初二物理《升華和凝華》教案

初二物理《升華和凝華》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的初二物理《升華和凝華》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1.認(rèn)識升華現(xiàn)象，知道升華吸熱

　　2.認(rèn)識凝華現(xiàn)象，知道凝華放熱

　　能力目標(biāo)

　　觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識物體變化，形成初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

　　情感目標(biāo)

　　了解物理知識對提高人民生活和促進(jìn)科技發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材給出了升華和凝華的定義，并用實(shí)驗(yàn)引入課題，學(xué)生觀察碘升華的實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)，說明碘沒有變成液態(tài)，而是直接變成了氣態(tài).

　　教材聯(lián)系實(shí)際分析了一些自然現(xiàn)象，說明哪些是屬于升華和凝華現(xiàn)象，對于升華需要吸熱，凝華需要放熱也是聯(lián)系實(shí)際分析的，并分析了在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.

　　教法建議

　　本節(jié)教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，注重觀察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，在引出課題時，由于有了很多物態(tài)變化的知識，所以可以直接得出升華和凝華的定義.

　　碘的升華實(shí)驗(yàn)，要學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，看出碘沒有變成液體而是直接變成了氣體，而停止加熱后，碘的蒸汽有附著在容器壁上，形成了碘蒸汽的凝華.可以提出一些觀察的問題，學(xué)生邊觀察邊思考.

　　升華和凝華的吸熱，一定要聯(lián)系實(shí)際，先要知道哪些現(xiàn)象是升華和凝華現(xiàn)象，再注意聯(lián)系實(shí)際分析實(shí)際生產(chǎn)和生活中是如何應(yīng)用的

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　升華和凝華

　　【課題】升華和凝華

　　【重難點(diǎn)分析】識別生產(chǎn)和生活中的物態(tài)變化是本節(jié)的主要內(nèi)容，也是通過這個培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力.要弄清開始的狀態(tài)和最終的狀態(tài)，再根據(jù)物態(tài)變化的定義來判斷是屬于何種物態(tài)變化.

　　【教學(xué)過程分析】

　　一.引入課題

　　由于具有相當(dāng)?shù)奈飸B(tài)變化的知識，所以可以直接引出升華和凝華的定義，也可以畫出物態(tài)變化的圖解，學(xué)生思考有固態(tài)直接變成氣態(tài)和由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程是存在的，再給出升華和凝華的定義，并根據(jù)所學(xué)的知識，直接從圖解中看出升華吸熱而凝華放熱.

　　二.實(shí)驗(yàn)：碘的升華和凝華

　　方法1、教師實(shí)驗(yàn)，注意在實(shí)驗(yàn)過程中要解釋清楚碘是從固態(tài)直接變成氣態(tài)，這是升華現(xiàn)象，可以學(xué)生思考由固態(tài)變成液態(tài)可能的途徑，學(xué)生根據(jù)原來學(xué)到的知識，會想到從固態(tài)變成液態(tài)，即熔化，再由液態(tài)變成氣態(tài)，即汽化，而本實(shí)驗(yàn)碘的升華是由固態(tài)直接變成的氣態(tài)，這里直接兩字是教學(xué)的重點(diǎn).

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，教師提出思考問題，學(xué)生帶問題觀察，參考問題有：碘的升華實(shí)驗(yàn)看到了什么現(xiàn)象，固態(tài)的碘成為氣態(tài)的碘可以有什么方法，實(shí)驗(yàn)中是如何實(shí)現(xiàn)的，碘的升華是吸熱還是放熱，碘蒸汽的凝華是如何發(fā)生的，為什么.

　　三.吸熱和放熱的情況

　　方法1、分析一些實(shí)例，說明哪些屬于升華和凝華的現(xiàn)象，在生產(chǎn)和生活中是如何應(yīng)用的，要注重分析的過程，在分析了一些現(xiàn)象后，要聯(lián)系實(shí)際說明是如何應(yīng)用的

　　方法2、可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法實(shí)現(xiàn)，提供學(xué)生一些有關(guān)的課題，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法，并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，得出一些結(jié)論.

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第七節(jié) 升華和凝華

　　一.升華和凝華

　　1.升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華

　　2.凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華

　　二.一些現(xiàn)象

　　1.升華和凝華的現(xiàn)象

　　2.物態(tài)變化的分析

　　三.升華要吸熱，凝華要放熱

　　探究活動

　　實(shí)驗(yàn)探究：自然現(xiàn)象中的物態(tài)變化

　　【課題】調(diào)查自然界的一些現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化

　　【組織形式】學(xué)生活動小組

　　【活動流程】提出問題;猜想與假設(shè);制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù);分析與論證;評估;交流與合作。

　　【參考方案】思考常見的物態(tài)變化，看看屬于哪種物態(tài)變化;查閱世界各地的特殊的天氣狀況，并試圖分析其原因。

　　【備注】

　　1、寫出探究過程報告。

　　2、發(fā)現(xiàn)新問題。

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