美術教案通用（10篇）
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
(教學目標)
1·通過對本課的學習，增強學生對藍印花布的認識和了解。
2·通過設計藍印花布，使學生能熟練掌握油水分離畫法，并拓展學生對此方法的應用范圍。
3·通過對本課的學習，培養學生的傳統文化審美意識。
(教學重點)
掌握傳統的藍印花布的知識及本課設計藍印花布的方法。
(教學難點)
1·對傳統圖案的理解。
2·現代藍印花布圖案的大膽創新。
(教學方法）
討論法;實驗法。
(教學準備)
1·教師:藍印花布數塊;與藍印花布相關的錄像資料、圖片資料;相關電教設備;課堂演示用品。
2·學生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。
(課前準備）
教師于課前把藍印花布數塊布置在教室四周墻壁上，營造出一種嶄新的課前氣氛，給學生充分的時間醞釀。
(教學過程）
一、組織教學:
略。(課前檢查準備情況)
二、導入新課:
以教室環境導人，直接進入新課內容。
三、講授新課:
1·欣賞:
設間A:
(1)你知道墻上掛的是什么布嗎?
(2)你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點?
(3)你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?
學生討論，教師提示，學生回答，教師板書課題并歸納出教學重點:
(1)藍印花布圖案形象單純簡練，多用點組成，·層次分明，色彩對比強烈。
(2)藍印花布多運用寓意美好吉祥的傳統圖案。象征人們對美好生活的向往。
設問B:
(1)你知道這種布是如何制作的嗎?
(2)你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍印花布?
學生討論后，教師播放藍印花布的工藝制作錄像資料。
2，參與
(1)簡要回憶油水分離畫法的特點;
(2)教師用油水分離畫法快速仿制藍印花布。
在此過程中強調學生注意:
a.先構思好圖案內容，再用白油畫棒用力勾線;
b·藍顏色要一次調足，避免深淺不同;
c·刷顏色時筆觸要方向一致。
(3)作業練習:
仿制小幅藍印花布一塊。
提示:注意花紋的整體布局，要像是從大塊布上剪下的一樣。可用一大塊布剪成兩分;。
讓學生觀察布邊的圖案。練習時學生可教室周圍的花布圖案，也可教師的資料圖案，鼓勵學生根據藍印花布的特點自己設計新的圖案。
3·應用
(1)欣賞傳統藍印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。
討論A:為什么藍印花布深受人們喜愛?
學生分組討論，每組選一名代表把討論結果用簡練的語言表述出來。
教師歸納要點:
a.藍印花布是我國的一種傳統民間工藝，具有的`民間特色。
b.藍印花布圖案多變，色彩典雅，古樸大方，寓意美好。
討論B:在現代社會，怎樣擴大藍印花布的應用范圍?。
如何擴大藍印花布的應用范圍。
老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。
(2)分組制作:
每個組用大紙(四開至二開)分別選不同主題為內容仿制一塊藍印花布。
提示:
a.明確小組成員分工，用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風景、變化的線條等。
b，根據制好的布設計制作出一種簡單的物品。可為實用物品，也可為裝飾用品。(限定時間完成)
(3)展示交流:
互評出最佳圖案設計組及最佳制作設計組。
(4):
學生:用一句話談對學習藍印花布的感受。
教師:藍印花布是我國勞動人民智慧的結晶，是民族審美意識的體現，是我國傳統工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學習的內容。希能把祖國的傳統藝術發揚光大。
美術教案 篇2
活動目標：
1、學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。
2、在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。
3、體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網）、幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），蠟筆
活動過程：一、故事導入，引發興趣。
1、課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認識蜘蛛。
2、結合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。
問：蜘蛛先生在找什么？
蜘蛛先生是用什么造房子的？
蜘蛛先生的房子是怎樣的？
3、出示相應的蜘蛛網讓幼兒觀察蜘蛛網的構造。
二、兒歌示范，理解蜘蛛網的構造。
兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！
兒歌中解決好繪畫中的'兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。
三、幼兒創作，為蜘蛛先生造房子。
師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎？激發幼兒的創作激情。
幼兒創作，教師注意觀察指導，放射線的畫法。
作品展評，評選最溫暖的房子。
美術教案 篇3
設計意圖:
魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統的動畫片有著相似之處。根據這一原理，我設計了這節創意美術活動。
傳統的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發幼兒的創作欲望和繪畫激情，我借助“魔法畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發散思維，盡情創作。
一、活動目標:
1.通過觀看魔術、探索畫框，了解魔法畫框的變化原理。2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會變的畫。3.能積極參與并大膽創作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。二、活動重點：遇到黑框遮擋
時如何繼續作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)
三、活動難點:
畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)
四、活動準備:
馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。
五、活動過程
（一）開始部分
談話導入,激發幼兒學習興趣。
（二）基本部分
1.制作魔法道具
師:今天,老師帶來了一個有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進行粘貼小道具就做成了）
2.教師講解示范畫小魚
我們將一張大小適宜的白紙塞進魔法道具中間進行繪畫，遇到黑框遮擋時，畫筆碰到黑框跳過去接著畫。
3.小魚去哪了
畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。
師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的.？
小結:你們觀察的真仔細,發現抽拉這張紙后,圖畫就變沒了。老師還有魔法呢,請你再仔細一點,看看還可以發現什么。
4.小魚變螃蟹
請幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時跳過黑邊繼續作畫。
5.魔法變變變
師:老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹，小螃蟹也會變,變變變。
師:小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?
