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八年級上冊《三峽》語文教案

時間：2023-12-09 07:00:46 八年級語文教案我要投稿

（通用）八年級上冊《三峽》語文教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的八年級上冊《三峽》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（通用）八年級上冊《三峽》語文教案3篇

八年級上冊《三峽》語文教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、認識祖國河山的壯麗，激發(fā)熱愛祖國錦繡河山的感情。

　　2、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征，有層次的描寫景物的方法。

　　3、朗讀并背誦本文。

　　4、通過對比認識多角度描寫的好處。

　　教學(xué)重點：通過對比學(xué)習(xí)抓住景物特征、多角度描寫的方法。

　　教學(xué)難點：理解作者安排本文順序的.方法。

　　教學(xué)方法：誦讀與討論分析相結(jié)合。

　　教學(xué)時數(shù)：一課時

　　電教手段：多媒體

　　教學(xué)過程導(dǎo)入：

　　毛主席在《沁園春﹒雪》中曾說到：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。”

　　的確，我們祖國的江山秀美壯麗，使無數(shù)中華兒女為之心動不已。今天我們就來領(lǐng)略一下位于十大風(fēng)景之首的三峽的優(yōu)美風(fēng)光吧。引出課題。

　　一、范讀課文，整體感知。(注意字音、斷句)

　　二、分析課文。

　　1、根據(jù)課文提示讀全文。思考：每段所寫內(nèi)容及景物特點。

　　討論明確：

　　1)內(nèi)容：三峽形勢，(總寫)四季景色(分寫)

　　2)景物特點：三峽形勢--連綿陡峭夏--水大流急春冬--清榮峻茂秋--凄清悲涼(見屏幕)

　　2、根據(jù)圖象介紹三峽景物，深入體會作者是如何抓住景物特點進行描寫的。 (見屏幕)

　　3、討論：作者安排文章順序的思路。明確：作者是根據(jù)三峽景物的特點來安排順序的。三峽形勢是兩岸山嶺綿延高峻，山高谷窄則流急，因此，第二段緊接著山高之后寫水勢--寫夏季江大流急。與迅猛的夏天水勢不同，春冬又是一番景象。春冬二季水勢狀況接近，故一并寫。此時已非洪水滔滔，而是“素湍綠潭”、“清榮峻茂”的美景。與冬春“清榮峻茂”形成鮮明對照的則是“林寒澗肅”“凄清悲涼”的秋天。全文條理清楚，層次分明，頗見作者結(jié)構(gòu)布局嚴謹有序的匠心。

　　4、討論：對比分析《三峽》與《霧中三峽》的異同。 (見屏幕)

　　5、看今日三峽工程建設(shè)錄象，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。

　　三、小結(jié)：

　　1、內(nèi)容;

　　2、景物特點;

　　3、對比體會，多角度描寫的好處。

　　四、作業(yè)：

　　寫短文：《美麗的懷柔》要求：

　　1、抓住景物特點。

　　2、可從不同角度進行描寫。

八年級上冊《三峽》語文教案2

　　一、教學(xué)目標

　　1、積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。

　　2、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融。

　　3、體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。

　　4、感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

　　二、教學(xué)重難點:

　　1.把握作品景物描寫的方法。

　　2.文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。

　　3.背誦全文。

　　三、教學(xué)準備

　　學(xué)生準備：

　　1、以四人小組為單位，查找有關(guān)三峽的資料或圖片，要求學(xué)生對三峽有些了解。

　　2、收集有關(guān)長江或三峽的詩句。

　　教師準備：

　　1、網(wǎng)上搜集有關(guān)三峽的圖片，各個角度的精選一副。

　　2、搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和詩句。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　認識作者酈道元。酈道元，字善長，是北魏著名地理學(xué)家。《水經(jīng)注》是記敘我國江河分布的專著，提到我國的江河，長江與黃河最具代表性，關(guān)于黃河的詩句我們學(xué)了不少，那么關(guān)于長江呢?(師生共同吟誦有關(guān)長江的詩句)

　　2、長江確實壯美，尤以三峽為甚，讓我們目睹一下三峽的美景。(多媒體展示三峽的美景)三峽指上游自重慶白帝城至湖北宜昌之間的瞿塘峽、巫峽、西陵峽，都說瞿塘雄、巫峽絢、西陵險，下面的幾句詩各是寫哪個峽的?是否驗證古人的說法?

