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大班音樂教案：一個一個說
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂教案：一個一個說，希望能夠幫助到大家。
大班音樂教案：一個一個說1
活動目標：
學習分角色演唱歌曲《一個一個說》，增強傾聽和演唱能力。
活動準備：
1、動物的家(鴨子、青蛙、小雞、小羊)。
2、圓舞板、串鈴、木魚、碰鈴若干。
活動過程：
一、律動“小老鼠的故事”
1、教師帶領幼兒用肢體動作講述小老鼠的`故事(爵士律動)。
2、引導幼兒聽著歡快的樂曲，自由表現老鼠的各種動態。
3、個別幼兒用肢體動作講述“我的小老鼠故事”。
4、大家來講故事。集體用肢體動作講述自己的小老鼠的故事。
二、復習歌曲《一個一個說》
1、看節奏卡學小動物叫。
觀察動物節奏卡，說一說什么動物來了?學一學它們是怎么唱歌的?
(1)呷呷
(2)呱呱呱
(3)咀咀咀咀
(4)咩咩
教師摘句提示，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，靈活地反應。
大班音樂教案：一個一個說2
一、活動目標
在會唱歌曲《一個一個說》的基礎上，鼓勵幼兒分角色演唱，并嘗試為不同角色配上不同樂器，引導幼兒不隨便插嘴的意識。
二、活動準備
1．小動物的家(鴨、青蛙、小雞、小羊)。
2．圓舞板、串鈴；木魚、碰鈴若干。
三、活動過程
(一)復習歌曲《一個一個說》
1．看節奏卡學小動物叫
T：有小動物來做客，看看誰來了?它們是怎么唱歌的．?(教師出示動物節奏卡)
(1)呷呷呷呷呷呷
(2)呱呱呱呱呱呱
(3)嘰嘰嘰嘰嘰嘰
(4)咩咩
2．分角色演唱歌曲
(1)分組．
T：這么多小動物都來了，我們給小動物們安個家吧。 老師彈《一個一個說》的旋律，幼兒聽音樂將座位變成集合的四組，教師將動物家標志分別放于四組的前方。)
(2)分組小動物叫
T：小動物們都是怎么唱歌的? (用拍手形式，逐一模擬動物叫聲的節奏。)
T：歌曲里哪個動物先說話?是怎么說的? (幼兒根據歌詞內容按順序學小動物唱歌。)
3．集體演唱歌曲
T：我們按照歌里的順序來唱唱小動物的歌，輪到誰，誰才唱，當別的動物在唱時我們要怎樣?做個會聽別人唱歌的文明的小動物。
(重點指導：幼兒連起來唱，要求一個小動物說話時，其他小動物就要安靜聽。)
4．幼兒指揮
T：每家小動物選出一個代表帶大家唱，輪到唱歌的時候，請代表用指揮動作提醒大家唱。(老師伴奏，請個別幼兒指揮，幼兒完整唱。)
(二)為角色配器
1．引導幼兒選擇樂器，為歌曲配器。
T：這里有四種樂器，為小動物們找到合適的樂器配音吧。
(教師分別敲擊四種樂器，幼兒傾聽并分辨聲音的不同，為動物叫聲選擇對應的樂器。)
2．分組配器
T：用樂器為動物配音，輪到哪種動物唱歌那這種樂器就一起唱。
(教師清唱動物叫聲的樂句，指揮幼兒分角色演唱并操作樂器，重點觀察指導：四組小動物同時唱歌時樂器的操作。)
3．幼兒集體唱并操作一遍
4．幼兒再次操作樂器
(重點指導：教師根據幼兒現場的情況指導幼兒聽著音樂、唱著歌進行樂器操作。)
5．交換角色，樂器配音
(1)小組交換，扮演另一種動物操作擺弄另一種樂器。
(引導幼兒先徒手操作樂器，再跟著音樂操作樂器。)
(2)自由交換位置扮演小動物
T：選你喜歡的小動物家。(熟悉自己的'角色節奏，徒手操作樂器，然后聽著音樂伴奏集體合作進行演奏。)
6．聽音樂將樂器送回。
操作提示
利用節奏圖卡使幼兒能通過形象的動物造型理解各種節奏型，使節奏視覺化、形象化、生動化。出示圖卡后，老師根據幼兒的操作情況進行摘句講評，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，靈活地反應。 在為角色配器的環節中，老師要給予幼兒充分聽辨比較的機會，引導幼兒在聽辨中區分樂器的聲音，為動物選擇合適的聲音。
配器過程中，老師預設層次的遞進，從選擇樂器——幼兒分組摘句嘗試——幼兒集體演唱樂器操作——交換扮演角色，讓幼兒在變化中提升。在交換角色環節中，老師首先引導幼兒進行小組交換，在此基礎上進一步鼓勵幼兒更自由地選擇扮演角色。老師用形象生動的情景性語言交代交換位置的規則，讓幼兒在明確規則的情況下進行有目的、有序的交換。
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