《認識單雙數》幼兒園大班數學教案（通用10篇）
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《認識單雙數》幼兒園大班數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《認識單雙數》幼兒園大班數學教案 1
活動目標：
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區分單雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。
3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程：
1、由談話導入教學活動小朋友，今天有許多數字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數字寶寶3、5、9…..7），噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動：繼續觀看ppt課件
�。�1）引導幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊）
（2）請集體、個別幼兒兩個兩個數，數出每一組水娃娃是多少個。
�。�3）引導幼兒觀察、討論：
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數字？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個數字？
（4）引導幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的.2、4、6、8、10叫雙數，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。
教師小結：
a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數，數到最后總會剩下一個的數叫單數。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數，全部都能數完的數叫雙數。
b、10以內有5個單數，有5個雙數。
c、單數挨著雙數，雙數挨著單數，他們手拉手都是好朋友。
�。�5）簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。
小朋友你們告訴老師，你有幾個名字？啟發幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。
（6）找一找、說一說哪些是單數，哪些是雙數。
3、在游戲與操作中區分單雙數
�。�1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……）
�。�2）練習卡操作活動
�。�3）集體游戲：單數自己抱自己，雙數找個朋友抱一抱。
活動延伸：
幼兒回家后，在家里的東西什么是單數，什么是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。
活動反思：
1、我能熟悉教材，教學思路清楚，課前準備充分。
2、根據孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。
3、對于個別接受能力比較差的孩子啟發不到位，以后我要多幫助這些孩子。
《認識單雙數》幼兒園大班數學教案 2
一、活動名稱：
認識單數、雙數
二、活動目標：
1、通過圈畫、數數活動區分單雙數。
2、能正確判斷身體器官的單雙數。
3、能發現周圍環境中的物體的單雙數并學會記錄。
4、發展幼兒的觀察力、思維力和動手操作的能力。
三、活動準備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數量為1至10，每組1—10的數字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數量的小物品，數量為1——10不等。
4、教室里有意識的擺放不同數量的物品。
四、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始：聽音樂《找朋友》進教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，請我們來幫助它們吧！
�。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝�10張圖片分別貼到磁板上，請幾個小朋友分別給貼上相應的數字，再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖畫找出來，并按從小到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排成一排。通過觀察問小朋友發現了什么問題？讓幼兒先自由發言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到朋友的，你看剩下一個多孤單呀，我們給這些數字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個兩個數剩下一個不能配成對的，這樣的數字就叫單數。小朋友記住單數有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個兩個數都能成對，像這樣的.數我們就叫它雙數。小朋友記住雙數有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數東西時，兩個兩個數，這種方法數得很快，現在小朋友知道了哪些是單數，那些是雙數？你再告訴老師一遍好嗎？
操作練習
�。�1）發給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應的數字，并用圈畫的方式分別找出單數、雙數的圖片，按從小到大的順序排成一排，看哪組合作的好，完成的出色。
�。�2）老師還給小朋友每人準備了一份禮物，這些禮物也有單數、雙數，請小朋友拿出數一數一共是多少？是單數還是雙數？為什么？
（3）請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動一下，找一找身體上的單數、雙數，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數、單數？如一個頭是單數，兩只耳朵是雙數，十個手指頭是雙數，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？
（4）小朋友真聰明都學會了認識單數和雙數現在發給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數、什么東西是單數？記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數或者雙數。
《認識單雙數》幼兒園大班數學教案 3
課題名稱
認識10以內的單雙數
難點名稱
理解單數和雙數的含義。
難點分析
從知識角度分析為什么難
單數和雙數這兩個概念比較抽象，在學習中幼兒需要把單數和雙數與具體的數字結合起來，并進行拆分，拆分較不容易掌握。
從學生角度分析為什么難
由于幼兒園的小朋友以具體形象思維為主，學習需要結合具體生活經驗，單數和雙數這兩個概念比較抽象，幼兒在生活中較少接觸這兩個概念。
難點教學方法
1、觀察法
2、提問法
3、探究法
4、講解法
5、情景游戲法
教學環節教學過程
導入
一、游戲導入
今天上課前我們來做一個小游戲放松一下,請兩組小朋友分別到前面來一組5個人,一組6個人,請小朋友觀察并讓小朋友知道兩個兩個在一起的是好朋友的`是雙數,剩一個孤單沒朋友的是單數(放拉拉勾的音樂)。初步感知單雙數的概念。
知識講解
�。y點突破）
二、觀看PPT，認識10以內的單雙數
今天老師請來了好多客人來我們大一班和小朋友們玩游戲了,看看都有誰?提問問題。
1、XXX東西有幾只呢?