小結:你們的小眼睛真厲害,發現老師抽拉這張紙,圖畫就變了。
（三）結束部分：魔法穿新衣
抽拉白紙為請幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服
（四）拓展延伸
這個魔法畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!
大班美術《魔法畫框》活動反思
大班創意美術活動《魔法畫框》來源于生活，這是一次創新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術活動，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達到小魔術的效果，大大增加了活動的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點，孩子們操作起來非常的方便。當然，教師演示的范例還是應該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結束環節初步揭示了動畫的最初創作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫，啟發幼兒的進一步探索和創作。 本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產生的變化，直觀、形象，活動一開始就能吸引孩子的注意力，啟發孩子的主動探索與思考。講解示范的過程層層遞進，解決重難點，使孩子們能迅速掌握要領，興趣盎然地進入到創作環節。最后，幼兒作品的展示，充分說明了本節微課的效果不錯，達到預期目標。
美術教案 篇4
1．教學方法：講解，
2．欣賞
3．教學目的：
(1)通過教學，使學生基本懂得美術的概念。初一上學期美術教案
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。初一上學期美術教案
4．教學難點、重點：
難點：美術的作用。
重點：繪畫的分類。
教學過程：
一）組織教學：
師生問好
二）導入新課
同學們，今天這堂課是美術課，那么到底什么是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說（板書課題）
三）新授：
美術的概念：
展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。
美術的分類
繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現代設計
繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的'作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。
現代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”
雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。
雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。
ｃ、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。
分類：ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
ｂ、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）
d、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。
公共建筑：
分類：民用建筑：
紀念性建筑：
現代設計：是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。
美術的社會作用： 美術對于人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能
（組織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的認識和理解。）
總結學生的發言：
美術有很強的實用價值，廣泛應用于建筑、商業、工業等領域
三、課本學生范畫賞析
圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。
四、作業：
運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。
要求：、用少量文字概括作業表現的情感。、注意造型的基本要素的運用。
美術教案 篇5
一、教學目標：
1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態的火柴人。
2、能關注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現。
3、能夠大膽細致的用線條畫出心中所想，表現出整體組合能力和求異思維能力。
二、教學重點：
1、 讓學生牢記人體最基本的關節的數量、部位及名稱。
2、 抓住人物動作特征，畫出多個動態組合的火柴人。
三、教學難點：
1、 抓住人物的動態特點，并應用于繪畫中。
2、 在人物周圍添畫背景，使畫面更完整。
四、教學準備：
教具：教材畫畫火柴人、學生作業本、多媒體課件
學具：鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具
五、教學過程：
（一）、組織教學：
檢查學生學習用具：彩筆、鉛筆、作業本，做好上課準備。讓學生養成良好的上課、作業習慣。
（二）導入并講授新課
1、活動導入：
1）課件演示：幻燈片謎語導入：
（身穿白衣袍，頭戴小紅帽，
墻上撞一撞，冒火燒掉頭。）
