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小學美術教案優秀
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學美術教案優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學美術教案優秀1
教學目標：
1、培養學生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。
3、了解傳統的文化，充分感受民間藝術的美。
4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學重點：
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學難點：
用夸張、變形的手法畫己的特征。
課時安排：
三課時
第一課時
教學過程：
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學說一說自己的外貌特征。
（著重對臉形、五官及發型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。
三、學生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
2、學生作畫，教師適當指導。
四、互相欣賞作品
第二課時
教學過程：
一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品
1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。
2、同學們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學生中間巡回展示。
3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？
4、：這些剪紙作品是我國勞動人民創造的工藝美術作品，它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發揚光大。今天我們就來好好學習這種民間藝術，為自己剪一枚生肖圖案。
二、上新課
1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙
2、同學們，如果現在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。
3、老師示范剪紙的方法步驟：
（1）先剪出外形輪廓
（2）再剪出生肖的五官
（3）然后剪出有趣的紋樣
4、學生辨認生肖的外形
老師準備一些生肖動物的外形，同學們猜一猜它們到底是什么動物？
（1）一些容易辨認的外形
（2）一些不容易辨認的外形
（3）制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準，要不然剪出來就不像了。
5、紋樣的剪紙方法
（1）隨手剪
（2）對稱剪
三、學生作業布置
根據自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出
它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業本上。
四、老師巡回指導
五、互相交流，老師下課。
第三課時
教學過程
一、演示導入課題
1、老師把自己不同的信息卡發給部分同學，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？
2、提問：信息卡是干什么用的`？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？
3、：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內和你成為好朋友，同學們，你們想做一個嗎？
二、上新課
1、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。
2、講解信息卡的基本組成部分：
（1）圖形：與自己的興趣愛好有關。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協調。
（2）文字：主要指信息卡的內容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。
3、老師示范信息卡的制作步驟：
（1）先畫好外形，并將外形剪下來；
（2）將內容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；
（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協調的圖案即可。
4、信息卡的色彩調配：
信息卡的外形與內容要以一個色調為主，如老師用的是黃色調，那么整個信息卡就必須多用黃色調，這樣設計出的信息卡才會協調。如果是紅色調你會用哪些色彩？
5、欣賞各種不同類型的信息卡。
三、學生作業
畫出信息卡的外形，經剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。
四、老師巡回指導
五、游戲：
將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。
六、下課
小學美術教案優秀2
一、教材分析
（一）綜合分析
本課與第三課構成一個單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學美術低中高三個階段，屬于“造型表現”學習領域。本課內容是在前兩次學習基礎上的安排，由于學生已經有了初步的筆墨體驗，所以本課水墨游戲相對提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗，得出一點筆墨技法。
不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學，更不同于專業的山水創作。大可信手涂來，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現一顆幼稚的心對山水的新奇感知。
