- 相關推薦
七年級語文月球上的足跡教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的七年級語文月球上的足跡教案，歡迎大家分享。
教學目標
1．了解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。
2．學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
3．訓練學生快速閱讀，并準確全面地概括課文內容要點。
過程與方法
1．快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內容要點。
2．延伸拓展法。激活學生的思維，就關于報道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進行對比閱讀，充實有關細節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。
情感態(tài)度與價值觀
1．感受科學技術的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2．培養(yǎng)學生熱愛科學、探索科學的精神。
教學重點：
分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學生探索科學的興趣。
教學難點：
對登月技術的理解；用簡練的語句概括登月的四個階段。
教學方式：
合作探究、圈點法。
教學媒體：
多媒體
課時安排：
1課時
教學過程：
訓練學生快速默讀文章，用圈點勾畫和記錄摘要獲取要點信息、概括課文內容。分析文章表現(xiàn)手法，如恰當?shù)拿枋觥⑹鲋杏凶h論等。利用課堂實踐活動，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。
一、導入
同學們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內蘊盡在神話傳說、文章詞賦、民風民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們去設想月球上的情形，奇妙的幻想終于在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領下去重溫那一刻。（板書文題、作者）
二、快速閱讀，整體把握。
1．學生快速閱讀課文，了解文章主要內容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。
（1）觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。
（2）暢談：盡情地談。
（3）里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。
（4）昂首挺立：仰著頭筆直地立著。
（5）遙遙在望：形容遠遠地可以看到。
（6）可望而不可即（jí）：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。
2．本文是一篇科普小品，真實記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點出表示時間、距離、速度等的短語，思考：
（1）用示意圖標示飛船向月球進軍的行程（注明時間、距離、速度等）。
（2）登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段？試概括每個階段的內容要點。
學生討論、回答，教師明確：
登月的全過程可分為飛船升空前的準備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。
（3）指名學生詳細復述事件過程，要求說出具體細節(jié)，其余學生補充遺漏的情節(jié)。
（4）宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標記出來。
明確：宇航員登上月球后做了下列幾件事：
①檢查登月器的著陸情況；
②采集月壤和月巖樣品；
③樹立登月紀念碑；
④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測；
⑤插上美國的星條旗；
⑥與美國總統(tǒng)尼克松進行通話。
5．朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時間、地點和人物要素。
學生回答，教師明確：
1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
6．精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。
7．師生共同歸結課文思路：
文章采用“概括——具體”的結構方式：（板書）
第一部分：概說登月事件及其意義。
第二部分：具體敘述登月全過程。
第一階段：起飛
第二階段：進軍
第三階段：登月
第四階段：返航
第三部分：再次強調登月事件的偉大意義。
三、精讀課文，深入探究。
1．請一名同學朗讀課文的第5、11語段，其他同學在課本上標記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？
教師明確：
富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7．67公里；21日上午11點39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點56分20秒等。
因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。
2、文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？
明確：按時間順序展開敘述的。明晰的時間線索使讀者比較詳細地了解登月的具體時間，也增強了事件的生動性。
3．結合課文第4語段中的議論性語句和投影顯示的內容體會：
阿姆斯特的話：“這一小步┈是巨大的飛躍。”這句話的含義。
投影：
（1）這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。
（2）踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步。“對一個人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實，而“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。
（3）21～22世紀，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產蔬菜、糧食，建立各種生活設施。月球村的重要任務是開采氦3并運回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應全地球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。
明確：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經達到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進宇宙的步伐將更堅實更長遠。
4．作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。
明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。
如流露在登月紀念碑文中的勝利、豪邁之情。
四、拓展延伸，想像訓練。
根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。
如果當年是你駕駛著一艘宇宙飛船，當你踏上月球的時候，你的心情會是怎樣的，你會做些什么？……
五、課堂小結
小結：這篇報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功的一的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。
六、作業(yè)
1、完成《學探診》第19課練習。
2、有人說阿波羅登月計劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的，對此你是如何看的？請查閱有關資料證實自己的觀點。
板書設計：
準備
月亮上的足跡升空偉大的壯舉
登月人類的智慧
返航
【七年級語文月球上的足跡教案】相關文章：
七年級語文《月亮上的足跡》教案04-25
月亮上的足跡七年級語文教案08-20
七年級上冊語文月亮上的足跡教案08-24
七年級語文教案《月亮上的足跡》08-22
七年級語文教案《月亮上的足跡》2篇08-20
七年級語文上冊《月亮上的足跡》 設計08-16
語文 －月亮上的足跡08-16
《月亮上的足跡》的教案08-16
在月球上作文02-06
成長的足跡七年級作文03-27