讓同學回答：
師：那位同學知道這個謎語的答案是什么？
生：火柴
師：同學們真棒！那么誰能說一下火柴在我們生活中有什么作用？
生：（自由回答）
師小結：火柴在生活中比現在使用的打火機即環保又安全，又很容易解決點火的.問題。我們除了點火，安全以外也可以用來畫成漂亮的小人。
2）課件幻燈片圖片：
師：同學們誰能說一下圖片上的火柴人都在干些什么？
生：舉重、騎摩托車。
3）今天老是想請同學們畫一畫火柴人。（板書課題：18、畫畫火柴人）
4）出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖。
學生欣賞：
提出要求：讓同學們看圖編故事。
小組內自由看圖說話。
請一兩位小組代表人員到講臺上分別講故事。
2、評議討論、探究
1）怎么畫火柴人？（板書演示）
⑴畫火柴人的頭部（以橢圓形代表頭部）
（2）畫火柴人的的身軀（以直線代表身軀和四肢）
（3）畫火柴人的下肢
（4）畫火柴人得上肢
2）課件演示：
師：看一下圖片上的火柴人的動態，誰能上來演示一下？
師：同學們都很棒！老師這里有一個關于火柴人得小視頻，給大家欣賞一下。
師：同學們你們覺得視頻里的小火柴人好不好？會跑、會跳也會格斗。
生：好/不好
師：那同學們想不想畫一畫有活力的火柴人？(美術教案 )想一想，火柴人聚在一起除了視頻上的這些活動以外，還可以做哪些有趣的事呢？
3）引導同學們分析火柴人場景的表現（課件演示）
觀察親子運動會的圖片，觀看親子運動會的繪畫步驟。
觀察同學們課間活動的圖片，觀看課間活動的繪畫步驟。
（第一步，畫主體人物，主體動態。
第二步，畫出周圍的所有的活動對象
第三步，畫出火柴人活動所在的場所。）
4）（課件演示）展示我們身邊同學的作品：
師：這是其他小朋友的一些作品，有在餐廳的場景、有在農田的場景、工地上的場景……感受一下他們的畫怎么樣？好，好在哪里？不好，不好在哪里。
師：同學們想一個屬于你們自己的場景，用剛才你們所欣賞到的，所看到的畫，利用他們的有點，改正它們的缺點，畫出一幅屬于自己的畫。
師小結：通過展示其他小朋友的作品，讓同學們感受一下其他小朋友們的優點，感受畫面的立意、造型和構圖等效果。更容易樹立小朋友們的自信心。
3、 作業。
想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事，畫出他們的活動場景。
注意：
先想它們在干嗎，再畫小小火柴人，最后添上小背景。
4、 學生作畫，教師巡回指導。
5、 展示評價：
采用互評的方式 ，讓同學們更好地學習。
師：同學們你們畫的真好，把自己的想法都變現在了畫面上，那么有哪位小朋友可以講講自己的畫？可以用故事的方式來說明自己的想法。
六、課堂小結：
通過今天的學習，你們收獲了些什么？
師：同學們今天用火柴人的方式畫出了自己心里的場景，回家之后或者去游玩的時候，我們也可以用火柴人的方式記錄下身處的場景。
美術教案 篇6
活動目標
1.能表現出媽媽的外貌特鉦和動作神態；
2.學習運用漸變色方式進行配色；
3.進一步感受媽媽對自己的關愛，同時表達出熱愛媽媽的情感。
活動準備
1.每人帶一張媽媽懷孕時的照片；
2.油畫筆、記號筆諾干，
活動過程
1.欣賞與討論；
教師引導幼兒認識到所有的人都是自己的媽媽生的。
“你們是誰生的？老師是誰生的？”
引導幼兒仔細觀察媽媽的'特征，請幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。
“你的媽媽長得什么樣子？”
引導幼兒從深到淺或從淺到深涂色。
媽媽的肚子里有沒有小寶寶呢？媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽都穿上了寬大的衣服，這些衣服有美麗的花紋，又有美麗的顏色，那么，哪幾種顏色是一家子呢?
2.幼兒作畫，教師指導；
提示幼兒把人物畫得大一點，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。
引導幼兒注意顏色選配，引導幼兒相互學習。
3.引導。
引導幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。
把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請媽媽們一起參與欣賞與。
美術教案 篇7
活動目標：1．幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。
2．幼兒能發揮想象力，大膽添畫、充實畫面。
3．幼兒能用語言講述自己的作品，感受創作的樂趣。
活動準備： 時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。
活動過程： 一、引導幼兒觀察范畫，了解繪畫步驟
1．畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)
2．猜一猜是怎么做出來的?
教師小結剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最后添畫背景。
(幼兒在欣賞范畫的過程中，看一看，說一說，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫的步驟。)
二、出示人物形象，引導幼兒想象講述
1．出示一個有動作的人物形象，引導幼兒觀察。
①這個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據孩子的回答延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)
②讓你添畫你打算畫什么?
2．出示一個人物上身形象，引導幼兒觀察。
①這個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車里，飛機里……)
②如果讓你添畫你打算畫什么?
