第7課筆墨藤趣初中美術教案

第7課筆墨藤趣初中美術教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的第7課筆墨藤趣初中美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析：

　　中國畫是中華文化的重要組成部分，有著幾千年的歷史，中國畫講究畫的格調、氣息，中國畫家重人品、重修養，這些都使得作品具有豐富的內涵、意韻和情趣。中國畫強調托物言志、借物抒情，因此，作品所表達的思想情感遠遠超過畫面本身的內容。在本課學習中，要引導學生不只是學習中國畫的技巧，更重要的是體驗筆墨的情趣，了解中國畫博大精深的文化傳統，關注中華民族優秀的思想境界和審美境界。

　　學情分析：

　　1、作為教學對象的七年級學生，同時對本課的學習具備了一定的接受興趣和理解基礎。

　　2、中國畫是學生平時不大關注的領域，這是本課教學的一個困難所在，同時也是本課的魅力所在，要引導學生了解、繼承我國的優秀文化遺產。

　　教學目標：

　　1、學習中國畫的筆墨語言。

　　2、對花鳥畫的詩情畫意、托物言志的內涵的理解。

　　3、進行簡單的花鳥畫表現嘗試。

　　教學重點：花鳥畫特殊表現物象的方法。

　　教學難點：對花鳥畫的精神內涵的理解。

　　課時：一課時

　　教具：課件、筆墨紙硯

　　學習材料：生宣紙、毛筆、墨汁、顏料等

　　教學流程

　　一、課題引入：

　　中國畫是中華文化的重要組成部分，是我們的國寶。歷史悠久，博大精深，是高雅的藝術。但這并不意味著他的高不可攀。生活中的花鳥蟲魚，瓜果蔬菜都可入畫，同樣的筆墨在不同人的手里，被賦予了鮮明的個性，以此來抒情達意。借物抒情，托物言志。

　　這節課我們就走入詩情畫意的中國花鳥畫的世界，感受它帶給我們的快樂和情趣。（板書課題：筆墨藤趣）

　　二、出示學習目標：

　　學生宣讀。

　　三、游戲實驗：

　　1、畫中國畫最重要的是用筆和用墨，它就像一個人的血肉筋骨。下面我們來做一個實驗：每個小組選一個代表，先把毛筆沾水，然后沾墨，第一小組在紙上點，第二、三小組在紙上畫線，第四小組用側鋒在紙上皴擦，其它小組在紙上大膽肆意涂抹，每個小組都一直畫到筆干墨枯為止。

　　小組討論：展示實驗成果。

　　展示提示：1、畫面中出現的點、線或面是怎樣產生的

　　2、畫面中墨色出現了那些變化及產生的原因。

　　板書：筆：勾、勒、皴、點。墨：濃淡干濕

　　筆墨大師們正是運用筆的勾勒皴點，墨的濃淡干濕來表現物象的，他們是怎樣把畫面表現的充滿情趣的呢？

　　2、大詩人王維曾說“詩中有畫，畫中有詩”那么這種意境是如何來表現的呢？我們來作一個小游戲，體驗一下。

　　游戲規則：老師出示詩句，同學們來猜這是描寫什么植物的。

　　1、“有節骨乃堅，無心品自端”（竹子）

　　2、“只留清氣滿乾坤”“凌寒獨自開”。（梅花）

　　3、“猶有晚節香” “待到秋來九月八，我花開后百花殺”（菊花）

　　4、“不有君子心，飄拂同芳草” 。（蘭花）

　　師：同學們很聰明，都能找出相應的植物，詩人們根據這些植物的自然特征給它們賦予了相應的品格，梅花凌寒而開，蘭花香而不艷，竹子四季常青，菊花傲霜吐香。那么我們來感受一下這些植物在大師的筆下表達出的意境

　　四、經典欣賞：

　　1、播放大師的作品，感受作品中的詩情畫意，作者的托物言志。

　　2、討論：（1）畫家筆下的物象與生活中一模一樣嗎？

　　（2）透過畫面，你能感受作者怎樣的情懷？

　　3、學生個性作品欣賞

　　看了這些充滿了童真、童趣的作品，是不是覺得畫中國畫并不難，它不追求形似，重在表現畫面情趣和抒發情感，想必大家已經迫不及

　　待了。但中國畫講究意在筆先，得先構思一下你打算表現什么？給畫配上什么樣的詩句或題目。

　　學生自由回答、

　　沒想好的同學不必著急，干脆就信手拈來，隨意畫，然后根據畫面意象確定主題吧。

　　五、教師示范：

　　以蘭花為例，總結作畫步驟。

　　構圖－落墨－題款－鈐印

　　六、實踐練習

　　題畫詩、詩配畫提出作業要求，完成作品一件（能用簡單的筆墨語言，畫一幅具有一定寓意的畫）。

　　1、選擇自己喜歡的花鳥，大膽運用筆墨去表現、挖掘，表達自己的情感。

　　2、給自己的作品配上相應的詩句或題目。

　　3、構圖合理，畫面完整（包括落款、題字）

　　七、展示評價

　　對學生的作品給予評價：優點和缺點

　　八、總結

　　清代畫家石濤說：“筆墨當隨時代” 。現在，我們的生活無比幸福。我希望同學們能用手中的畫筆抒發內心的喜悅和高尚的情懷。我們要用手中的畫筆抒發我們的喜悅和對生活的熱愛。我們要善于發現美，感受美，創造美，守住這片精神家園，并將它發揚光大。