做不同方向手腕轉動的動作。
教師：我們除了可以在胸前做手腕轉動，還可以在什么位置上做手腕轉動呢？
（2）教師不斷反饋幼兒創編的`動作，并及時帶幼兒集體練習。
教師：現在我們一起來做××小朋友創編的動作。
3．引導幼兒將踏點步與手腕轉動結合起來。
�。�1）幼兒起立，教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點步和手挽轉動的動作。
教師：現在我們時時把手腕轉動和踏點步結合起來做。踏步的時候拍手，點步的時候手腕轉動。
（2）幼兒散點站位，教師帶領幼兒隨音樂便踏點步邊做手腕轉動。
（3）教師檢驗幼兒是否有意識的調整了自己與他人的距離。
小班音樂教案 篇2
【活動設計】
我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設計了《大雨和小雨》這節音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。
【活動目標】
1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。
【活動準備】課件《大雨小雨》，音樂。
【活動重點】學唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。
【活動難點】用動作表現大雨、小雨的不同。
【活動過程：】
一、活動導入
●意圖：產生興趣。
主要提問：
1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發出了怎樣的聲音？
2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？
小結：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。
過度：現在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、學唱歌曲
●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的`強弱力度。
主要提問：
1、欣賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？
2、誰也喜歡下雨天，為什么？
3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。
4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。
小結：原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨，聲音稍微輕一點又可以表示下小雨，真有趣。
過度：剛才你們唱的真好聽，現在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？
三、表達表現
●意圖：角色扮演大雨和小雨。
主要提問：
請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作。
【活動反思】
選材適宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優美，深受幼兒喜歡。
不足與調整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事，整個環節沒有情境導入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現的沒有興趣。
2、教具表現形式較單一。
活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發了幼兒探索的，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。
3、目標沒有達成。
活動的重點目標沒有達到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領悟強弱關系了。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。
2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。
3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。
4、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。
5、培養幼兒跟老師同伴一起游戲。
活動準備：
一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發肩膀膝蓋腳》活動建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。
師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？
師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！
�。ㄟM行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。）師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？（教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？）小朋友的身上都有頭發、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？
3、出示節奏譜
師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的.順序將節奏譜排列。
4、打擊樂器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。
每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？
我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？
頭發、肩膀――月牙――串鈴
膝蓋、腳――圓形――砂錘
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏
5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。
6、引導幼兒自己創編歌詞。
師：我們現在來當一回小音樂家好不好？我們把剛才學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能干的小音樂家好不好？（在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。）附歌詞：《頭發肩膀膝蓋腳》
頭發肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
活動準備：
故事相關PPT課件;伴奏音樂;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠);大蘿卜抱枕。
配套課件：小班音樂課件《拔蘿卜》PPT課件
活動過程：
一、談話導入。
(活動前先老師先講述一遍故事，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。
師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜嗎?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)
師：老師要把這個故事，變成一首好聽的'歌曲，一起來仔細聽一下。
三、幼兒學唱歌曲。
1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節奏讀旁白)
2、教師一邊彈琴(或者播放伴奏)，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
(這一環節可加上少許動作，給后面的表演環節作鋪墊，也避免重復唱的枯燥)
四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。
1、師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。
2、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環節看時間來定，時間充裕可多進行幾組)
五、結束部分，遷入生活。
師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來?