2、那可以用數字幾來表示?
3、有沒有好朋友?
師幼小結:可以兩個兩個圈在一起做朋友的就是雙數(2、4、6、8、10);兩個兩個圈在一起后剩下一個沒有朋友的的數字是單數(1、3、5、7、9)。
課堂練習
�。y點鞏固）
三、游戲：
1、集體游戲:抱一抱
小客人們都找到好朋友了,我們小朋友也來找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戲規則:當教師說出單數(1、3、5、7、9)時幼兒抱自己,當教師說出(2、4、6、8、10)是兩個小朋友抱在一起。
2、分組游戲:數字蹲
我們大一班小朋友都很聰明，很快就能區分單雙數了，數字寶寶為了獎勵小朋友們來和你們做游戲了。游戲規則:請10名小朋友到前面來,把數字貼在小朋友胸前，老師說單數蹲，胸前貼單數的小朋友蹲下，反之，老師說雙數蹲,胸前貼雙數的小朋友蹲下。
小結
整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。幼兒在老師的講解和游戲中學會了10以內的單雙數，活動中我們也發現了些問題:比如有些幼兒操作還好,但是歸納、表述的能力還欠佳等,這需要我們今后給予更多的鼓勵與幫助,讓他們取得更大的進步,在玩游戲環節常規有些亂,沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會有不足的存在。有不足,才會讓我更努力的做中教、做中學、做中求進步。
《認識單雙數》幼兒園大班數學教案 4
一、教學目標
1. 初步理解單數與雙數的含義。
2. 學習區分10以內的單數和雙數。
3. 喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4. 初步培養觀察、比較和反應能力。
二、教學準備
2元超市（各種玩具、食品等替代品）
1-10的.代幣券
鉛筆每人一支
幼兒分組操作材料
骰子兩人一個
三、教學過程
1. 談話引入
說說上超市的經歷，理解代幣券的用途。
2. 講解游戲規則
數一數，你有幾元錢？兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣東西？還有沒有剩下？
3. 購物游戲
幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
4. 交流與比較
提問：你有幾元錢？共買了幾樣東西？
回收代幣券：出示紅黃兩座房子，引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。
講解單雙數概念：兩個兩個地數，剩下一個的叫單數（1、3、5、7、9）；兩個兩個地數，都能找得朋友，并沒有剩下的叫雙數（2、4、6、8、10）。
5. 發現規律
引導幼兒發現單數和雙數是交替排序的。
6. 鞏固練習
通過發現自身器官的數量，進一步鞏固對單雙數的認識。
幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數字寫在表格中，看看最后得數是單數還是雙數。
四、教學反思
通過游戲化的教學方式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握單雙數的概念。
鼓勵幼兒積極參與，培養觀察、比較和反應能力。
《認識單雙數》幼兒園大班數學教案 5
一、教學目標
1. 認識10以內的單、雙數，理解單、雙數的實際意義。
2. 發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
二、教學準備
操作玩具每人一份
笑臉和哭臉娃娃圖案各一個
1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份
教師用1～10圖案記錄圖一張
畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的'圖片4張
標有10以內數字的小汽車卡片若干
似“橋”的平衡木一個，圖卡各兩個，1～10的數字卡各一張
三、教學過程
1. 實物配對
為每個幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺放，看看能發現什么秘密。
引導幼兒發現單雙數的秘密，并認識單雙數玩具。
2. 記錄與討論
幼兒為單、雙數圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數量。
幼兒講述記錄結果，師幼一起討論1～10的數字中哪些是單數，哪些是雙數。
3. 身體與生活中的單雙數
在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。
在生活中尋找分別以單、雙數形式存在的物體，如門牌號、車牌等。
4. 游戲：過橋
玩法1：幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，根據單雙數過橋。
玩法2：警察舉數字卡片，單雙牌號車分別過橋。
5. 結束游戲與總結
單雙牌號車分別到單號、雙號停車場休息。
總結單雙數的概念及在生活中的應用。
四、教學反思
通過實物配對、記錄討論、身體與生活中的單雙數探索，以及游戲化的教學方式，使幼兒全面理解單雙數的概念。
鼓勵幼兒積極參與，培養觀察、思考和表達能力。
