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小學美術《我愛校園》優秀教案范文（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學美術《我愛校園》優秀教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術《我愛校園》優秀教案 1
教學目標：
1、學生通過畫樹級畫校園小景學習了解線描淡彩畫的特點，初步掌握線描淡彩風景畫的作畫方法和步驟。
2、提高學生的構圖取景能力、觀察分析能力及運用線條與色彩進行風景寫生的繪畫表現力
3、增強學生熱愛校園的情感既美化校園、熱愛生活的思想。
教學重點：
了解樹的外形結構及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。
教學難點：
初步了解一點調色知識，能適當地掌握色彩運用的方法，表現出樹的色彩美。教具準備：課件、水彩色、水彩筆、繪畫紙等
學具準備：
繪畫鉛筆、白紙、水彩色、水彩筆、搜集的圖片等。
教學過程：
一、欣賞感受
1、欣賞課件視頻：學校金色
2、感知學校景色
二、整體感知，了解畫法
1、觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進行表現
2、通過課件演示，讓學生整體感知用色彩畫風景的表現方法
3、師生歸納方法步驟：
第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。
第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。
4、觀察課件圖片（結合教材圖例），了解幾種不同的構圖方式和色彩表現方法
（1）先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現樹林。
（2）樹木局部的表現：前后層次在形的.處理上主要表現為主次關系和空間大小關系，在色
彩的處理上主要為色彩的深淺關系。
三、局部演示，嘗試練習
1、教師演示樹干的線描畫法
2、教師演示樹葉的線描畫法
（1）三種常見的葉叢畫法演示
（2）注意用不同的線條表現出不同樹葉的特征
3、學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習
4、仔細觀察教材色彩圖片，思考下列問題：
（1）紅色為什么會有深淺變化？
（2）綠色是直接畫上去的嗎？
（3）兩色間的邊緣線為什么這么清晰？
5、學生嘗試進行調色練習，同桌或小組討論以上問題。
6、師生合作驗證討論結果：
（1）紅色顏料中加入水分的多少不同產生了濃淡深淺變化。
（2）黃色與藍色相互滲透出現了綠色。
（3）兩色相接部位運用了干畫法，學生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調色方法。引導學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產生的不同效果
7、指出調色注意事項：
（1）顏色不宜調得太均勻，避免色彩呆板
（2）水分控制適當
（3）防止把色彩畫得太臟
四、學生作業
1、作業要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現對自然的感受。
2、教師巡回指導
五、作業展評
作業展評，小結。
比比誰的設計獨特，造型可愛、美觀，教育學生愛護樹木。
小學美術《我愛校園》優秀教案 2
教學目標：
知識與技能：學生能夠運用線條、色彩等基本繪畫元素，表現自己對校園環境的觀察與感受。
過程與方法：通過觀察、討論、創作的過程，培養學生的觀察力、想象力和創造力，以及動手實踐能力。
情感態度價值觀：激發學生對校園的熱愛之情，增強環保意識，培養學生對美好生活的向往和追求。
教學重難點：
重點：引導學生細致觀察校園環境，用繪畫的方式表達自己對校園的情感。
難點：如何運用多樣化的繪畫技法和色彩搭配，創作出富有個性和情感的校園風景畫。
教學準備：
教師準備：多媒體課件（包含校園風景圖片、優秀校園繪畫作品）、繪畫工具（鉛筆、彩筆、油畫棒等）、畫紙。