(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)
活動反思：
總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。
2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。
活動準備：
課件《打電話》、相關視頻
活動過程：
一、活動導入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
二、觀看課件，記憶電話號碼。
1、出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？（房子、數字）告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。
2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
三、欣賞感受不同音樂并能進行聯想。
1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》
�。�1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話啊？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數好嗎？
聽聽他家的聲音。——播放音樂（半分鐘左右）
�。�2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（走路、跳、跑、做操）
（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的�。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳）
�。�4）小結：真棒！你們運動起來也很神氣！平時你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
2、藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》
�。�1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂
（2）（音樂調輕）師：都休息啦�。阍谛菹�，你也在休息，好舒服�。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹ⅲ@是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）
�。�3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的'感覺。
3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》
（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現在你們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂�！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎�
�。�2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？（3、4名幼兒）
�。�3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
（4）幼兒跟著音樂一起做動作。
師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）
師：看來，你們真的都很會玩娃娃家游戲。
4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
四、傾聽音樂，感受大自然的美好。
1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂
2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
3、小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙��！
好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？
小班音樂教案 篇6
【活動目標】
1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
【活動準備】
甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干，鋼琴伴奏，糖豆豆若干。
【活動過程】
一、談話導入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？
二、理解內容，學唱歌曲。
�。ㄒ唬⿲W唱甜豆豆，表現甜甜的表情。
師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。
師：點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（教師依次詢問“這是什么豆呀？”三次）
（二）學唱辣豆豆，表現辣辣的表情。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀？那就再、來試試看吧！小手指準備！
�。ㄈ⿲W唱酸豆豆，表現酸酸的表情。
師：這是什么豆呀？（酸豆豆）
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。
三、完整表演，體驗樂趣。
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
四、分類操作，品嘗豆豆。
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的'豆豆哦！
師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！
師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家？這個呢？還有？那請桃子西瓜先把豆豆送回家吧。
附兒歌：點豆豆
“點點點豆豆，點到一個甜豆豆，（做吃豆豆狀，作吃甜豆豆的表情）
點點點豆豆，點到一個酸豆豆，（做吃豆豆狀，作吃酸豆豆的表情）
點點點豆豆，點到一個辣豆豆，（做吃豆豆狀，作吃辣豆豆的表情）
……”
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂教案 篇7
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動作的提示，理解記憶歌詞。并嘗試體驗創編活動。
3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對“懶惰蟲”產生否定情緒。
活動準備：
1、學會“點兵點將”的游戲。
2、幼兒圍坐成圓形
活動過程：
（一）以游戲導入活動，熟悉歌曲節奏。
1、根據歌曲《懶惰蟲》的'音樂節奏，復習游戲：《找小小鴨》
2、同上玩游戲“找孫悟空”。（引導被點到的幼兒舉起手大聲地說：我是某某某）
�。ǘ⿲W唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）
引導語：現在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？
2、范唱第二遍，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
�、賻煟簞偛爬蠋熢谡艺l呀？
②師：什么樣的人叫懶惰蟲？
�、蹘煟核纳砩夏睦锿�？
3、學唱歌曲并引導幼兒用簡單的動作表示“痛”。
4、邊玩游戲《找懶惰蟲》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
引導語：請你們伸出手來和老師一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動）。
�。ㄈ﹪L試體驗創編活動。
引導語：懶惰蟲的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會痛呢？
（四）結束活動。
1、哦，我們這里找不到懶惰蟲，那現在我們就一起到客人老師那里找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！
2、客人老師這里也找不到懶惰蟲，那就讓我們一起到活動室外面去找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！
小班音樂教案 篇8
教材分析：
《在農場里》是一首言簡意賅又不失童趣的外國兒童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之間的音域內展開，平緩無大跳，以級進上下行為主。第二樂句是對第一樂句移高大二度的模進，第三樂句上移四度后，像要繼續模進但稍有變化，其后半句在上行到4后沒有像前邊的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”進行到“4 0| 4 0|”，而是緊縮在一個小節內，接著以二分音符保持在全曲最高音上，然后級進下行回到主音結束。歌曲生動模擬了動物的叫聲，適合兒童學習心理，使孩子們在歌唱中獲得極大的樂趣。教學目標：
1、能夠完整、準確、有感情的演唱歌曲。
2、能夠結合聆聽和表演創造性地表現動物的叫聲和它們的生活。
3、能夠讀出多種動物叫聲的節奏，模仿它們的動作。
4、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛動物、熱愛大自然。
5、引導學生用輕快的聲音進行演唱，并體驗“×”“××” “×-”三種長短不同的節奏;
重點:能夠完整、準確、有感情的演唱歌曲。從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛動物、熱愛大自然。難點:“×”“××”“×-”三種長短不同的節奏;歌曲創編。教具學具:曲子、動物頭飾，電子琴
一、組織教學：體現引入部分
1、聽《雁群飛》音樂，做大雁飛翔動作進教室。
2、師生音樂問好。
二、談話引入新課：學唱歌曲《在農場里》
(一)引入部分
1、師：這節課讓老師帶同學們去參觀音樂里的農場。
2、啟發學生想象：農場里有什么?怎么樣?由師生共同先用語言描繪一個農場�；ú輼淠荆瑒游飯D片等，在學生和老師共同設計想象中的農場時，輕輕地放出背景音樂《在農場里》，讓學生對歌曲旋律有初步的印象。
3、師：看!我們來到農場里。瞧!動物們玩得多開心呀!你們聽，它們在歡迎我們哩!同學們，你們說，動物們可不可愛?
