幼兒園中班爺爺為我打月餅音樂教案

幼兒園中班爺爺為我打月餅音樂教案

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班爺爺為我打月餅音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班爺爺為我打月餅音樂教案1

　　活動目標：

　　1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。

　　2、嘗試用2-3種樂器與同伴合作演奏。

　　3、感受與同伴合作演奏的樂趣，樂于向家長表達自己的愛。

　　活動重難點：

　　重點目標：熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。

　　難點目標：嘗試用2-3種樂器與同伴合作演奏。

　　活動準備：

　　一、經驗準備：

　　1、學唱《爺爺為我打月餅》這首歌曲。

　　2、在幼兒園或家里有過做月餅的體驗。

　　二、物質準備：音樂《爺爺為我打月餅》、多媒體課件、圖譜、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、響板）。

　　三、場地準備：面向老師坐馬蹄形。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，引出主題。

　　關鍵提問：小朋友，剛才我們唱的這首歌曲叫什么名字呀？

　　過什么節日的時候我們可以吃到香香甜甜的月餅呀？

　　教師小結：中秋節那一天我們全家人都團聚在一起賞月吃月餅。

　　（二）幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　教師導語：有一首有關月餅的好聽歌曲我們一起來聽一聽吧！

　　關鍵提問：剛才歌曲里唱到了是誰為我們打月餅呀？

　　教師小結：爺爺為我們打月餅，月餅里包含了爺爺對我們的愛！

　　（三）玩“打月餅”游戲，嘗試用肢體動作練習歌曲節奏。

　　1、引導幼兒學爺爺打月餅的過程，初步感知樂曲的節奏特點。

　　關鍵提問：你們會打月餅嗎？月餅是怎么打出來的呀？

　　教師小結：爺爺是先揉揉面，把面里包上餡，放到一個模具里打出來的。

　　2、借助圖譜，逐句分析，引導幼兒用肢體動作練習歌曲節奏。

　　教師導語：告訴你們一個好消息！今天爺爺把打月餅的制作秘籍送來了，你們想不想學？

　　關鍵提問：我們看看這些月餅有什么不一樣呀？

　　教師小結：大月餅我們慢慢的打，小月餅我們快快的打。

　　3、將幼兒分成三組，先分組練習，然后教師指揮幼兒分工合作“打月餅”。（2-3遍）

　　（四）分組配樂，幼兒嘗試運用2-3種樂器與同伴合作演奏。

　　1、結合圖譜，師幼共同制定配器方案。

　　教師導語：小樂器想要打出好吃的月餅也要分工合作，我們一起來幫幫他們吧！

　　關鍵提問：你想讓哪個樂器寶寶負責來打月餅？

　　讓哪個樂器寶寶負責來聞香氣？

　　2、幼兒輕取樂器，看教師指揮，集體演奏2-3遍。

　　教師導語：下面就跟著宋老師的指揮，讓我們聽著好聽的音樂和樂器寶寶一起來打月餅吧！

　　3、幼兒自由交換樂器，嘗試用不同的樂器演奏。

　　（五）感受與同伴合作演奏的樂趣，樂于向家長表達自己的愛。

　　關鍵提問：今天我們和小樂器都學會了打月餅的本領，我們要感謝誰呀？你們想怎么感謝爺爺呀？

　　教師小結：我們可以給爺爺捶背，倒杯水來感謝爺爺，你們真是有愛心的孩子。

　　關鍵提問：你除了想感謝爺爺還想感謝誰呀？為什么呀？

　　教師小結：我們可以感謝生活中幫助我們照顧我們的每一個人，常懷一顆感恩的心！那今天你們打了這么多月餅，我們聽著音樂打著好吃的月餅，回班分享給更多的好朋友吧！

　　課后延伸活動設計

　　1、在表演區投放《爺爺為我打月餅》節奏圖譜及樂器，讓幼兒進行打擊樂活動。

　　引導幼兒在表演區根據節奏圖譜找不同的打擊樂器，嘗試更多的配器方案，進行打擊樂合奏。

　　2、引導幼兒嘗試做小指揮。

　　在表演區創設“打擊樂專場音樂會”，讓幼兒自己當小指揮，來指揮小樂手們進行打擊樂演奏。

　　【課后反思】

　　《爺爺為我打月餅》是一首旋律歡快，歌詞形象生動、淺顯易懂，富有情感的2/4拍歌曲，中班幼兒對于一拍一下的節奏型已基本掌握，但在集體中保持與音樂、同伴配合的協調能力還尚欠缺。下面我就此課進行一下自我反思并分享一下自己的經驗與思考。

　　一、營造良好的打擊樂活動氛圍，培養幼兒對音樂的興趣。

　　興趣是最好的老師，我們首先要善于發現孩子的興趣。有一段時間，我發現我們的幼兒對教師的琴及打擊樂器很感興趣，常常三三兩兩地聚在一起，相互擺弄敲擊著樂器，還不時地從嘴里發出樂器咣咣咣、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的聲音，雖無節奏規律，但已產生初步的節奏型。幼兒的這一好奇現象，讓我們覺察到幼兒對打擊樂器已開始產生濃厚的興趣了。在這之后的教學中，我們開始教幼兒逐步認識樂器，學習用耳朵聽辯樂器發出的聲音，用嘴巴模擬出聲音節奏型，從而激發幼兒學習打擊樂的'最初興趣。

