美術教案

實用的美術教案5篇[精選]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占�整理的美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　教學課時：2課時

　　教學目標：

　　一、教養方面

　　感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。

　　二、教育方面

　　在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

　　三、發展方面

　　在嘗試中體驗各種材料工具表現圓形、方形、三角形物象的樂趣。

　　教學重點：

　　能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現物象。

　　教學難點：

　　感受圓形、方形、三角形不同形狀特征和概括表現物象。

　　教學準備：

　　欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實物

　　作業要求：

　　能用線繪的方法表現圓形、方形、三角形的物象。

　　教學過程：

　　一、啟動主體

　　表演激趣引入：今天請來了三位小朋友，你們想知道他們是誰嗎？

　　（引出圓圓、方方、尖尖，板書課題。）

　　二、發揮主體

　　1、講圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節中認識圓圓方方，并了解他們的'作用與關系。

　　2、說一說你見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。

　　3、播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。

　　4、欣賞大師與小朋友的畫，你發現了什么，我們的畫與大師的畫比一比，美在哪里？

　　三、發展主體

　　做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。

　　教學總結：

　　我學會了什么？我發現了什么？我最喜歡什么？

　　教學后記：

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　認識電腦美術的特點，感受電腦美術獨特的魅力。

　　教學重點：

　　讓學生認識和理解電腦美術既是一中獨特的美術創作方法，又是幫助我們學習美術的助手。

　　教學難點：

電腦美術創作方法和思想與一般美術創作都要從技能技巧，而電腦美術允許使用各種圖片資料作為基礎進行創作，可以不考慮美術的一些技能技巧，獨特新奇的想象非常重要。電腦美術一個新伙伴

　　教學過程：

　　1、討論：

　　電腦美術一個新伙伴,請同學們說說并演示自己知道和掌握的電腦知識與操作技能技巧，特別是與電腦美術有關的'各個方面。電腦美術一個新伙伴

　　2、欣賞：

　　結合教材并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區別。

　　3、學習

　　電腦美術一個新伙伴,講解并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區別。

　　4、操作

　　根據學生自己的能力，運用學到的方法進行自由創作。完全可以是無主題、無想法的涂鴉，以感受電腦美術為目的。

　　5、評價

　　分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。

美術教案 篇3

　　【教材分析】

　　本節課屬于“造型、表現”領域，重在培養學生觀察、繪畫的能力。本課展示了書包實物圖片，并針對不同特點的書包的各部分結構提出問題，其目的旨在通過這些問題引導學生對書包進行細致觀察和分析，從而學會分析、思考的方法，了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學習用具的，了解體會出設計要以人為本的理念，為自己的設計打下基礎。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　指導學生觀察書包的結構及細節特征用筆精細地描繪出來，訓練學生的觀察力和表現力。過程與方法：

　　學習用“整體-----局部”繪畫原則畫書包，培養學生的觀察能力，并把觀察的感受表現出來。情感態度與價值觀：

　　發現畫書包的樂趣，并愛上學習的好伙伴——書包。

　　現代教學手段：使用課件使學生更直觀的了解本課的教學內容。

　　【教學重點、難點】

　　重點：指導學生觀察表現物體的某些細節，畫出書包的外形，訓練學生的觀察力和表現力。難點：學生學習“整體----局部”的繪畫原則。

　　【教學、學法】

　　教法：本節課通過“圖片欣賞、實物觀察、教師演示、學生自主創作”來找到繪畫的樂趣。學法：欣賞法、討論法、演示法、評價法。

　　【教學過程】

　　一、激話導入

　　1、根據自身實際，引出身邊的小伙伴——書包

　　2、書包是我們上學的時候必不要少的工具之

　　一,與我們朝夕相處�，F在的書包不僅實用,而且非常的美觀,我們背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙伴�，F在和老師一起來欣賞各種各樣的書包。(課件展示書包圖片)

　　二、講授新課

　　1、我們同學的書包也是各種各樣，但是同一個書包會不會呈現不同的樣子呢？（擺放書包實物）360度有360種不同形態。

　　生觀察后回答原因

　　教師小結：不是書包自身的變化，而是我們作畫者的位置不同，所觀察的角度不同所以書包的樣子也就不同了。（展示課件三個角度的.書包）——正面、側面、背面。

　　2、觀察實物書包，說出書包的結構——書包箱體

　　書包背帶

　　外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志等）（板書）

　　3、展示道具正面外形圖，側面外形圖，背面外形圖。（結合三年級線描外形講解）

　　4、只有外形圖還不夠，怎樣添加書包結構？區分箱體、背帶和口袋

　　生回答。（出示三個角度的第二部整體結構圖）

　　4、書包有哪些細節組成，或者是有哪些特殊的功能？

　　外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志·····）（出示三個結構的第三部細節刻畫圖）

　　4、我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分？（出示學生帶來的書包）

　�。ㄔO計意圖：讓學生觀察書包，可以讓學生了解到書包的樣式、功能，從而對這樣對書包外形有了初步的認識。）

　　生交流后分小分隊不同角度寫生書包。（課件出示寫生要求）

　　A：先勾畫出外形輪廓————添加整體結構————細節刻畫

　�。▍^分箱體、背帶和口袋）外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志等）B：大膽運筆，注意線條穿插，粗細、長短線條相結合