4、師：剛才我們聽了《在農場里》這首樂曲，你們知道歌曲中寫了什么嗎?有什么動物?它們在干什么?它們又是怎么叫的呢?
5、師：對，小動物們的叫聲真好聽，我們也真想加入到它們之中。那我們就有請同學們每一個人都來學一種動物的叫聲，把它們請出來吧。
(二)學唱部分
1、小動物們很歡迎大家的到來呢!剛才你們聽到有誰和我們打招呼了?生：豬兒、牛兒、鴨子(板書)
師：在歌聲里，它們是怎樣和我們打招呼的，讓我們再來聽一遍(播放音樂)師：誰能學學它們的聲音?答對的同學獎勵頭飾(板書)生：豬兒嚕嚕牛兒哞哞鴨子嘎嘎(出示歌詞，按照歌詞進行朗讀)
2、①教師讀前面部分，學生讀叫聲部分(強調第12句的嚕要斷得干凈。第34句的嚕嚕叫要唱得舒展)
②學生分組進行角色朗讀
3、①教師范唱整首歌曲，學生在心里默唱。
②學生用“6”進行哼唱。
�、劢處熝莩鞍刖�，學生演唱后半句。
�、芡暾匮莩赘枨�
4、小動物歡迎我們的時候心情是怎樣的?那我們唱這首歌曲應該用怎樣的'心情去唱呢?
師：高興，歡快地演唱歌曲。
(三)、表演歌曲
大家唱得這么棒!小動物們高興的跳起舞來。你們知道它們是怎樣跳舞的嗎?你們來學習它們好嗎?
①個別表演：老師這里有頭飾，我請同學們挑選自己喜歡的動物，隨音樂隨音樂進行表演。
�、诩w表演：
唱到哪種動物代表哪種動物的組就起立表演。沒輪到的組就拍手為他們伴奏。一起唱起歌來，我們也一起來吧。分組扮演各種動物。先唱原曲。再把創編的加上。
三、拓展總結
今天我們和這么多小動物見面，一起唱歌跳舞，你們玩的開心嗎?老師有幾個問題要問大家，你們最喜歡什么動物?為什么?是怎樣對待他們的?同學們回答的都很好，音樂農莊里的這些小動物我們都很喜歡，因為他們是我們人類的好朋友，我們要善待他們，愛護他們，善待動物就是善待我們自己，保護好動物也是保護好我們人類自己。
好了時間不早了，我們離開農場回家吧�；丶野炎约簞撟鞯母璩o家人聽。播放《雁群飛》，學生邊唱邊飛出教室。就讓我們唱著歌兒從農場回家去吧
小班音樂教案 篇9
活動目標：
1．知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂曲的旋律。
2．能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。
3．體驗音樂游戲的樂趣。
4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．培養幼兒的`音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.音樂《變變變》；
2.動物圖片小狗、小貓、小雞。
活動過程：
一、幼兒做動作模仿，了解樂曲名稱。
1、師：小朋友們有沒有見過小猴子？你能用動作學一學嗎？
2、幼兒模仿猴子的動作。
3．教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。
二、幼兒熟悉音樂的旋律和結構，教師引導幼兒律動表演。
1．教師出示動物圖片，請幼兒欣賞樂曲，并結合圖片幫助幼兒熟悉旋律。
2．引導幼兒創編猴子變變變的動作。
�。�1）提問：小猴遇到小花貓時，變了幾下小貓的動作？
�。�2）帶著問題再次聽音樂，鼓勵幼兒用動作表示變變變。
（3）引導幼兒討論小猴子還可以變成什么動作？再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。
�。�4）鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發出小動物的聲音。
（5）教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范，其他幼兒觀看。
�。�6）教師與幼兒一起聽音樂表演。
3．教師引導幼兒創編變變變的動作。
�。�1）猴子玩累了要休息，請幼兒用動作表示。
（2）請幼兒自由創編自己想變的動作并做以展示。
�。�3）教師引導幼兒聽音樂完成創編動作。
�。�4）請一名幼兒領舞，其余幼兒一起學做。
三、幼兒一起表演樂曲。
1、幼兒聽音樂完整進行表演。
2、請幼兒與客人老師一起進行音樂游戲表演。
小百科：變基本意思是形容性質狀態或情形和以前不同。
小班音樂教案 篇10
一、教學目標
1.讓學生了解音樂的基本知識和技能。
2.培養學生對音樂的興趣和愛好。
3.提高學生的音樂素養和審美能力。
二、教學內容
1.音樂基本知識：音符、節拍、調式等。
2.音樂基本技能：唱歌、節奏、鼓掌等。
3.音樂欣賞：聽音樂、觀看音樂視頻等。
三、教學方法
1.情境化教學法：通過生活情境引導學生學習音樂知識和技能。
2.游戲教學法：通過游戲的方式培養學生對音樂的興趣和愛好。
3.合作學習法：通過小組合作學習，提高學生的音樂素養和審美能力。
四、教學過程
1.音樂基本知識的.學習
�。�1）引導學生認識音符和節拍。
（2）通過唱歌和敲打節拍器讓學生感受音符和節拍的聯系。
（3）介紹調式的概念。
2.音樂基本技能的學習
�。�1）通過唱歌和鼓掌讓學生學習節奏感。
（2）教學唱歌的基本技巧。
�。�3）教學使用樂器。
3.音樂欣賞的學習
（1）聽音樂，讓學生感受音樂的美。
�。�2）觀看音樂視頻，讓學生了解音樂的表現形式。
五、教學評價
1.觀察學生的學習情況，及時調整教學方法。
2.通過小組合作學習，評價學生的音樂素養和審美能力。
六、教學反思
1.教學過程中，應該更加注重情境化教學，讓學生更好地理解音樂知識和技能。
2.教學過程中，要注重游戲教學法，培養學生對音樂的興趣和愛好。
3.教學過程中，要注重合作學習法，提高學生的音樂素養和審美能力。
小班音樂教案 篇11
活動目標
1、熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。
