美術教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
活動目標：
1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。
2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。
活動過程：
一、導入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。
(1)出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實物)師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎?
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢?
幼：有觀察與演示。
請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?
(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?
師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。
(3)教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結：新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?
2、提出作畫的創作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。
(1)畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
二、結束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。
小結：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦!
游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的'蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結束。
活動反思：
本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調動幼兒參與活動積極性，結合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發了解蔬菜的興趣，引導幼兒了解蔬菜的營養價值，環節組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
美術教案 篇2
活動目標：
1、培養幼兒對自然科學的興趣。
2、啟發幼兒在操作中發現美、創造美。
3、讓幼兒學會裝飾石子。
活動準備：
1、區角活動中的各種石子。
2、彩筆、錄音機、故事磁帶。
活動過程：
一、開始部分：組織幼兒，聽故事《五彩石》，導入課題。
二、基本部分：
1、與幼兒交談：“小朋友，故事聽完了，故事中有美麗的五彩石，你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石，”（愿意），引起幼兒興趣“現在老師給你們畫石子，自己做一個《五彩石》”，好不好？（好）
2、現在先請小朋友們拿起你面前的小石子，看一看，它們長什么樣子？摸一摸有什么感覺？它們像什么？我們應該怎樣來裝飾這些小石子呢?好，請看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟：
（1）選一顆石子，先觀察外形，如：心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等，橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等，有角有棱的石子可畫，小草、大樹、小房子等。
（2）觀察好之后，可作畫，用左手拿好石子，右手拿彩筆開始作畫，作畫時，必須把石子的全身都畫滿，不要只畫一畫，這樣不美觀。
（3）畫完后，要放在桌上晾干，不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨立作畫，老師巡回指導，特別是能力差的幼兒，老師要重復指導。
5、老師結合當前季節，設計一個《美麗的夏天》的`主題，分別讓幼兒作畫，分工有序，如，有畫炎熱的太陽的，有畫夏天的水果的，有畫水中的荷花的，有畫大樹、小草、小花的，有畫小動物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動延伸：把幼兒的獨立作品，放到區角中，用主題畫來裝飾自己的教室。
美術教案 篇3
活動目標：
1、會用從里到外，由淺到深，層層涂染的方法表現花朵漸變的色彩。
2、學習用同種色表現越開越大的花，對色彩感興趣。
3、了解簡單的色系，以及同一色系中的幾種顏色。
活動準備：
范畫一幅、蠟筆、水筆
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
出示范畫。今天，老師給大家帶來了一盆花，我們來看看它們是什么形狀的？它的顏色是怎樣的？小朋友討論，教師總結：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色慢慢的越來越淡。
2、引導幼兒學習遮擋畫的方法。
我們在畫的時候在紙的中間先畫好一朵開放的花，然后要在旁邊添畫一些花朵，如果碰到大花了，就要把筆尖拎起來，跳過大花走（學習遮擋）
3、學習涂色。
幼兒學習調色，在原色的基礎上加白色或是黃色進行涂色。
教師演示繪畫，涂色。畫花的`時候我們可以選擇一種色系，比如紅色，然后我們就在紅色中慢慢加點白色或者是黃色進去。涂色時候花蕊先選擇最深的原色，然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是這樣從里向外涂，有深到淺，一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
小朋友可以選擇不同的色系來進行涂色。
5、總結，評價。
說說自己的花是什么色系的，說說最喜歡那一朵花為什么？
美術教案 篇4
教學目標：
1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學難點：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業評價法、行為指導法
教學準備：實物課件,白卡紙，記號筆，油畫棒。
導學過程：一、（師）激發興趣，導入新課（3分鐘）：
1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。
2.形狀特征——對稱
（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？
（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請幼兒仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規律，再根據自己的觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
（3）教師總結：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。
二、（生）自主學習（自學材料，組內探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
2、如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復印紙、用鞋墊比著畫??