學生準備：繪畫工具（根據個人喜好選擇）、橡皮、尺子（可選）。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境導入：播放一段校園日常生活的短視頻或展示一系列校園風景圖片，引導學生回憶并分享自己在校園中的快樂時光和印象深刻的地方。
引出課題：教師提問：“我們的校園美不美？你最喜歡校園的哪個地方？為什么？”隨后揭示課題《我愛校園》。
二、講授新知（10分鐘）
觀察分析：引導學生再次觀察校園風景圖片，討論校園中的建筑物、樹木、花草、操場等元素的'特征，以及不同時間（如早晨、中午、傍晚）校園景色的變化。
技法講解：介紹幾種基本的繪畫技法，如線條的運用（直線、曲線、折線等）、色彩的搭配（冷暖色調、對比色、鄰近色等），并展示幾幅優秀的校園繪畫作品作為參考。
三、示范引導（10分鐘）
教師示范：在黑板上或多媒體上示范如何繪制一幅簡單的校園風景畫，邊畫邊講解每一步的構思和技法運用。
學生嘗試：鼓勵學生跟隨教師示范，在草稿紙上進行初步嘗試，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。
四、創作實踐（20分鐘）
明確任務：要求學生根據自己的觀察和感受，創作一幅表現“我愛校園”主題的畫作。可以是整個校園的概貌，也可以是校園中的某個角落或場景。
創作指導：鼓勵學生發揮想象力，運用所學技法，大膽表現自己對校園的情感。同時，注意畫面的構圖、色彩搭配和細節處理。
巡回輔導：教師在學生創作過程中進行巡回指導，及時發現并糾正學生的問題，提供個性化的指導和建議。
五、展示評價（10分鐘）
作品展示：邀請幾位學生上臺展示自己的作品，并簡述創作思路和感受。
師生評價：采用自評、互評和教師點評相結合的方式，對學生的作品進行客觀、全面的評價。重點表揚學生的創意和進步，同時提出改進建議。
六、課堂總結（5分鐘）
總結回顧：回顧本節課的學習內容，強調觀察、想象和創作在繪畫中的重要性。
情感升華：引導學生思考如何通過自己的行動來愛護和保護我們的校園環境，讓校園變得更加美麗和諧。
布置作業：要求學生回家后繼續觀察校園，嘗試用不同的繪畫材料和技法創作更多關于校園的作品。
小學美術《我愛校園》優秀教案 3
教學目標
知識與技能：了解校園的基本構成，掌握簡單的繪畫技巧，能夠用畫筆表達對校園的熱愛。
過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養學生的觀察能力和創造力。
情感態度與價值觀：激發學生對校園的熱愛，增強集體榮譽感和歸屬感。
教學準備
材料：水彩紙、彩色鉛筆、水彩顏料、畫筆、調色盤、橡皮擦。
教具：校園的照片、繪畫示范作品、投影儀。
教學過程
一、導入新課 (10分鐘)
情境導入：展示校園的照片，提問學生：“你們在校園里最喜歡的地方是哪里？為什么？”
討論：引導學生分享他們對校園的感受和印象，激發他們的興趣。
二、講解示范 (15分鐘)
繪畫示范：教師在黑板上示范如何繪制校園的'主要景物，如教學樓、操場、花園等。
技巧講解：講解簡單的繪畫技巧，如構圖、色彩搭配和細節表現。
三、學生實踐 (25分鐘)
分組創作：學生分組進行繪畫，每組選擇一個校園場景進行創作。
教師巡回指導：教師在各組之間巡回，給予指導和建議，鼓勵學生大膽表達自己的想法。
四、作品展示與評價 (15分鐘)
作品展示：每組選擇一名代表展示他們的作品，并分享創作過程和靈感來源。
同伴評價：鼓勵其他同學給予積極的反饋和建議，培養學生的欣賞能力。
五、總結與反思 (5分鐘)
課堂總結：回顧本節課的內容，強調校園的重要性和美好之處。
作業布置：要求學生在家中繼續創作一幅關于校園的作品，可以是繪畫、手工或其他形式。
小學美術《我愛校園》優秀教案 4
教學目標：
知識與技能：學生能夠運用繪畫的基本技能，如線條、色彩等，表現自己心目中的校園景象。
過程與方法：通過觀察、討論、創作等過程，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
情感態度與價值觀：激發學生對校園的熱愛之情，增強學生對環境的保護意識，培養集體榮譽感。
教學重點：
掌握用繪畫表現校園景象的基本方法。
培養學生的觀察力和創造力。
教學難點：
如何將觀察到的校園景象轉化為具有個性的藝術作品。
色彩搭配和畫面構圖的合理運用。
教學準備：
教師準備：多媒體課件（包含校園各角度的照片、優秀校園繪畫作品）、繪畫工具（彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆等）、紙張。
