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小鳥捉蟲中班音樂教案

時(shí)間：2024-01-08 17:10:24 音樂教案我要投稿

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小鳥捉蟲中班音樂教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小鳥捉蟲中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小鳥捉蟲中班音樂教案

小鳥捉蟲中班音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　能用自己喜愛的小鳥動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂，做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。

　　2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

　　引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

　　提問：

　　1.聽了這首曲子你有什么感受

　　2.小鳥在干什么。

　　3、再次欣賞音樂，自由想象。

　　4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動(dòng)作，欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動(dòng)作，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作，其他幼兒模仿，鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂。

　　欣賞第三段音樂引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。

　　鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。

　　5、完整欣賞音樂，感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。

　　提問：請(qǐng)仔細(xì)聽聽，這三段音樂一樣不一樣?;本文你最喜歡哪段音樂?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動(dòng)作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的`游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力，也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿足。

　　不足之處：

　　1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作，使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂，不知所措。

　　調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進(jìn)行游戲

　　2、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動(dòng)效果。

　　調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。

小鳥捉蟲中班音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　能用自己喜愛的小鳥動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂，做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。

　　2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

　　引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

　　提問：

　　1.聽了這首曲子你有什么感受，2.小鳥在干什么。

　　3、再次欣賞音樂，自由想象。

　　4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　欣賞第三段音樂引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。

　　鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。

　　5、完整欣賞音樂，感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。

　　提問：請(qǐng)仔細(xì)聽聽，這三段音樂一樣不一樣? 你最喜歡哪段音樂?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的'藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

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