請學生上臺完成示范。
（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙的紙上；
（2）師沿著學生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。
3.學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。
三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：
1、還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、學生觀察鞋墊實物，思考：
什么材質？——布、線
有什么花紋？——花、葉子??
3、師總結圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，
4、師：你們發現這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導學生發現鞋墊上圖案對稱的關系，并重點講述。如顏色，大小，形狀的對稱）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）
6.師示范：給鞋墊加花紋
（1）畫中心圖案
（2）畫周圍花邊
（3）和底色注意對比
（4）左右腳注意對稱
四、課堂實踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
（1）留下1cm的'白邊
（2）用勾線筆再勾一次花紋，強調圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學生添花紋，師指導。
（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？
學生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。
（2）注意底色課圖案的對比，以及適當留白
4.學生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系。
五、教師反饋，作業展評（5分鐘）：
1、教師根據學生的操作結果進行評價
選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生評價。根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）
2、收拾整理：
附板書：
第1課：大腳丫
學習目標：設計制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。
形狀：對稱——位置、大小、花色
圖案：花草、動物類如：羊角紋、花朵紋、
其他：云朵紋
色彩：對稱、鮮明
美術教案 篇5
美術活動：
一瓶盛開的鮮花活動依據：春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的'體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想象，自由表達、自由發揮、自由探索，創作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
活動目標：
1、通過觀察花的結構和形態，學習用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。
活動準備：
教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花
活動過程：
開始部分：小朋友聽音樂安靜進入活動室。
基礎部分：
一、 引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
（1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？
（2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
（3） 花梗是怎樣的？
小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
（4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、 學習花的畫法
（1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
（2） 第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）
（3） 第三朵花放在哪里？……
（4） 還有什么沒有畫？應該怎樣畫？
（5） 把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。
三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？
結束部分：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？
活動反思：
在觀察、討論的基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。
美術教案 篇6
一、教材俯瞰山川分析
習慣于從一個相當固定的位置看待事物，俯瞰山川一般得到的印象總是相似的。但如果有意識地改變視角，重新審視眼前發生的變化，俯瞰山川即使平常一般的形象，也可能由于視覺方式的改變而展現出嶄新的景象，給我們一種前所未有的視覺體驗。本課俯瞰山川從視覺藝術的語言運用介入，抓住從俯視到平視的變化，選擇祖國的美麗山川作為學習內容，在訓練和發展學生的視覺思維，建構和完善學生的審美心理結構，俯瞰山川增強和激發熱愛故土的思想感情方面提出了新的學習任務。．