2、根據已有的生活經驗，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。
重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。
難點：能完整的演唱自編的歌曲。
準備：圖譜、小兔
活動過程：
（一）談話導入，引出課題
今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽！
�。ǘ⿲W唱新歌
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動作
好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜
3、出示圖譜，尋找問題
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）
4、幼兒看著圖譜學唱
好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、情景表演
�。�1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點兒輕，我還沒聽請就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？
（2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的`歌曲，還會做好看的動作。
我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立正，準備~~~請坐
（三）創編歌詞，情景表演
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）
（四）活動延伸
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！
小兔子
1＝D 2/4
5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳跳，我有54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│兩只長耳朵。 跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。
小班音樂教案 篇12
活動目標：
1、感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內容。
2、嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。
3、體驗小狗嬉（本站★）戲的快樂。
重點：感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內容。
難點：嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。
活動準備：
物質準備：幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲；相關的PPT
經驗準備：和家長一起了解小狗的生活習性和小狗喜愛的活動。
活動過程：
一、音樂欣賞A段。
1、幼兒聆聽A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。
提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼兒聆聽A段旋律第三遍，初步感知音樂形象
提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"
4、請幼兒用動作表現，請其他幼兒模仿跟學。
二、音樂欣賞B段。
1、播放B段音樂，感知音樂變化。
提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？"（播放B段音樂）
〇幼兒用動作表現。
提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）
"那這個音樂是變快了還是變慢了？"
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞——A段。
再次欣賞A段音樂，體驗音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達自己對音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結束部分引導幼兒隨著配班教師離開活動現場。
延伸活動：提供自制樂器、傳統樂器讓幼兒嘗試隨著節奏演奏，細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。
活動反思：
音樂對學生的'美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學中，通過讓學生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學生初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時，讓學生按節奏的變化區為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似。
2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節奏上的特點，聯想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態，并隨著音樂模仿小狗的不同神態，動作；接著分小組討論，可用哪些形式來表現樂曲。