學生準備：繪畫工具（根據個人喜好準備）、觀察校園并記錄下印象深刻的場景或細節。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境導入：播放一段校園生活的短視頻或展示一系列校園美景的照片，引導學生回憶并分享自己在校園中的快樂時光。
揭示課題：引出今天的學習內容——《我愛校園》，激發學生創作欲望。
二、新知講授（10分鐘）
觀察分析：引導學生再次仔細觀察校園圖片，分析校園中的建筑、樹木、花壇、操場等元素的特點。
繪畫技巧講解：
線條運用：介紹直線、曲線在表現不同物體時的運用。
色彩搭配：講解冷暖色調、對比色等在表現校園氛圍時的.效果。
構圖方法：簡述如何安排畫面，使作品既美觀又富有表現力。
三、示范引領（10分鐘）
教師示范：教師在黑板上或多媒體上示范繪制一幅簡單的校園風景畫，邊畫邊講解步驟和技巧。
學生觀察：學生認真觀察教師的示范過程，思考如何將所學技巧應用到自己的作品中。
四、創作實踐（20分鐘）
明確要求：鼓勵學生發揮想象力，結合自己的觀察和感受，創作一幅表現校園美景的繪畫作品。
學生創作：學生開始創作，教師巡回指導，及時給予鼓勵和幫助。
五、展示評價（10分鐘）
作品展示：邀請幾位學生上臺展示自己的作品，并簡要介紹創作思路和使用的技巧。
集體評價：引導學生從色彩、構圖、創意等方面對作品進行正面評價，增強學生的自信心和成就感。
教師總結：教師對學生的創作成果給予肯定，強調創作過程中的努力和進步，同時提出改進建議。
六、課后拓展（5分鐘）
鼓勵探索：鼓勵學生利用課余時間繼續觀察校園，發現更多美的角落，并嘗試用不同的繪畫材料或形式進行表現。
環保倡議：引導學生思考如何保護校園環境，將美術學習與環保教育相結合，培養學生的環保意識。
小學美術《我愛校園》優秀教案 5
一、教學目標
1、知識與技能目標
引導學生觀察校園，了解校園的環境和設施，培養學生的觀察力和表現力。
學習用繪畫、手工等形式表現校園的美景，提高學生的美術創作能力。
2、過程與方法目標
通過觀察、討論、交流等方式，激發學生對校園的熱愛之情。
采用小組合作的方式，培養學生的合作意識和團隊精神。
3、情感態度與價值觀目標
培養學生對校園的熱愛和歸屬感，增強學生的環保意識。
讓學生在美術創作中體驗快樂，提高審美情趣。
二、教學重難點
1、重點
引導學生觀察校園，用繪畫、手工等形式表現校園的美景。
培養學生的觀察力、表現力和合作意識。
2、難點
如何引導學生抓住校園的特點進行創作，表現出校園的獨特之美。
三、教學方法
1、觀察法：引導學生觀察校園的環境和設施，激發學生的創作靈感。
2、討論法：組織學生討論校園的美景和特色，培養學生的合作意識和表達能力。
3、示范法：教師進行繪畫、手工等示范，讓學生直觀地學習創作方法。
4、實踐法：讓學生通過繪畫、手工等形式進行創作，提高學生的美術創作能力。
四、教學準備
1、教師準備：教學課件、繪畫工具、手工材料等。
2、學生準備：繪畫工具、手工材料等。
五、教學過程
1、導入
播放校園的'視頻或圖片，讓學生欣賞校園的美景。
教師提問：“同學們，你們喜歡我們的校園嗎？校園里有哪些美麗的地方呢？” 引導學生回答問題，激發學生對校園的熱愛之情。
2、觀察與討論
組織學生分組觀察校園，引導學生觀察校園的環境、設施、花草樹木等。
小組討論：“你們組觀察到了哪些美景？這些美景有什么特點？” 讓學生在討論中交流觀察結果，培養學生的合作意識和表達能力。
每組推選一名代表發言，分享小組的觀察結果。教師進行點評和總結，引導學生抓住校園的特點進行創作。
3、創作與指導
教師提出創作要求：“用繪畫、手工等形式表現你心中的校園美景。可以畫校園的一角，也可以畫整個校園；可以用彩筆、油畫棒等繪畫工具，也可以用卡紙、剪刀等手工材料。”
學生進行創作，教師巡視指導。在指導過程中，教師要關注學生的創作進度和創作方法，及時給予學生幫助和建議。
4、展示與評價
組織學生展示自己的作品，讓學生介紹自己的創作思路和表現方法。
學生互評：“你最喜歡哪一幅作品？為什么？” 讓學生在互評中學習他人的優點，提高自己的審美水平。
教師進行總評，對學生的作品進行點評和表揚，鼓勵學生繼續努力。
5、總結
教師總結本節課的教學內容，強調校園的美麗和重要性，培養學生對校園的熱愛和歸屬感。
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