大班數(shù)學(xué)課教案《比較高矮》反思

大班數(shù)學(xué)課教案《比較高矮》反思

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)課教案《比較高矮》反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在比較活動中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。

　　3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件：數(shù)學(xué)卡——3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　教師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣。

　　老師說“高”，小朋友說“矮”，同時(shí)蹲下;

　　老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時(shí)站起來。

　　二、展開。

　　1、學(xué)會區(qū)別高矮。

　　(1)和同伴比高矮，請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰矮?誰和誰一樣高?

　　(2)數(shù)學(xué)卡：3-3比較概念。

　　比一比，兩座樓，哪一座高?哪一座矮?

　　兩個(gè)禮品盒，哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?

　　兩個(gè)廚子，哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?

　　兩個(gè)梯子，哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?

　　2、比較兩個(gè)物體的高矮，掌握比較的方法。

　　(1)請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上;

　　用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。

　　(2)一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧!我長得比你高。”

　　提問：小貓的話對嗎?為什么?

　　(3)講解比較高矮的正確方法

　　小結(jié)：比較高矮時(shí)要占站在同一高度。

　　3、感知高矮的相對性。(教師注意表述要清楚明白)

　　(1)數(shù)學(xué)卡：3-4比較概念。

　　三座樓相比：

　　甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。

　　甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。

　　三棵樹相比：

　　引導(dǎo)幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。

　　(2)討論：為什么第一次乙高?第二次乙變矮了呢?

　　(3)小結(jié)：一個(gè)人或一個(gè)物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。

　　4、小組四人排隊(duì)，滲透高矮排序。

　　請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進(jìn)一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊(duì)。

　　5、音樂游戲“找朋友”。

　　老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

　　待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行，朋友不斷交換。

　　三、活動評價(jià)。

　　表揚(yáng)積極參與比較、認(rèn)真觀察的幼兒。

　　反思：

　　本次活動的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。