　　多媒體展示：有關(guān)三峽的詩句

　　1.朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還

　　兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山

　　2.十二巫山見九峰,船頭彩翠滿秋空

　　朝云暮雨渾虛語,一夜猿啼月明中

　　3.扁舟轉(zhuǎn)山曲,未至已先驚

　　白浪橫江起,槎牙似雪城

　　4.孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流

　　5.巴東三峽巫峽長,猿啼三聲淚沾裳

　　6.大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物

　　7.峽盡天開朝日出,山平水闊大城浮

　　8.無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來

　　【注】此設(shè)計讓學(xué)生從總體上了解三峽的特征，并能理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)他們觀察能力和判斷能力。

　　3、看著現(xiàn)代的畫面，讀著古人的詩篇，我們知道，長江不僅壯麗于現(xiàn)在，更壯麗于過去，你覺得三峽最美在什么地方?這個問題還是朗讀過后再來解決。(學(xué)生齊讀)

　　①示范朗讀課文,學(xué)生按要求在書中畫出難讀的字詞來。

　　闕嶂曦襄御溯湍嘯屬漱

　　②學(xué)生試讀課文,結(jié)合書下注釋把語句讀通順,注意文句停頓。

　　自非/亭午夜分,不見曦月。

　　至于/夏水襄陵,沿溯阻絕。

　　雖/乘奔御風(fēng),不以疾也。

　　【注】此項環(huán)節(jié)設(shè)計意在強化學(xué)生的誦讀能力，切實抓好基礎(chǔ)。

　　4、齊讀課文。

　　多媒體展示：注意下列加點字的`讀音

　　quē xiāng yǎn zhǔ sù shù xī tuān xiào zhàng

　　闕處襄陵絕巘屬引沿溯飛漱曦月急湍長嘯重巖疊嶂

　　5、譯一譯,記一記:

　　學(xué)生圈點勾畫,試譯短文。一段一人,先讀后譯。

　　注意下列劃線詞語的意思:(補充注釋)

　　A、自非亭午夜分,不見曦月。(如果)

　　B、至于夏水襄陵。(到了)

　　C、或王命急宣。(有時)

　　D、其間千二百里。(代指兩地)

　　E、雖乘奔御風(fēng),不以疾也。(即使)(認為)

　　F、良多趣味。(很)

　　G、沿溯阻絕。(斷)

　　H、絕巘多生怪柏。(極)

　　I、哀轉(zhuǎn)久絕。(停止)

　　J、每至晴初霜旦。(每當(dāng)?shù)?

　　6、讀一讀,說一說:

　　在譯讀的基礎(chǔ)上梳理課文內(nèi)容。

　　①文章先寫山后寫水;

　　②寫水則抓住三峽不同季節(jié)(夏季、春冬之時、秋季)的景物特征來寫。

　　7、師生帶著尋美的眼光找尋三峽最美的所在，教師引導(dǎo)：在山水

　　(學(xué)生回答一有沾邊，便及時鼓勵：你們跟酈道元真是心有靈犀，他也覺得三峽美在山水)

　　8、好的詩文不需要也不要求每個字都會翻譯，因為美需要的是體會而不是肢解，現(xiàn)在請同學(xué)們用自己的語言描繪一下文中三峽的美景。(各組一名學(xué)生限時1分鐘描繪)

　　①三峽很美,哪你覺得它美在哪里呢?你能用“三峽的(景物)美,你看。”的句式說一說嗎?