本課教材選取了兩位著名山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導學生欣賞它們都各自表現了作者心中的山水，水墨表現大異其趣，可貴之處在于敢于創新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫面顯得舒展、自由。
本課的教學重點是在水墨游戲中對山水的筆墨表現感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現方法。難點是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現方法；能完成一幅比較滿意的水墨山水習作。
（二）教學目標
①觀察或回憶看過的山山水水，以樹木、山石、水流、人家等為素材，畫一幅山水畫。
②注意點、線和墨塊、色塊的`合理運用，培養對水墨畫的興趣。
③通過體驗，發表對水墨山水作品的見解。
二、教學過程設計
課前準備：
1、筆、墨、紙、調色盒、顏料、盛水盒。
2、山水圖片。
教學策略：
從真正的水墨游戲開始（自由畫心中的一座山或一片云或一棵樹），引入對水墨名作的欣賞，理解水墨游戲的最高境界。了解筆墨變化規律，著重摸索水墨表現技法，不怕失敗，鼓勵創新。
注意事項：
水墨游戲不等于讓學生憑空涂抹，要先視圖資料，讓學生眼中有山，心中有山，才能啟發他們筆下摸索出不同筆墨的山。
作業過程：
先嘗試筆墨變化，再進行水墨習作。
課后拓展：
留意不同場合所見到的水墨畫，仔細揣摩筆墨技法：畫家是通過什么筆墨來表現不同特點的山水的。
三、學習建議：
能否在水墨游戲中表現出對傳統繪畫材料和方法的興趣。
能否完成一幅水墨山水作業。
能否對別人的、自己的水墨作業發表見解。
小學美術教案優秀3
一、設計意圖：
《指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。”對于藝術領域，目標之一是喜歡自然界與生活中美的的事物，大班要樂于想別人介紹所發現的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術活動的內容，因為樹是我們生活中隨處可見的，校園里、馬路旁、公園里，是孩子們的生活經驗所能觸及的東西，而樹林的變化有著季節的特色，色彩最為豐富。這一設想來源于有關秋天的主題活動，孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時所表現出來的驚喜和感動讓我想到了這一活動，秋天的樹林有著這樣的色彩，那么其他季節呢，樹林總有它獨特的季節色彩，那么我們何不用最為簡單的方式把生活中隨處可見的美表達出來呢。
二、活動目標
1、感受不同季節樹林中色彩的變化，并用點畫的方式表現色彩漸變交替的層次感。
2、初步嘗試用兩種顏色調和產生其他顏色，發現色彩變化的秘密與樂趣。
三、活動準備
1、畫有樹干的底稿、調色盤、毛筆、顏料人手一份
2、白板課件
四、活動過程
（一)觀賞照片，尋找樹林的色彩(感受色彩的變化）
1、出示圖片“樹”
這是什么？
一棵樹是樹，那么許多許多的樹在一起可以變成什么？
你們覺得樹林應該是什么顏色的.呢？
2、出示圖片“小蝸牛”
有只小蝸牛也想知道這個答案，于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩，我們跟著一起去看一看吧。
圖片1：春天的時候，小蝸牛找到了哪些顏色呀？這些綠色都是同樣的綠色嗎？這些色彩是從哪來的？樹林還會有什么色彩呢？小蝸牛繼續找……
圖片2、圖片3：花開的季節，樹林里的色彩發生了什么變化？為什么樹林里變成了這樣的色彩呢？
圖片4：小蝸牛繼續尋找，這一次又找到了什么？什么季節來了？秋天還會有其他的色彩嗎？
圖片5：跟你們想的一樣嗎？漂亮嗎？
圖片6：整體出示前面的所有圖片，欣賞四季樹林的色彩，教師配樂講述：小蝸牛來到了樹林，他發現小樹發芽的季節，樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色；花兒盛開的季節，樹林里出現白色、玫紅，還有溫柔的粉色和浪漫的紫色；秋天到了，一陣秋風吹來，樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。
圖片7：可是，當冬天到來的時候，樹林變成了什么樣？樹林里美麗的色彩上哪去了？看了這個畫面你是什么心情？
（二)為樹林送上色彩(技法繪畫興趣，了解畫法）
小蝸牛的心情跟你們一樣，于是它打開了自己的顏料盒，想要為樹林送上美麗的色彩。找一找，小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色？（在電子白板屏幕上操作，拍打調色盒，找出綠色和黃色）
1、第一層點畫：（了解點畫的技法）
出示綠色的色點——小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點上了綠色。（鼓勵幼兒伸出小手一起點畫）
2、第二層點畫：（了解分層次上色的作畫方式）
出示黃點——它又用黃色繼續為小樹點上色彩，填補空白。
3、調色
他再也找不出其他的顏色，小朋友幫他想一想，能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來呢？看看小蝸牛是怎么做的——出示課件效果（把黃色的色塊和綠色的色塊重疊，出現調和后不同的綠色）。
4、第三層點畫：他用這些變出來的色彩，為樹林點上滿滿色彩。
（三）幼兒作畫
你們愿意幫助小蝸牛一起為樹林送上美麗的色彩嗎？
1、介紹材料和作畫方法
出示擺放好材料的桌面照片：看看我們需要用到哪些工具？
毛筆——怎么用？（躺下，點畫）
顏料盒——有幾種顏色？（兩種，一樣一樣的為樹林點上）
水桶——什么時候用？（點完一種顏色，洗一洗毛筆再蘸另一種顏色）
最后動動腦筋，用你找到的顏色變一變，看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補空白。
2、幼兒作畫，教師指導。
幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫，教師酌情進行個別指導。
（四）展畫、評畫
1、將幼兒作品布置在展板上，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。
2、集體欣賞：
問題(1)：你最喜歡哪一片樹林？（選擇一幅作品）
問題(2)：這可能是什么樹的樹林？（根據生活經驗與畫面匹配聯想）
問題(3)：你知道這是什么季節嗎？你是怎么發現的？（根據畫面色彩推測）
3、請小作者介紹一下自己的作品，看看好朋友猜的對不對。
（五）結束
小作者們自由的跟好朋友分享經驗，介紹自己的作品。