《認識單雙數》幼兒園大班數學教案 6
教學目標：
1. 初步理解單數與雙數的含義。
2. 學習區分10以內的單數和雙數。
3. 培養幼兒喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，以及思維的逆反性。
4. 初步培養幼兒的觀察、比較和反應能力。
教學準備：
2元超市（各種玩具、食品等替代品）
1-10的代幣券
鉛筆每人一支
幼兒分組操作材料
骰子兩人一個
紅黃兩座房子圖片或模型
教學過程：
1. 談話引入
說說上超市的經歷，理解代幣券的用途。
2. 游戲講解
數一數你有幾元錢，兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣東西，是否還有剩余。
3. 購物游戲
幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
4. 交流和比較
提問：你有幾元錢？共買了幾樣東西？
回收代幣券，引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的.排黃房子下面。
解釋單數和雙數的概念：兩個兩個地數，剩下一個的叫單數（1、3、5、7、9）；兩個兩個地數，都能找得朋友，并沒有剩下的叫雙數（2、4、6、8、10）。
5. 發現規律
引導幼兒發現單數和雙數是交替排序的。
6. 鞏固練習
通過發現自身器官的數量，進一步鞏固對單雙數的認識。
幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數字寫在表格中，判斷得數是單數還是雙數。
7. 教師和幼兒共同驗證
總結單數和雙數的規律，結束課程。
《認識單雙數》幼兒園大班數學教案 7
教學目標：
1. 加深理解單數與雙數的含義。
2. 熟練掌握10以內的單數和雙數的區分。
3. 通過游戲提高幼兒對數字的敏感性和反應能力。
教學準備：
數卡1-10（大的兩份，小的兩份）
單數、雙數字卡一份
分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張
彩色花20朵
小紅旗標志20枚
花泥兩塊
小蜜蜂的胸飾一個
蜜蜂音樂、錄音機
教學過程：
一、情境導入
1. 師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）
二、介紹“單數”和“雙數”
1. 師：我發現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2. 請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字“1”來表示。（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的.數字卡片置于上方。）
三、通過游戲鞏固單雙數概念
1. 手指游戲：用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，通過的為雙數，不能通過的為單數。
2. 教師小結：1-10中單數有：1、3、5、7、9；雙數有：2、4、6、8、10。
四、比賽形式加深理解
1. 分組比賽：將幼兒分成兩隊——A隊和B隊，通過必答題、搶答題和附加題的形式進一步區別10以內的單數和雙數。
必答題：請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數或雙數。
搶答題：教師提問，兩隊搶答，答對加分。
附加題：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。
2. 比賽結束，評出獲勝方。
《認識單雙數》幼兒園大班數學教案 8
活動目標：
1. 初步理解單數與雙數的含義。
2. 學習區分10以內的單數和雙數。
3. 喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4. 初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
2元超市（各種玩具、食品等替代品）
1—10的代幣券
鉛筆每人一支
幼兒分組操作材料
骰子兩人一個
自制PPT課件
畫有水娃娃的卡片若干
彩筆、神秘袋一個
活動過程：
一、談話引入
1. 說說上超市的經歷，理解代幣券的用途。
二、購物游戲
1. 講解游戲規則：數一數你有幾元錢？兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣東西？還有沒有剩下？
2. 幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、通過交流和比較，理解單雙數
1. 提問：你有幾元錢？共買了幾樣東西？
2. 回收代幣券：
出示紅黃兩座房子，引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。
兩個兩個地數，剩下一個的我們叫它單數（1、3、5、7、9）；兩個兩個地數，都能找得朋友并沒有剩下的`我們叫它雙數（2、4、6、8、10）。
單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。