　　示例:三峽的山美,你看,七百里三峽,兩岸都是連綿的高山,幾乎沒有中斷的地方,重重的懸崖,層層的峭壁,遮蔽天空,擋住陽光。

　　這樣美的三峽,作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化,其語言之美,其筆法之妙,實在令人稱奇。

　　②如此美景,作者是怎樣將其描繪得傳神入化——抓特征寫景。

　　山——連綿不斷、高峻挺拔

　　夏水——兇險、迅疾

　　春冬之景——清幽、秀麗

　　秋景——凄涼、哀婉(對漁歌的理解)

八年級上冊《三峽》語文教案3

　　◆教學(xué)目標

　　知識技能

　　1.認讀生字，正確解釋關(guān)鍵詞語或句子，整體感知文章內(nèi)容大意，反復(fù)朗讀課文。

　　2.在反復(fù)閱讀中，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點，達到情景交融的方法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象感受三峽壯美的景色。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1.在反復(fù)朗讀中使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累;

　　2.讓學(xué)生感受大自然的美和文化魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

　　重點難點分析

　　1.教學(xué)重點：在反復(fù)閱讀中，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點，達到情景交融的方法。

　　2.教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受大自然的壯美和文化魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛，豐富其文學(xué)素養(yǎng)和古代文化的修養(yǎng)。

　　教學(xué)方法：誦讀法，拓展法，討論點撥結(jié)合法

　　◆教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　想和大家聊個天，喜歡旅游嗎?十月一就要到了，你能不能向大家介紹一個我們國內(nèi)旅游的好地方?今天老師就帶大家進行免費的旅游。放(三峽風(fēng)光視頻)早在1700多年前北魏地理學(xué)家酈道元就像我們展示了三峽的美景。

　　二、走進作者

　　(學(xué)生簡介酈道元：北魏地理學(xué)家，好學(xué)博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰《水經(jīng)注》。記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的`綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，具有較高文學(xué)價值)

　　三、整體感知，通過讀課文感受三峽的美

　　1.檢查預(yù)習(xí)情況出示幻燈片，檢查字的讀音。

　　2.輕讀課文，初步感知三峽的美景

　　3.指導(dǎo)朗讀，體會三峽的美

　　這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難，把它讀得自然流暢?讀課文，注意不讀錯字、漏字，把握好節(jié)奏。我相信隨著大家對課文理解程度的加深，逐步感悟到三峽之美時，朗讀得會更好。

　　四、合作交流，質(zhì)疑解答

　　1.小組為單位，找出你不太理解得的問題，大家一起解決

　　2.請同學(xué)們想象一下，在你眼前會出現(xiàn)怎樣的景色?

　　師總結(jié)峽的特點：兩山夾水的地方就是峽。(板書)

　　3.那我們就先去看看三峽的山。有哪位同學(xué)愿意為大家讀一下寫山的語句?其他同學(xué)請注意聽，看看三峽的山有怎樣的特點?

　　二、三、四段寫水，描繪不同季節(jié)山峽的不同景象。

　　總結(jié)特點：根據(jù)課文內(nèi)容，想象三峽的景色，并用自己的話進行描述。1.選一個學(xué)生用自己的語言描述一下三峽的奇景(教師提醒學(xué)生想象要扣緊山水、季節(jié)、景物特征，如：高峻的山峰、洶涌的江流、清澈的碧水、飛懸的瀑布、哀轉(zhuǎn)的猿啼、悲涼的漁歌等)

　　4.站在美學(xué)的角度，同學(xué)們來總結(jié)一下三峽具有怎樣的美?

　　老師總結(jié)：

　　三峽的山：延綿，高峻壯美

　　夏水：迅疾奔放美

　　春冬：清榮峻茂秀美

　　秋：凄涼凄美

　　5.用比喻或擬人的修辭手法對三峽進行贊美，并說出理由。

　　6.找同學(xué)分析文章最后一句引用漁者歌，這樣寫的目的是什么?

　　(明確：借漁者的感受來表達自己的感受，用哀轉(zhuǎn)久絕的猿聲來側(cè)面襯托三峽的凄涼與悲哀。)

　　在三峽這篇課文中，作者抓住了事物的特征來描寫事物，運用了多種修辭手法，達到了情景交融的寫作手法。在寫作中我們能借鑒什么?

　　五、拓展延伸

　　1992年4月3日，七屆全國人大五次會議通過了興建三峽工程的決議，舉世矚目的三峽工程正式動工。