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猜猜左右手大班數(shù)學(xué)教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的猜猜左右手大班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
猜猜左右手大班數(shù)學(xué)教案1
【活動目標】
1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力
2、體驗與同伴共同游戲的快樂
【活動準備】
ppt手勢圖片、紙板箱7只
【活動過程】
一、游戲1——說說左和右
1、關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？
指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒把話表達完整
2、熱身游戲《我說你做》
指導(dǎo)要點：關(guān)注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作
二、游戲2——看圖猜左右手
（一）手掌圖示
1、關(guān)鍵提問：
游戲規(guī)則一：當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。
游戲規(guī)則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則。
2、指導(dǎo)要點：
（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背
（2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵3、提升經(jīng)驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣
（二）手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲
1、關(guān)鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？
2、指導(dǎo)要點：
（1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向
（2）關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性
3、經(jīng)驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二
4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？
三、游戲3————隔箱猜左右手
1、關(guān)鍵提問：
這個是什么呢？這個箱子是干什么的.呢？
介紹游戲的玩法
2、指導(dǎo)要點：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。
【活動評價】
這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動通過三個小游戲的形式，讓幼兒主動探索，正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系。
猜猜左右手大班數(shù)學(xué)教案2
活動目標：
1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力2、體驗與同伴共同游戲的快樂活動準備：ppt手勢圖片、紙板箱7只
活動過程：
一、游戲1——說說左和右1、關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒把話表達完整2、熱身游戲《我說你做》指導(dǎo)要點：關(guān)注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作
二、游戲2——看圖猜左右手（一）手掌圖示1、關(guān)鍵提問：游戲規(guī)則一:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上游戲規(guī)則
二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則2、指導(dǎo)要點：（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背（2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵3、提升經(jīng)驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣（二）手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲1、關(guān)鍵提問:看看和圖片上的.一樣嗎？2、指導(dǎo)要點：
（1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向（2）關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性3、經(jīng)驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？三、游戲3————隔箱猜左右手1、關(guān)鍵提問：這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?介紹游戲的玩法
3、指導(dǎo)要點：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。活動評價：這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動通過三個小游戲的形式，讓幼兒主動探索，正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系。陳老師在活動中不但特別注重個體差異，而且還注重了幼兒語言表達能力的提高。
活動中讓幼兒大膽講述自己的觀點，既是幼兒思維的過程，又是幼兒的語言表達能力、邏輯思維得到了培養(yǎng)。整個活動（設(shè)計的三個游戲）遵循由易到難，循序漸進的原則，提高了孩子的細致觀察和辨別能力，幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒的興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
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