本課俯瞰山川根據學習需要設置了前后有著緊密聯系的兩個學習活動。“活動一”的設置為：“收集、欣賞各種航拍和俯拍的攝影作品，談談自己的感受。”為此，教材俯瞰山川呈現了《黃河彎道》、《大地的血脈》、《農田網絡圖》等優秀攝影作品，以其獨特的視覺形象和美麗的畫面展示了祖國河山無比壯美的景象，可以借以引入教學。欣賞是本活動的著重點，在欣賞學習中應抓住主題、形式和藝術特點進行比較深入的了解和分析，深化認識并避免體驗活動停留于事物的表面。
“活動二”的活動設置為：“根據圖片畫一幅俯視角度下的景物。”教材提供了可資參考的圖片以及作業范例，并從表現方法的使用上給予適當提示。
在學法指導方面教材選用了兩組不同的圖片。俯瞰山川一組是兩張從不同視角拍攝的同一石頭組合，兩種截然不同的形象告訴我們由于視覺位置的不同，即使同一組織，所發生的視覺變化也是如此地驚人。第二組是4張既有仰視也有俯視，畫面完全不同的圖片。通過小訓練可以提高學生的判斷能力，激發學習興趣。
“學習屋”中則簡要說明了俯視運用于美術學習中的意義．提供了有趣的樣圖。
二、教學目標
培養發現的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產生的不同效果，掌握俯視的特點。
增強表現的能力，讓學生在臨圖改畫的.過程中豐富自己的表現手段。
激發愛國主義情感，讓學生從新的視角出發，看美好山川。抒熱烈情懷。
三、教學思路
本課集體驗、欣賞、探究與表現于一體，學習內容所體現的綜合性比較強。區別于其他幾課，更重視改變學習者的固有觀念和習慣思維，教學實施方面應看重操作的可行性，在策略運用方面需激活學習誘因，挖掘學習潛能，總結學習經驗，采取一套靈活而講求實效的方法。在學習方式的轉變方面偏重于將自主與探究相結合，培養追求真善美的學習品格。
針對上述要求，可考慮將本課教學分兩課時進行。在教學準備方面，教師應預備精選的圖片、自制的小模型和其他用具，以及示范用材料。在教學條件較好的單位可根據教學需要編制用于本課教學的CAI。學生可根據課前布置尋找自己喜歡的圖片和相關學習用具。
第一課時教學活動的程序安排可設置為：故事引路，創設情境——觀察體驗，建立假想——欣賞圖片，陶冶情操——比較分析，探尋發現——總結規律，延伸發展。
“故事引路，創設情境”重在將學生引向一個想像的世界，改變平常的視覺位置，用“巡天遙看一千河”的眼光來重新認識眼前的世界，一開始便引導學生建立高視點、大視界的意識，先入為主揭示課題。在“觀察
體驗，建立假想”的教學環節建議教師使用根據需要制作的實物模型，縮大為小，幫助學生建立直觀印象，使他們從不同視角去體味視覺形象變化帶來的驚奇。并可插入嘗試性的繪畫活動，再以此為基礎假想山川景色在俯視狀態下出現的美麗形態。“欣賞圖片，陶冶情操”的教學環節則爭取擴充學生眼界，獲取審美體驗，感受不同條件下地形地貌的豐富表象。“比較分析、探尋發現”的教學環節可利用教材提供的材料，通過判錯肯定對俯視概念的確認，在對比中發現山地、平原的表征差異等，認識到美的多樣性和特殊性。“總結規律，延伸發展”的教學環節即在開放的課堂狀態中，通過討論、總結歸納俯視狀態下視覺感受的特點和規則，并將這種規律引入到美術學習中，可能帶來期望中的驚喜變化。做好從看轉入到畫的認識準備。
第二課的教學活動設置可安排為：說一說體會——看一看圖片——想一想畫法——試一試手段——評一評作業。
承接第一課時教學活動的延續。本課教學可從復習進入，即說一說通過上一課時教學獲取的體驗和認知，重在對規律的認識；在看圖片的學習中教師應注意引導學生確立形的概念，提示表現方法的使用，比照教材使用的范例，說明從圖片到畫的轉換中，形式要素及其法則的運用，如有必要教師應做相應示范；想一想的教學環節應引發學生的思考，通過分析畫面、把握重點、確定方法完成構思及動手作畫的認識準備；試一試手段則要求學生在自主表現中完成自己選定的作業，應鼓勵大膽表現，把個人從圖片分析中建立的認識用畫筆肯定下來，教師在學法指導時要注重學生對視覺狀態的正確表現；評一評作業可采用分組評定的方法，把討論、評議、展示結合起來，爭取把評議活動做得細致一點，這樣更有利于發現問題和培養良好的學風。
四、教學選擇
在教學資源相對貧乏，教學條件相對落后的地方，可考慮將“活動一”與“活動二”整合為一課時。據此情況應充分利用教材和身邊環境中可資借用的實物，化繁為簡，重點抓住視點變化與視覺反應及效果這個學習中的核心問題來開展教學活動。
在條件成熟且又允許的情況下，可組織學生登高覽勝，拍攝一些在自己視覺經歷中感受尤深的課外作業，引入課堂教學，會有身臨其境的感覺，可以給人更深刻的體驗。在此基礎上去設想隨著視點的步步高升，假想中的畫面必然步步推移，因此而發生的變化一定是非常動人的。
五、教學建議
1．本課應重視教學材料的組織，在教學方法的運用上可將對比與分析相結合，著重解決平視與俯視兩種狀態下呈現的不同物象，幫助學生解決對漸高、漸遠、漸廣、漸模糊等視覺現象的認識和了解。
2．在媒體使用方面可以考慮多種視覺傳達方式的結合使用，以生動、準確甚至夸張的形象吸引學生，以利于體馬各行為，形成真切感受。
3．縮大為小或是小中見大都可以產生由觀感發生的聯想。把一種視覺現象轉變成為美術行為的．思考和表現，需要給學生說清楚一個道理，即畫面形成的美感同樣是需要通過一種適合表現的視覺傳達方式體現的。
美術教案 篇7
一、教學目標
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術作品。
二、教學重點
欣賞并領會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現繪畫作品。
三、教學難點
在意境上領會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現繪畫作品。
