人教版二年級語文教案【優秀】
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的人教版二年級語文教案，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想
以《全日制義務教育語文課程標準(試行稿)》為依據，遵循語文教育規律，順應學生身心發展特點，致力于構建開放、充滿活力的課堂，全面提高學生語文素養。
二、學術現狀分析
這學期我班的學生人數和上學期基本持平，資優生和學困生基本持平。所以，在這樣的情況下，我教學思想的重點仍然是優先提拔優秀學生，幫助差生。上學期我的教學重點是如何提高學生的素養和閱讀能力，鼓勵學生用生活中的常用詞多讀，鼓勵學生多讀提高語文素養。經過一個學期的努力，很多同學的閱讀和寫作能力都有所提高，整體成績也有所提升。這學期，我們將著重培養他們的閱讀能力。在做好每一節課的基礎上，讓學生有自己的閱讀，吸收課外營養，提高學生的學習興趣。
三、教材分析
(1)人教版新課標語文第四冊教材圍繞八個專題，統籌安排教學內容。
1.春天的發現
2.奉獻和關懷
3.熱愛祖國和家鄉。
4.努力思考，勇于創造。
5.美麗而神奇的大自然
6.培養優秀的品質。
7.正確看待問題，善于思考。
8.進入科技的世界。
每個題目內涵豐富，為學生知識與能力、方法與習慣、情感、態度與價值觀的培養和提高提供了廣闊的平臺。
(2)本書共有32篇課文。為了體現與中學的聯系，安排了四篇略讀課文。
1.卡羅爾和她的小貓
2.充氣雨衣
3.玩具柜臺前的孩子們
4.阿德之夢。
略讀課文只安排了兩次課后練習；有讀寫任務，但沒有寫作要求。
(3)“中國花園”包括四到五個欄目，在第一冊教材四個欄目的基礎上，增加了“寬帶網絡”。
(4)八組課文后，安排六篇自選課文供學生課后閱讀。老師可以變通。最后，課本上有兩個生詞表。詞匯表(1)是全書要求知道的單詞，400個單詞。單詞表(2)是全書需要寫的單詞，300個單詞。認識并要求會寫的單詞，在每節課的課后練習中標注出來。
除了隨文閱讀，少量需要認識的人物也被安排在“中華園”里。學生可以用熟悉的單詞來認識新單詞，也可以用自己的生活經驗來認識相似事物列表中的單詞。
四、學期目標
動詞 （verb的縮寫）教學目標
1.鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音進行閱讀和發音。
2.認識400字，寫300字。需要的單詞可以用準確的發音讀出來，結合單詞理解意思，不需要字體分析和書寫。要求能寫的字能讀準讀音，能認字體，能理解意思，能正確書寫，并在口頭和書面表達中練習運用。有主動學習閱讀的欲望，在生活中學會獨立閱讀。學生要養成良好的書寫習慣，書寫要規范、正確、整潔。
3.熟練使用兩種查詞方法，借助這兩種方法可以獨立閱讀，理解詞義，選擇詞義。
4.學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦布置的課文和自己喜歡的課文片段。學會默讀，不大聲說話，不參考閱讀，邊讀邊思考，思考簡單的問題。在閱讀中積極積累單詞，喜歡的成語，對聯，古典詩詞，格言警句。
5.能夠聯系上下文和生活實際，理解文中單詞的意思。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀感興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能夠與他人交流自己的感受和想法。養成愛護書籍的習慣。
7.認識課文中常見的標點符號。學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8.逐漸養成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識。能夠認真聽別人講，理解主要內容，并主動和別人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。
9.對寫作感興趣，能夠把看到的、想到的寫下來。愿意在閱讀中運用學到的詞匯，在寫作中運用生活中的詞匯。學會在寫作中使用逗號。
10.對周圍的事物敏感，能夠表達自己的感受。
不及物動詞學生的發展目標
進入二年級后，學生基本養成了良好的書寫習慣，書寫規范、正確。但是，有些孩子仍然需要加強標準化。本學期繼續抓緊復習鞏固已經認識的漢字，防止退步，是本學期的重點。孩子喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能流利地、有感情地閱讀課文，能閱讀簡單的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。本學期，學生將學習積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。，并樂于與人交流，認真傾聽他人，理解主要內容。口語表達方面，要訓練孩子在課堂上積極發言。在本學期的教學中，我們將通過集體閱讀、小組閱讀、引導閱讀、男女生閱讀、配樂閱讀、角色閱讀等多種形式，努力使學生在閱讀實踐中正確、流利地閱讀課文。，并引導學生把自己作為文本中的人物去感受、體驗和思考，去理解作者想要傳達的感情，然后通過自己的閱讀去表達。
五、教師發展目標
從課堂紀律上，通過每個孩子的不同性格，給予耐心的引導；從課堂教學方面，積極備課，采用多種教學方法激發學生學習語文的好奇心和積極性，在自己能夠掌握的范圍內加入課外知識，激發學生對外界事物的興趣和熱愛；從課后輔導方面，幫助基礎差的學生提高自信，與孩子溝通。認真批改作業，多研究教材教法，加強自身素質和教學能力。
六、提高整體教學質量的主要措施
1.讓學生借助漢語拼音讀出漢字的準確讀音，分析記憶的字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造力，設計生動多樣的教學方式，在游戲、活動、語言環境中鞏固素養。注意糾正學生的書寫姿勢，培養良好的書寫習慣。
2.重視朗讀的指導，采用多種方法。每篇課文都要給學生充分的時間朗讀，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生理解語言環境中單詞和句子的含義。
3.注意各組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教案，創造性地使用教材。
4.教學中要充分發揮“學習伙伴”的作用，引導學生認真思考，發展豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。把游戲、歌唱、謎語、表演引入課堂，還可以帶領學生走出學校，走進自然和社會，走進沸騰的生活，讓學生在生活中學習和運用漢語。
5.引導學生積累好的單詞句子和優秀的短文，復習鞏固學過的單詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。在教學中，應鼓勵學生獨立完成練習，積極積累單詞和短語，并在口頭和書面語言中應用積累的單詞。
6.鼓勵學生積極參與課堂，舉手發言，互相解惑，合作解惑，從而培養學生勤于思考和提出問題的習慣，以及提出問題和解決問題的能力。
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