　　二、巧妙引導幼兒進行打擊樂演奏。

　　打擊樂的特殊性決定了持樂器的方法正確與否會直接影響打擊樂的效果優劣，可是在實際教學中這個問題卻容易被教師忽路。樂器不同，所持方法也不同。如果持樂器的方法不對，則敲擊出的聲音會很不好聽甚至有可能是噪音。因此，教師要特別提醒幼兒用正確的方法持樂器。還有一點值得注意，即不是敲擊的聲音越大越好聽。所以，要鼓勵幼兒用正確的持樂器方法、正確的敲擊方法表現。打擊樂活動是一個不斷學習的過程，是需要積累的過程，同時是要通過一系列的活動才能完成的過程。這就需要教師心中裝有大日標，不斷調整小日標，做到循序漸進。

　　三、教學過程中有效的進行“加”、“減”法。

　　（1）圖譜使用做“減法”。

　　在前期的試課中我在使用圖譜方面耗費了大量精力，卻本末倒置，通過第一次試講活動結束后讓我明確了，圖譜是為了幫助孩子降低看樂譜的難度而設計的，理解孩子形象思維為主的學習特點而呈現的。我卻把一張譜子里將圖示分顏色、加入動作圖片提示、加入樂器選擇標志，理想中將本節課所有新授信息在一張圖上應有盡有的呈現，這樣不但沒有降低難度，反而將一日了然的東西提升到了看地圖的難度。

　　（2）情境的輔助做“加法”。

　　游戲是幼兒園基本活動，在一節教育活動中加入游戲情境，孩子才能興趣盎然，徐卓婭老師曾說過：“音樂教學游戲化，就是為了讓本來沒有意思的活動變得有意思。”我開始設計的環節沒有加入游戲情境，整節課下來，比較干，沒有亮點，在通過專家老師的指點后，我加入了有趣的游戲情境，通過跟爺爺學習打月餅，自己打月餅，給老師打月餅的游戲情境，一遍遮層層遞進讓幼兒一直保持高度的有意注意。因此在打擊樂活動中，要重視通過自身的語言、表情、手勢吸引幼兒的注意力，采用一定的教學手段，保持注意的穩定性，達到活動的目的。

　　本節活動我也有一些不足之處，例如在配器的過程中，如果讓幼兒多嘗試不同的配器方案進行演奏會更好，因為時間的原因沒有讓幼兒多進行嘗試，在平時的教育活動中我一定會讓幼兒多嘗試，大膽嘗試，讓幼兒在打擊樂演奏活動中發展良好的合作意識與協調技能，發展自己的探索精神和創造能力，在演奏活動中獲得音樂的享受美。

幼兒園中班爺爺為我打月餅音樂教案2

　　一、活動目標：

　　1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。

　　2、喜愛學唱革命歌曲。

　　二、活動準備：

　　給孩子們講過紅軍的故事。

　　三、活動過程：

　　1、欣賞與感受

　　① 讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。

　　② 熟悉歌曲中的歌詞。

　　理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃；小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的`影響與自己對生活的體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。

　　2、學唱與表演。

　　① 聽老師完整地演唱一遍。

　　② 集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。

　　③ 講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

　　④ 自由組合，結伴學習唱歌。

　　⑤ 幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發揮幼兒創編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力。

幼兒園中班爺爺為我打月餅音樂教案3

　　活動目標

　　1.熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。

　　2.嘗試選擇2—3種樂器進行演奏。

　　3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備

　　1.晨間活動播放《爺爺為我打月餅》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲。

　　2.《爺爺為我打月餅》教學掛圖、教師教學資源、音樂CD。

　　3.響板、沙錘、串鈴等樂器。

　　活動過程

　　1.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　(1)播放歌曲，幼兒傾聽，在老師啟發下說出歌詞內容。

　　(2)教師示范演唱，幼兒跟唱。

　　2.用肢體動作練習歌曲節奏。

　　(1)幼兒演唱歌曲，并用不同的肢體動作如拍手、跺腳、拍肩等表現歌曲節奏。

　　(2)出示掛圖(節奏圖譜)，引導幼兒練習身體動作(拍手、拍肩、跺腳等)。

　　(3)將幼兒分為三組，先分組練習，然后教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習。

　　3.探索打擊樂器的配器方案。

　　引導幼兒討論選擇適宜的樂器，如拍手的地方用什么樂器合適，拍肩、跺腳用什么樂器。

　　4.打擊樂器演奏。

　　(1)教師指揮幼兒空手做打擊樂器的演奏動作。

　　(2)幼兒輕輕去放樂器，看教師指揮，集體演奏2~3遍。

　　(3)指揮幼兒自由交換樂器，進行演奏。要求幼兒輕拿輕放樂器。

　　(4)組織幼兒收放打擊樂器，結束。

　　活動延伸

　　在律動區投放節奏圖譜及樂器，讓幼兒進行打擊樂器活動，可讓幼兒嘗試做小指揮。

　　配器建議

　　拍手——鈴鼓，拍肩——串鈴(碰鈴)，拍腿——響板，拍手、跺腳——樂器齊奏。

　　活動反思：

　　這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節的情景之中。讓幼兒討論：中秋節有哪些風俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發揮的方式培養幼兒的.表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。

　　通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。