四、教學程序
（一）情境導入
1、音樂導入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術的旋律意境。
2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領略“形色協奏曲”。
（二）形式初探
1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構成發生了什么變化？
2、小結：藝術家在創作中，常常在似與不似之間尋找新的表現形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。
（三）提煉元素
1、感受發覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術語言？
2、嘗試訓練：你能用怎樣的線條表現這張山川景色給你的感受呢？請一位學生上臺快速畫出，老師進行修整與總結。
3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質感。
4、提煉元素：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創作呢？
板書：提煉元素：線、點、面??
（四）形式探討
1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2、小結：吳冠中先生忽略細節,抓住民居的特征，用平穩簡練的線條和塊面構成景致,色彩簡單明凈，表現出江南水鄉寧靜,淡雅的意境。板書：表現形式：概括，簡練。
（五）主觀表達
1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的`感覺？為什么？課件出示同一畫面不同顏色的兩
2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協奏。
板書：主觀設計
（六）欣賞提升
1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協奏曲。
2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協奏曲”。
（七）學生作業
1、作業要求：選擇一張你喜歡的風景圖片，運用形色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2、教師巡行指導。
（八）展評拓展
1、典型展評：把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現了主要特征。還有哪些可以改進的地方？
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術嗎？
美術教案 篇8
教學內容：
房頂上的大蘑菇
教學要求：
1、學會7個生字，認讀6個字。認識新偏旁“戶字旁”。
2、朗讀課文。
3、分角色表演。
4、知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學之間要團結友愛，互相幫助。
教學重點：
2、3、4自然段，即小動物們幫助小兔的經過。
教學難點：
對課文結尾部分兩句話的理解和感悟，以及部分生字的教學。
教學過程：
一、 引入
師：你們喜歡童話故事嗎？
師：今天咱們就來學習一篇童話故事，齊讀課題。
（房頂上的大蘑菇）
師：通過讀課題，你想知道什么？
二、 學習課文
1、 第一遍讀課文：讀準字音
2、 第二遍讀課文：把課后的生字在課文中圈出來，并把生字和帶有生字的這句話多讀幾遍。
（出生詞，學生認讀）
3、 第三遍讀課文：標出自然段。
（找學生一個一個自然段的'讀課文）
4、分析課文
師：這個小房子是誰的家呀？你是怎么知道的？
（讀第一自然段） （出投影）
師：這是一座什么房子呀？你還能用什么詞形容它？
師：小兔子住在這樣漂亮的家里會怎么樣？
師：有一天，樹林里下雨了，發生了什么事呢？
（讀第二自然段）
師：這么漂亮的小房子漏雨了，你會怎么樣？
（找學生有感情的朗讀課文）
師：淋濕了，被子會怎么樣？
（讀出著急的感情）
師：這時候，誰知道了？
（用筆在書上劃下來，并讀一讀）
（找同學讀，并出示投影）
師：它們給小兔送來東西，會說些什么？
（小組討論，找同學說）
（找同學到講臺上表演）（以小組為單位，分角色表演）
師：你們喜歡這些小動物嗎？為什么？
師：你們也非常的可愛，樹林里還有很多的小動物，也會來幫助小兔子． 你們想一想還有誰會來，會送來什么？
（投影：（ ）知道了，給小兔子送來（ ）以這種句式完成）
師：還有許多小動物都會送來禮物，小松樹送來一件最特別的禮物，趕快讀讀第三自然段，看看小松鼠送來了什么？
師：你們知道小松鼠為什么送小兔蘑菇？你從哪知道的？
（讀第三自然段）
師：你們誰愿意幫助小兔子？
（愿意幫助小兔子的同學站起來）
（全班齊讀歌謠）
師：在小伙伴和你們的幫助下，蘑菇終于長大了。
（出投影）
師：你們高興嗎？
（齊讀最后一段，把高興勁讀出來）
師：通過學習這篇課文，你懂得了什么？
美術教案 篇9
活動目標：
1、在拼拼擺擺的過程中設計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。
2、能用雙色刷色，并會用輔助材料添加背景。
3、培養幼兒良好的衛生習慣。
活動準備：
1、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。
2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。
活動過程：
1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。
