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(精選)美術教案神秘的圖騰柱
作為一名老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術教案神秘的圖騰柱，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習領域：欣賞.平述
課時：2課時
教具、學具：
1.教具準備：投影儀、多媒體。
2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。
第一課時：
教學設想：
圖騰，從古代人的崇拜對象演變為現代人的裝飾品，更由于其神秘美麗、風格獨特的造型，也成了廣場、公園、瀏覽區一道美麗的風景線。利用圖騰奇異的造型和神秘感抓住學生的好奇特點，導入新課。
教學目標：
1.知識與技能：知道圖騰柱是世界各民族常見的裝飾藝術。
能選擇繪畫方法，并運用各種相形組合一個圖騰柱。
2.過程與方法：在比較中與發現活動中,感知于騰柱的造型特點,物象形態與色彩特征。
在欣賞活動中,大膽表現自己對圖騰柱藝術的感受。
3.情感：對圖騰柱藝術發生興趣,并能大膽表達自己的發現。
教學重點：
用繪畫的方法,運用各種形象組合一個圖騰柱。
教學難度：
能創造形態夸張,變化的圖騰柱漂亮的造型。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創設喜慶情境：從多媒體中欣賞浮雕藝術作品。讓學生感受浮雕藝術作品的“夸張、變形、概括、對稱”等圖騰柱造型特點。
2.讓學生能用語言說出你見過圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材料可以設計制作柱體造型?造型獨特,夸張變形怪異神秘。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：圖騰柱給你什么感受(細膩,粗獷,古樸,現代,神秘,怪異等)在哪些地方有這種感覺?
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看，欣賞中的各種圖騰圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圖騰柱藝術作品？
3.小組活動：討論你所知道的圖騰柱術品。你準備用繪畫形式畫出什么樣的圖騰柱作品。
（三）作業布置：
創造出與眾不同、夸張變化的神秘圖騰柱。
（四）巡視輔導：
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
第二課時
（一）、課堂導入：
創設情境（運用展示）
（二）繼續欣賞圖騰柱的各種圖片
1.看,由一個串一個的形態夸張的怪人怪獸構成的圖騰柱,多么神秘,怪異.
2.圖騰柱今天已成為公園廣場游覽區的藝術品.
(三)學生繼續完成作業
(四) 學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
2.作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現圖騰拄的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
3.課后思考題：你把吹具與餐具的圖片下節課帶來。
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