3、于是學生們充分發揮想象，有的創編故事，有的創編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現樂隊員后出示一條旋律，學生仔細觀察后找出提示中的旋律進行及變奏規律，進行創編樂曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節奏等因索與樂曲情緒的關系。這樣經過在不同層次上的反復聆聽及親身體驗，合作參與后，使學生在體驗，內化的基礎上得出音樂的旋律進行及節奏變化與音樂所表現的情緒之間的內在聯系。
5、最后通過再次合作，讓學生去發現問題，探究問題，解決問題，從而進一步培養了學生的創新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學，學生的想象力，創造力及實踐能力均有提高；思維及反應能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。
小班音樂教案 篇13
【設計意圖】：
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學習。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
【活動目標】：
1、感受音樂中的行進與停止。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。
3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲。
【活動準備】：
錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；
【活動過程】：
一。談話導入
出示汽車喇叭聲音“是什么聲音？”
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”
“是這種車呢？還是這種��？”（出示汽車圖片）
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的'？”
“什么時候車子會停下來呢？”
車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）
請幼兒自由表達自己的想法。
二、請幼兒扮演汽車司機。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節奏要保持一致。
三、欣賞《開車歌》
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！
1、你們聽到什么？
2、小朋友再仔細聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
1、集體學念兒歌。
2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。
四、開車游戲
觀看圖片，講解規則
（1）當看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。
�。�2）當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。
到老師所指定的路上開車。
�。ㄗ層變涸谕娴耐瑫r能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。）
五、師小結:小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規則，注意安全。
活動延伸：
1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。
2、日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則，創設相關的活動區角；
3、家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。
小班音樂教案 篇14
活動目標：
1、培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維
2、通過邊念兒歌邊愉快的開展拍手游戲，培養幼兒樂意與同伴合作的精神。
3、要懂禮貌，學文明
活動過程：
1、教師念一遍兒歌讓小朋友聽仔細問題：你在這首兒歌里聽到了什么？舉手回答。
2、這首兒歌里你有什么不懂的你可以問老師。來舉手回答。
3、小朋友跟著我邊拍手邊念兒歌
4、剛才你們是用這樣的.方式來念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍？舉手回答。
5、現在每個小朋友找一個好朋友邊拍手邊念這首兒歌。
6、找一組好朋友上來表演，下面的小朋友一同念這首兒歌念完謝謝大家。
問題：誰來告訴我誰來告訴我她們是用怎樣的拍手方式？
7、再上來一組現在是四個人上來表演。.。.。.
問題：誰來告訴我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣？
8、全體小朋友邊拍手邊念兒歌
9、教師打鼓跟著節奏來！
最后希望每個小朋友都像兒歌里念的做一個文明誠信的好孩子好嗎？
你拍一我拍一上課發言要積極
你拍二我拍二問好敬禮有樣兒
你拍三我拍三講究衛生不怕煩
你拍四我拍四文明不分大小事
你拍五我拍五不用父母太辛苦
你拍六我拍六果皮廢紙不亂丟
你拍七我拍七舉止文明要牢記
你拍八我拍八團結友愛笑哈哈
你拍九我拍九用腦用嘴也用手
你拍十我拍十文明誠信要堅持