3. 出示課件：引導幼兒發現規律，將數字從小到大進行排列，發現單數和雙數是交替排序的。
四、鞏固練習
1. 發現自身器官的數量：引導幼兒尋找身體上某些器官的數量，并說出它們各是單數還是雙數。
2. 扔骰子游戲：幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數字寫在表格中，看看最后得數是單數還是雙數。
3. 老師和幼兒共同驗證。
五、觀看PPT課件
1. 播放PPT課件，引導幼兒觀察畫面上的水娃娃，兩個兩個地數，區分哪些是雙數，哪些是單數。
2. 集體游戲：單數自己抱自己，雙數找個朋友抱一抱。
《認識單雙數》幼兒園大班數學教案 9
活動目標：
1. 鞏固對單數和雙數的認識。
2. 通過游戲進一步區別10以內的單數和雙數。
3. 培養幼兒觀察、比較和積極思維的能力。
活動準備：
數卡1-10（大的兩份，小的兩份）
單數、雙數字卡一份
分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張
彩色花20朵
小紅旗標志20枚
花泥兩塊
小蜜蜂胸飾一個
蜜蜂音樂、錄音機
活動過程：
一、情境導入
1. 播放蜜蜂音樂，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作，進入“花園”情境。
2. 引導幼兒采花蜜，每只小蜜蜂只能采一朵花，并用數字卡片表示采到的花蜜數量。
二、介紹單數和雙數的概念
1. 請幼兒檢查自己采了幾桶花蜜，并用數字卡片表示。
2. 教師將花蜜桶按1-10的順序擺放，并出示相應的數字卡片。
3. 引導幼兒觀察哪些數字代表的花蜜桶可以被兩個兩個地分完，哪些不可以，從而引出單數和雙數的概念。
三、以比賽的形式進一步區分單雙數
1. 分組：將幼兒分成A隊和B隊。
2. 必答題：請兩隊幼兒分別找出1-10中的所有單數和雙數。
3. 搶答題：教師提問，如“請說出1-10中最大的`單數”、“請說出比8小的雙數”等，兩隊幼兒搶答。
4. 附加題：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面小紅旗。
四、游戲結束與總結
1. 評出本次比賽的獲勝方，頒發小禮物。
2. 引導幼兒總結今天學到的知識，強調單數和雙數的概念及其在日常生活中的應用。
《認識單雙數》幼兒園大班數學教案 10
活動目標
1. 理解單數與雙數的含義：使幼兒初步理解并能夠區分10以內的單數和雙數。
2. 培養數學思維：通過活動，培養幼兒的觀察、比較和反應能力，激發他們對數學活動的興趣。
3. 操作與實踐：喜歡參與各種操作游戲，培養思維的逆反性和積極參與的精神。
4. 實際應用：初步理解數字在日常生活中的應用，以及單雙數與人們生活的關系。
活動準備
1. 物質準備：
2元超市場景布置（使用各種玩具、食品等替代品）。
1—10的代幣券。
鉛筆每人一支。
幼兒分組操作材料。
骰子兩人一個。
紅色水彩筆若干。
數字卡片1-10（大的兩份，小的兩份）。
小紅旗標志20枚。
PPT課件及相應的教學素材。
2. 知識準備：
幼兒在日常生活中有使用代幣券或進行購物游戲的經驗。
活動過程
一、情境導入，引起興趣
1. 談話引入：教師與幼兒進行關于上超市購物的談話，了解他們的購物經歷，并引導他們理解代幣券的用途。
2. 情境創設：展示2元超市的場景，告訴幼兒他們將使用代幣券在這個超市中進行購物游戲。
二、游戲過程，理解單雙數
1. 講解游戲規則：
數一數你有幾元錢。
兩個兩個地圈一圈，猜想你能買幾樣東西，還有沒有剩下。
2. 幼兒進行購物游戲：
提醒幼兒做一個文明小顧客，有序地進行購物。
3. 交流與比較：
提問：你有幾元錢？共買了幾樣東西？
回收代幣券：出示紅黃兩座房子，引導幼兒將有剩余的代幣券排在紅房子下面，沒剩余的排在黃房子下面。
通過兩個兩個地數，引導幼兒理解單數和雙數的概念，并總結出10以內的單數和雙數。
三、游戲與操作，進一步區分單雙數
1. 集體游戲：
找朋友：單數—抱抱自己，雙數—找一個朋友抱抱。
扔骰子：幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數字寫在表格中，并判斷是單數還是雙數。
2. 分組操作：
圈一圈：在兩個兩個地圈一圈的過程中，區分單雙數。
分一分：在點卡和圖卡中區分出單雙數。
轉一轉：轉動轉盤，記錄指針所指的數是單數還是雙數。
四、總結與延伸
1. 總結：
回顧今天學到的單數和雙數的概念，強調它們的特點和規律。
強調單數和雙數是交替排序的，單數挨著雙數，雙數挨著單數。
2. 延伸活動：
引導幼兒在日常生活中尋找并指出哪些是單數，哪些是雙數（如門牌號、車牌等）。
通過集體游戲“鉆山洞”等形式，鞏固對單雙數的理解。
活動反思
1. 成功之處：
活動以游戲的形式進行，激發了幼兒對數學活動的.興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數的概念。
教具豐富多樣，符合幼兒的年齡特點，提高了他們的參與度和積極性。
2. 改進之處：
對于一些理解較慢的幼兒，可以提供更多的個別指導和幫助。
在今后的活動中，可以逐步增加難度，如讓幼兒自己總結歸納出20以內的單雙數規律。
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