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北師大版一年級下冊《分扣子》數學教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的北師大版一年級下冊《分扣子》數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1.結合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標準的，在不同的分類標準下結果可能是不同的。
2.經歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數據的能力。
3.在回顧、整理、交流活動中，初步學會全面合理地評價活動過程和方法等，發展自我反思的能力。
學習目標：
1.了解分類是需要標準的，在不同的分類標準下結果可能是不同的。
2.提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數據的能力。
教學重點：
理解在不同的分類標準下結果可能是不同的。
教學難點：
把握圖形特征、抽象出多個圖形共性以及整理數據。
教學過程：
一、提問題
１.小熊一家必須通過5個問題猜出20個怪物中誰是城堡的主人才能離開城堡，怎樣提這5個問題呢？請你來猜一猜。
２.引出課題：今天這節課我們就來一起分扣子，通過今天的學習，大家會通過分類解決一些簡單的問題。
二、分扣子
活動一
拿出1號口袋。兩人一組，先討論一下可以怎樣分類，再動手試一試。
１.小提示：
（1）有幾種不同的分法？
（2）每種分法還能繼續往下分嗎？（一種分法指的是什么？是分的過程中的某一步嗎？）
（3）最先舉手的小組優先匯報。
２.學生匯報。
（1）請小組兩個同學在黑板上演示分扣子的過程，一人講解，一人動手分扣子。
（2）教師記錄分扣子的過程。
（3）再請一組同學用不同的分類方法在黑板上演示，記錄過程。
（4）比較兩次分類，你有什么發現？
活動二
拿出2號口袋，兩人一組，先討論一下可以怎樣分，再動手試一試。
１.小組討論
（１）想一想分類的順序，小組內兩人說一說。
（２）用課件出示6種分類順序，安排學生分別進行動手操作。
（３）學生在6種不同分類順序下的分類結果，進一步感受結果的一致性。
２.自我評價。
（１）通過今天分扣子，你有什么收獲嗎？還有什么問題？
（２）填寫“自我評價單”，同組兩人互相說一說，互相鼓勵一下。
三、講故事
從剛才的分扣子活動中，你有沒有受到一些啟發？能通過分類找到城堡的主人嗎。
作業布置：完成課本65頁自我評價表。
板書設計：
分扣子
按照不同的標準分類
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