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七年級語文土地的誓言教學案
教學目標：
1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品位本文具有激情的語言。
3、培養、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。
教學重點：
品味本文富有激情的語言。
教學難點：
把握作者的思想感情。
一、導入新課：
“九一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關東平原，無數的東北同胞被迫背井離鄉，四處流浪。他們不知何時才能回到自己可愛的故鄉，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉之情，面對故鄉的土地發出了壯懷激越的誓言。
二、預習檢測：
1．給加粗字注音。
熾痛（ ） 嗥叫（ ） 斑斕（ ） 亙古（ ）
默契（ ） 田壟（ ） 污穢（ ） 鎬頭（ ）
2．文學常識填空。
《土地的誓言》選自《________》卷一，作者 ________，原名 ________，________ 作家。
三、自主學習，合作探究。
1、有情朗誦：學生齊讀課文，要求：
a注意把握語氣語調重音；
b劃出你最喜歡的句子，并能夠說明喜歡的理由；
c感受文中的情感。
2、整體感知：
①面對故土，作者發出了怎樣的誓言？表達了作者怎樣的情感？
②作者運用哪些手段把自己對國土的這種感情表達出來？試舉例說明。
三、課堂檢測：
1、注音，根據拼音寫漢字
噴涌_______ 山澗_______ 默契_______ 田壟_______
污huì_______ 泛làn_______ 怪dàn_______ 斑lán_______
2、形似字注音組詞
涌（ ）______ 讕（ ）______ 饒（ ）______ 誕（ ）______
誦（ ）______ 瀾（ ）______ 繞（ ）______ 涎（ ）______
3、在橫線上填上恰當的關聯詞
我總是被這種聲音所纏繞，______我走到哪里，______我睡得很沉，______在睡夢中突然驚醒的時候，我______會突然想到是我應該回去的時候了。
第二課時
一、舊課復習；
二、自主學習，合作探究；
1、課文分為兩段，兩段在內容和結構上有什么異同？
2、所選景物有什么特點？為何選取不同的景物？
3、品讀賞析：
文中那些句子和詞語最能表達作者的感情？深情地朗讀這些句子，并談談你理解和體會。（可從思想內容、修辭表達以及詞語內涵等多角度去發現、品味）
三、課堂檢測；
閱讀下段文字，回答問題：
對于廣大的關東原野，我的心里懷著①________的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在②________著一種熱情。當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，③________的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，睛天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上④________的狂風……這時我聽見故鄉在召喚我，故鄉有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。
1．按原文在橫線上填詞：①________②________③________④________
2．語段第一句話在全文起著什么樣的作用？試從結構、內容上分析。
3．“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。”文中還有多處類似的句子，如何理解“她呼喚”“她召喚”？“無時無刻”說明了什么？
4．這段話中作者列舉了哪些東北特有的景物？其用意是什么？
5．課文不僅滿懷深情地描摹了故鄉的美麗景色，還回憶了“我”在故鄉成長的足跡。試摘出課文中回憶“我”在故鄉成長足跡的句子。想一想，作者為什么要這樣寫？
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