　　C：注意搭扣等局部細節

　　D：參考課本中的學生作品

　　5、教師范畫，邊畫邊講：先勾出外形輪廓——按照結構特點，在添畫背帶、口袋——逐步深入刻畫。

　　三、學生創作

　　1、觀察所要畫的書包的外形輪廓

　　2、按照繪畫要求，按步驟繪畫

　　3、教師巡視指導

　　四、學生作品展示評價

　　1、學生自評：學生將自己的作品進行展示,從外形和線條方面解說。

　　2、學生互評：說一說誰的作品更吸引你。

　　3、教師評價

　　五、教師小結:

　　同學們，通過今天的學習，我們學會了繪畫書包文具的繪畫步驟。也懂得了用自己的繪畫作品回饋與我們朝夕相處、不離不棄的“小伙伴”。同學們，加油，愿在今后的生活里畫筆為你增光添彩！

　　【板書設計：】

　　書包的結構

　　1、書包箱體

　　2、背帶

　　3、外部裝飾（口袋、拉鏈，拉鎖、搭扣、標志等）

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式。

　　2、訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。

　　3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與制作的工作態度。

　　教學重點：增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。

　　教學難點：訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。

　　教學活動：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內容，供我們經常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢?

　　二、了解隊角

　　1．隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢? (小學生日常行為規范的'主題)

　　2．為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些?

　　3．隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。

　　4．這個隊角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)

　　三、探究設計方法

　　1．我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創意我們的隊角? (學生表達創意)

　　2．比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

　　3．說一說教材上設計方案草圖的特點。

　　4．你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。 (學生嘗試草圖設計訓練)

　　5．反饋與指導布置方案的設計。

　　四、分工設計

　　1．根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：

　　每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫藥箱等物品的外觀。

　　2．學生分工設計。

　　五、展示評述

　　每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。

　　第二課時

　　一、任務導入

　　上節課我們進行了隊角布置的設計，今天，我們就要大顯身手，將隊角制作和布置出來，大家有信心嗎?

　　二、學習制作方法

　　1．根據所帶的圖片和文字資料，以及上節課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協調。

　　2．用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?

　　3．隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。

　　4．應同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫藥箱等的制作。

　　三、分工制作

　　學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。

　　四、展示評價

　　1．分小組布置隊角，展示于教室角落。

　　2．說一說，自己組隊角的特色。評出最優秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。

　　第三課時

　　教學重點：教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

　　教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業的組織

　　一、欣賞導入

　　1．上節課我們齊心協力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢?

美術教案 篇5

　　教材分析：

　　一年級的美術課本相對來說比較簡單，但想上好一節美術課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學生動手的手工制作，比如這節課學做手工魚，需要老師做大量的準備。

　　學情分析：

　　1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

　　2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；

　　3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。

　　教學策略：

　　運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。

　　教學目標：

　　1、（審美）提高學生的`觀察力、記憶力、創造力、審美力；

　　2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

　　3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，

　　教學重點：

　　引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。

　　教學難點：

　　了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。

　　教學過程：

　　一、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。

　　（設計意圖：讓學生快速的進入上課學習的狀態。）

　　二、謎語導入：

　　師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？

　　多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

　　身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。 問：你們猜猜它是誰�。浚▽W生齊說：魚）

　　師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 學做手工魚） （使用的媒體為多媒體。設計意圖：謎語導入激發學生的學習興趣。）

　　三、新授。

　　1． 多媒體顯示海景動畫。

　　師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗��！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在

　　自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

　　教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

　　2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

　　3． 考考你。

　　師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！

　�。�1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：

　　你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示：

　　魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗

　�。�2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答

　�、� 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。

　　4．比一比。

　　（1）師：下面我們要進行一次比賽。

　　多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？

　　（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？

　�。�3）教師講解作業要求。

　�。�4）學生進行作業，教師巡回輔導。

　　使用的媒體為多媒體，設計意圖：通過多媒體展示的動畫和圖片，讓學生更加直觀、明了的知道本課的主要內容——魚的特點，并能夠較好的完成魚的手工制作過程。）

　　四、作品評比。

　　教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

　�。ㄔO計意圖：讓學生有個展示自己的平臺。）

　　教學反思： 制作性的作業造成的垃圾較多，除引導學生養成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外，我還學出了幾位同學做“清潔魚”，也就是衛生監察員兼值日生，由于學生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著干這一差事，值日時也極其認真。

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