（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）
（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。）
2、引導孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。
（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的`汽車。
（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。
（3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導孩子圖形間的重疊。
3、通過范畫，幫助孩子學習操作的過程。
（1）交代要求讓孩子學習雙色刷的方法，并引導孩子觀察背景的添加。
（2）操作，教師指導。（重點指導圖形與圖形的連接。）
4、游戲“開汽車”
小司機們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！
美術教案 篇10
活動目標：
1、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙效果。
2、讓幼兒用油畫棒想象作畫，體驗玩色的樂趣。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、活動前，帶領幼兒熟悉海洋中生活的動物，豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認識。
2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風機兩個。
活動過程：
一、導入課題：
1、小朋友，今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片，你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特征)
2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩個游戲呢?
但在玩游戲之前，請小朋友先把你喜歡的動物畫下來，而且老師呀要給你提一個要求，要先用油畫棒畫出它的輪廓，好嗎?
3、幼兒作畫，老師巡回指導。
畫完后，幼兒到老師跟前來。
二、講解師范、幼兒作畫：
1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時出示范畫。(簡單的油畫棒形象)
瞧!老師呀，最喜歡海豚，所以就畫了一只海豚，看，我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看，我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要給它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必須先給它洗一個澡。(強調，必須要先洗澡，用排筆蘸清水打濕畫紙，教幼兒怎樣拿排筆)
2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服，我最喜歡綠色，就給它穿一件綠顏色的衣服吧!
3、穿衣服時動作要快，不然海豚會著涼感冒的!(上色)
4、剛洗完澡、穿好衣服，調皮的.海豚又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，海豚高興得跳起來喊：“下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!”
完成后
5、提問：
孩子們，我來看看誰小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀?
對了，是鹽，(如果，有的幼兒說糖，可讓他品嘗一下)原來我們日常生活中炒菜的鹽也可以拿來作畫，這種用鹽作畫的方法，就是撒鹽法。
6、向幼兒介紹撒鹽法：要求用三個手指抓起少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
那撒鹽法的效果怎么樣呢?會發生什么事兒呢?你們很快就知道了。
7、出示一副完成的撒鹽畫：
孩子們看，這就是一幅漂亮的撒鹽畫，引導幼兒觀察“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?而且，畫面亮晶晶的。(鹽會吸水，被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。
孩子們，你們呀，已經畫了自己喜歡的動物，你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強調穿衣服之前，必須先洗一個澡，然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)
8、幼兒作畫，師巡回指導：
正確使用排筆，控制好水分。
上色動作要快，注重色彩的銜接。
撒鹽要均勻且少量。
三、欣賞交流作品：
1、把做得快的幼兒的畫，用吹風機吹干，
2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。
3、請幼兒自己來評價作品：說說你最喜歡哪一個動物?為什么?
4、咱們今天畫的畫真漂亮，咱們把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領幼兒離開活動室。
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