小學(xué)語文教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案 篇1
語文園地六：太陽(yáng)是大家的
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢(mèng)”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.懂得地球是人類共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類應(yīng)友好相處。
課前準(zhǔn)備
1.生字生詞卡片。 2.同步閱讀中的詩(shī)歌《地球只有一個(gè)》。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
激趣導(dǎo)入
1.教師導(dǎo)入： 你們看，這是誰？（展示：太陽(yáng)的笑臉），今天太陽(yáng)也走進(jìn)我們的課堂，讓我們熱情地和太陽(yáng)打聲招呼！
2. 你們還知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)或者故事嗎？板書課題。
反饋預(yù)習(xí)
1.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 考一考：同桌互相讀 。
3.認(rèn)一認(rèn)：出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
4.幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。
5.比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。
朗讀感悟
1.讀一讀：自由讀文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。
2.幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。
3.說一說：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊(yùn)含的.意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫的之外，太陽(yáng)還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，如：她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，
4.朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。
a.從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽(yáng)、盼望太陽(yáng)的描寫中，感受太陽(yáng)是大家的；
b.太陽(yáng)是大家的，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處。
5.議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。
第二課時(shí)
感情朗讀
1.讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀。
2.說一說：說出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
3. 想一想：每小節(jié)詩(shī)寫了什么，全班交流。
練習(xí)背誦
1.練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。
2.比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。
3.背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。
交流感受
1.想一想：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)以后，有什么感想。
2.談一談：說說自己的感想或收獲。
3.說一說：你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說些什么，自由表述。
學(xué)習(xí)生字
1.記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。
2.教一教：請(qǐng)學(xué)生做小老師，教記字方法。
3.寫一寫：請(qǐng)學(xué)生自己先來觀察，提出書寫要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。
拓展閱讀
請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀同步閱讀中的《地球只有一個(gè)》這首詩(shī)歌，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn):積累詞語及詩(shī)句,感受祖國(guó)語言文字的魅力。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行語文活動(dòng)一-當(dāng)回小記者
教學(xué)用具:課件
教學(xué)方法:導(dǎo)析法
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)"萬花筒"
1.指名讀、正音。
2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀。
3.投影出示這六個(gè)字,讓學(xué)生觀察。(減、喊、感、渦、鍋、窩)
讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生用這些字組詞。
5.在田字格里描寫這些字。
二、學(xué)習(xí)"我能填"
1.投影出示。
2.指名讀,正音。
3.教師領(lǐng)讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生分析每組兩個(gè)字的異同點(diǎn),識(shí)記生字。
5.學(xué)生先獨(dú)立組詞,然后交流、討論。
6.教師。
{丑(小丑)扭(別扭){雛(雛鷹)準(zhǔn)(準(zhǔn)備)
三、學(xué)習(xí)"我能寫"
1.學(xué)生讀例句,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫的好處。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寫第一個(gè)句子。
(1)投影出示:()老師穿著一條()裙子。
(2)學(xué)生試填。提示學(xué)生括號(hào)里可以填許多不同的詞,只要語意通順就行。如:（美麗的)老師穿著一條(耀眼的.紅)裙子。
(年輕的)老師穿著一條(嶄新的)裙子。
4.學(xué)生試著擴(kuò)寫第二句,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)"百寶箱"——讀讀背背
1.課件出示古詩(shī)。
2.配樂朗讀古詩(shī)。
3.指名讀,正音。
4.齊讀古詩(shī),說說古詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面。
5.學(xué)生交流對(duì)詩(shī)句的理解,教師相機(jī)指導(dǎo)。
6.學(xué)生讀背古詩(shī)。
五、課堂
學(xué)生一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。
作業(yè)：雙格
小學(xué)語文教案 篇3
教材分析：
這首詩(shī)歌，通過兒童的細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了春天是怎樣悄悄來到我們身邊的。
教學(xué)要求：
1、有感情朗讀課文，背誦課文。
2、掌握本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字、詞語。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的'能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
冬春交替的季節(jié)風(fēng)景圖片
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)？今天老師要考考大家，我們來聽一首歌，看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié)。
放錄音《春天在哪里》這首個(gè)好聽嗎？你喜歡春天嗎？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《夢(mèng)已被染綠》
二、聽錄音，讀課文：
1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。
2、放錄音。
3、誰愿意再把課文讀給大家聽？（一人一段。）
要求：其他人認(rèn)真聽，想一想，從哪里發(fā)現(xiàn)了春天？
4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。
5、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。
6、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。提問：讀了這篇文章你仿佛看到了什么，聽到了什么？
7、你還從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來了？
三、鞏固生字：
出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。
夢(mèng) 殘 融 囑 咐 茸 咱 散
學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？
四、鞏固生字
1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫好？
學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？在自己的本子上寫。
五、師生溝通：
春天是一年中最美的季節(jié)，我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說個(gè)大家聽好嗎？
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