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人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6《Meet My Family》教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6《Meet My Family》教案，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6《Meet My Family》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother
2、能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)介紹自己家庭成員的句子：This is my.... She/He is ....
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：family parents uncle aunt baby brother
難點(diǎn)：理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1、播放第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)上《father mother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做
Act like a father/mother/sister…
3、教師出示單詞卡片，孩子搶答。
教師在黑板上畫(huà)出family tree，請(qǐng)孩子把father mother等貼在family tree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。
4、教師出示課件(自己的家庭照片)，用This is my…. She/He is. …進(jìn)行介紹和描述。
孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用This is my…. She/He is. …進(jìn)行介紹和描述。
教師在黑板上畫(huà)father和mother的.簡(jiǎn)筆畫(huà)，如有條件，教師可利用實(shí)物投影儀展示自己和學(xué)生的家庭成員照片，并介紹說(shuō)：This is my father / mother .引導(dǎo)學(xué)生一起描述人物特征，如：He is strong . She has big eyes .等。(注意所畫(huà)人物圖像應(yīng)具有鮮明的特征)
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1、教師出示課件說(shuō)：“Do you know this is my family.教師把family這個(gè)單詞貼在黑板上。family tree的頂端。 I have a big family. How many people in my family?學(xué)生回答。再問(wèn)：How many people in your family.鼓勵(lì)孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents.教師帶讀，學(xué)生練詞。教師把parents貼在family tree上相應(yīng)的位置。教師指自己的家庭成員說(shuō)：“This is my uncle. This is my aunt 。”并把兩個(gè)單詞貼在family tree上，說(shuō)：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”
學(xué)生學(xué)說(shuō)單詞family , parents , uncle , aunt .
教師利用實(shí)物投影或簡(jiǎn)筆畫(huà)，展示自己家庭成員。
T: What can you see ?
S: A picture .
T: Right . This is a picture of my family . I have a happy family . How many people can you see ?
S: Six .
T: Yes . My family has six members . What about your family ?
教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：My family has … members .
T: Look ! Who is she / he ? She / He is my mother / father . They are my parents .可用學(xué)過(guò)的句子描述所介紹的人物。在呈現(xiàn)uncle , aunt時(shí)，可向?qū)W生解釋Your uncle is your mother or father’s brother . Your aunt is your mother or your father’s sister .
2、播放配套課件：教師說(shuō)：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指課件中的單詞認(rèn)讀。
3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說(shuō)說(shuō)單詞。
讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“This is my….”介紹家庭成員。
4、進(jìn)行Group work的練習(xí)，先讓一個(gè)孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。然后學(xué)生到前面介紹。
(三)趣味操練(Practice)
1、Listen to a song 《Come and see my family 》
2、聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)
學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫(huà)出來(lái)。看看描述的是否準(zhǔn)確。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6《Meet My Family》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀家庭成員相關(guān)的單詞，如family, parents, uncle, aunt, baby brother等。
學(xué)生能夠使用句型“This is my…”和“He/She is…”來(lái)介紹家庭成員。
學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般疑問(wèn)句“How many people are there in your family?”及其回答“My family has…people.”。
情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活的美好情感。
鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。
學(xué)習(xí)策略
通過(guò)小組合作和情景創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握家庭成員相關(guān)的單詞和句型。
能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。
難點(diǎn)
在真實(shí)情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交際。
三、教具準(zhǔn)備
單詞卡片（family, parents, uncle, aunt, baby brother等）。
配套的教學(xué)課件。
教學(xué)錄音帶。
學(xué)生的家庭成員照片。
視頻資料。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
播放第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)中的歌曲《Father and mother》，讓學(xué)生邊唱邊表演。
教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答。
教師在黑板上畫(huà)出family tree，并請(qǐng)學(xué)生把father, mother等單詞貼在相應(yīng)的位置上，然后大聲讀一讀。
2. 呈現(xiàn)新課（Presentation）
教師出示自己的家庭照片，并使用句型“This is my…”和“She/He is…”進(jìn)行介紹和描述。
教師引導(dǎo)學(xué)生使用句型“This is my…”來(lái)介紹自己的家庭成員，并把自己的照片放在投影上進(jìn)行展示。
教師出示課件，介紹Amy的家庭成員，并提問(wèn)：“How many people in Amy’s family? Who are they?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答。
教師分別出示Amy的家庭成員的`照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)單詞，并讓學(xué)生扮演Amy，其他學(xué)生表演Amy的家庭成員，使用句型“This is my…”進(jìn)行介紹。
3. 趣味操練（Practice）
播放歌曲《Come and see my family》，學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫(huà)出來(lái)，看看描述的是否準(zhǔn)確。
進(jìn)行Group work的練習(xí)，先讓一個(gè)學(xué)生拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員，然后其他學(xué)生到前面進(jìn)行介紹。
4. 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
邊看視頻邊學(xué)唱《Come and see my family》，并嘗試在歌曲中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。
進(jìn)行小組活動(dòng)，相互了解一下同學(xué)的家庭情況，并使用所學(xué)句型進(jìn)行交流和描述。
五、作業(yè)布置
聽(tīng)錄音，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，朗讀并背誦所學(xué)單詞和句型。
準(zhǔn)備一張自己的家庭照片，并用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。
六、教學(xué)后記
本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)單詞和句型介紹自己的家庭成員，提高了學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和趣味操練等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
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