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中班數學與數字做朋友教案與反思
在社會一步步向前發展的今天，我們要在課堂教學中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。那么應當如何寫反思呢？以下是小編收集整理的中班數學與數字做朋友教案與反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數學與數字做朋友教案與反思 1
活動目標：
1.能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。
2.在活動中能有序地一個接一個地數物體。
3.用舒適的方法握筆，享受膽涂色的快樂。
4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準備：
1.教具：自制教學掛圖《與數字做朋友》。
2.幼兒用書《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。
活動過程：
1.教師出示教學掛圖，以故事導入。
教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領，看來了好多小動物呢!
教師：有哪些小動物?他們是誰?都有什么本領?
(教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的.問題了。)
2.集體感知動物的數量。
教師：每種小動物有幾只?
教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。屈，老師.礁.網出處。小朋友要認真聽老師說的話。
請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。
3.幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。
教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。
4.展示作業，師幼點評。
5.教師：小朋友真棒!我們一起來扮演小動物，看看誰的本領吧!
教師帶領幼兒比本領，活動結束。
活動思：
對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。
中班數學與數字做朋友教案與反思 2
活動目的：
1.通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。
2.運用多種感官及方式感知8以內數的含義，培養幼兒概括數的能力。
3.通過各種游戲活動，培養幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發展。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
5.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1.1.數字卡片1—8，六種游戲的標識
2.數字卡片1—8、實物卡片1—8、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數字卡片、內裝物體的小口袋等若干
3.數物朋友、分類計數游戲的作業單若干，鉛筆若干
4.六種獎品若干
活動過程：
一、師：今天我們要到“數的王國”去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示1—8數字卡片）你們用動作學學它們的樣子吧。（指數字8）這個數字你們認識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個8。
二、介紹游戲內容及規則教師邊介紹游戲內容邊出示游戲標識。
按數夾物根據數字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。
數物朋友天上或劃掉物體，使物體的數目和數字一樣多。
拼數字8
數物拼板根據物體的個數找相應的數字拼起來。
聽音摸物 一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的'次數摸出相應的物體。
分類計數 這個游戲是以前沒有玩過的，要你數數三角形有幾個，正方形有幾個……把數字分別填在下面的表格中。
師：你們數一數一共有幾個游戲？ 國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認為那些游戲比較難？當你玩游戲遇到困難時應該怎么辦？能干的小朋友玩完六個游戲后應該怎么做？請小朋友和數字娃娃玩游戲去吧！
三、幼兒分組操作，根據自己的能力選擇游戲，老師巡回指導。重點指導：對有困難的幼兒適當的引導和幫助。重點觀察：幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數”游戲的各種方法.
四、集體交流、討論：
1、誰能告訴大家你玩了幾組游戲？（數自己的獎品，告訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）
2、哪些小朋友玩了“聽數摸物”的游戲？玩這個游戲要注意什么？你是怎么摸對的？（出示一張“分類計數”作業單）上面有幾個三角形？你是用什么方法數出來的？用什么方法可以數的又對又快呢？（給每一位幼兒發一張“分類計數”的作業單）你們現在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。）請找出不同方法的幼兒介紹自己計數的方法。
3、為了感謝數字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉2圈。（運動覺感知）。國王給每個小朋友準備了禮物（每人一個口袋）現在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！
活動反思：
《幼兒園教育綱要》指出，我們在選擇活動主題時必須緊緊圍繞生活實際，從生活中、從幼兒的興趣點來確定活動。在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去認識數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
在尋找數字寶寶的環節中，當孩子自己發現的數字時，他們會恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的數字朋友啊！此時孩子們的熱情被初步激發，趁熱打鐵，我又帶領孩子們揭開數字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數字在不同的地方可以表示不同的意義，發現數字變化的奇妙。最后在孩子們對數字有了充分的感知時，讓孩子們再次進行探索，如果我們的生活中沒有了數字會發生什么樣的變化呢，從討論中了解數字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個過程中，這一環節非常吸引幼兒，使幼兒充分地參與到游戲中來，在學中玩，玩中學。
整個活動，環節安排緊扣，師幼互動好，孩子們都能積極、主動的參與到活動，通過觀察、回憶已有的生活經驗、說說看到的數字等形式，發現了周圍世界中處處有數字，知道了與自己生活有密切關系的數字。由于有了興趣這個基石，孩子們完全投入到活動中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整個活動室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機。
中班數學與數字做朋友教案與反思 3
一、活動目標：
1、用英語認讀數字1—10，感受數字的豐富變化，數字的用處大
2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性
4、發展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準備：
1、幼兒收集的有數字的物品；
2、電腦課件（打電話的情景）
3、英語兒歌
三、活動過程：
一）英語兒歌引出。
提問：說說這首兒歌里有哪些數字？
二）介紹生活中有數字的物品。
你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用？
（在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期；藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢！）。
三）給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。
（出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個是“哆啦A夢”的？）
四）和“哆啦A夢”交朋友。
寫下自己家的`電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”（人機互動）。
四、教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學與數字做朋友教案與反思 4
活動目標：
1.探索1——10數與物相應。
2.探索發現一個數與實物之間的關系。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.
活動過程：
（一）認識1——10數字。
1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？
2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊？
3、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
4、 教師：圓點是怎樣排隊的？你能用你的數字卡片來找朋友嗎？
5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？
6、 教師：那你們還知道3的前面是幾？3的后面是幾？
（二）體驗物體與數字之間的關系。
1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣？。
2、 教師指著4的卡片，提問：這個數字是幾？請找出物體與它相應。
3、教師：1個數字能找到不同物體的朋友？是什么樣的朋友？
4、教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的`？
5、 教師引導幼兒總結：知道數字能表示相應物體的數量。
（三）游戲：找朋友。
1、教師：根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，就請你在自己的卡片中找，把數字能表示相應的實物，這兩個數的好朋友舉起來。
2、 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相應德物體卡。
3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數，一人舉圖片卡，然后交換玩。
活動反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中,主要是回憶起數字。
什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！
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