(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作，調動幼兒已有經驗大膽展開想象，發表自己的想法，為下一步的添畫做好鋪墊。)
三、幼兒剪貼添畫，教師巡回指導
1．仔細觀察，想好要畫什么，再在想好的'位置進行粘貼。
2．注意桌面的衛生，安全使用剪刀。
教師提醒幼兒根據剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，與別人添畫的不一樣。
四、幼兒作品欣賞
1．幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什么，畫面里的人物在什么地方，在干什么。
2．教師挑選幾幅作品講評。可從創意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進行評價。
美術教案 篇8
活動目標
1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。
2、大膽選色，學平涂的方法與蘸色的技巧。
3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。
活動準備
1、兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。
2、人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形），黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。
活動過程
一、導入
1、講述小故事，創設游戲情境，引發興趣。
以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領都教給你們好嗎？”
2、傾聽故事，進入情境。
二、新授
1、教師示范──“烤面包”
（1）先卷起袖子，取出白色面包。
（2）介紹“果醬”，認識顏色。
（瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）
涂“果醬”：示范蘸色、平涂的方法。
（3）把面包掰開，涂抹果醬。
1）我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上。
2）我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的。
3）我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里。
4）再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。刷子放回這對嗎？放回哪里去呢？對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。
5）果醬涂好了，現在我們把涂滿果醬的`面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。
2、烤面包
（1）現在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關。
（2）烤一會兒，面包變黃了（師用油畫棒在面包外面涂上黃色），
再烤一會兒，面包烤得有點焦了，（師再面包邊上涂上棕色。）
3、展示面包。
（1）好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，
噢，里面全是果醬了，真好吃。
（2）幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領會操作要領。
三、練習
1、幼兒學習“烤面包”，教師巡回指導
2、教師巡回指導
（1）詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。
（2）提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。
（3）提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。
（4）幼兒動手涂果醬，烤面包。
四、評價
1、展示幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”
（1）提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時“果醬”？
（2）引導：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。
2、幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。
美術教案 篇9
教學目標：
1、在欣賞風箏的基礎上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學習用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。
2、培養幼兒熱愛祖國傳統文化藝術的情感。
教學準備：
1、一段音樂，幼兒繪畫用品。
2、一只風箏，風箏圖片。
教學過程：
一、談話導入。
1、小朋友們你們知道現在是什么季節嗎？(春天)
2、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會有誰在天上飛? (幼兒講述)
3、春天是放風箏最好的季節，今天劉老師也帶來了一個風箏，你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的？像什么？漂不漂亮？這些風箏都有一個特點是什么？（兩邊對稱，教師講解風箏）
二、讓幼兒在欣賞的基礎上，講述美。
欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片，請小朋友們說出這些風箏美不美？美在什么地方？（幼兒講述）
教師小結：這些風箏多美呀!有XX風箏，形狀有各種各樣的`，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂啊！
三、進一步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。
1、小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風箏啊？假如讓你們變成一只美麗的風箏，長著兩只翅膀，你想變成一只什么風箏呢？
2、噢，今天老師也想變一只風箏到空中去自由自在的飛翔，多快樂呀！小朋友們，我們一起變成一只漂亮的風箏去飛翔一下好嗎？（教師帶領幼兒一起聽音樂做飄得動作）
四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
小朋友，現在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏給畫下來，讓后給他們穿上漂亮的衣服。 幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
五、講述作品，活動結束
1、展示幼兒作品，互相欣賞。
2、帶領幼兒去放風箏。（結束）
《小班美術教案：美麗的風箏》摘要：
蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會有誰在天上飛? (幼兒講述) 3、春天是放風箏最好的季節，今天劉老師也帶來了一個風箏，你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的？像什么？漂不漂亮？這些風箏都有一個特...
美術教案 篇10
活動目標：
1.引導幼兒在已觀察過狐貍的主要特征。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，激發繪畫興趣。
活動準備：紅色書畫紙，黑色勾線筆，油畫棒。
活動過程：
一、引出主題，激發興趣出示狐貍
圖片：這是誰？（狐貍）小狐貍多漂亮啊，它們是怎么樣的？（尖尖嘴，兩只三角形的耳朵，又長又粗的尾巴）
二、聽故事學畫狐貍
師：小狐貍紅紅今天打扮的格外漂亮，它要出門去看朋友，看朋友帶什么？（禮物）
1）媽媽幫它買了一個蛋（畫一個圓）蛋蛋是好的，沒有缺口的，所以要把小門關關緊。
2）不知道朋友在不在家，先打個電話聯系下。看看電話線有沒有裝好？哎呀沒裝好，我們一起來裝上兩條電話線（畫兩條線）
3）兩條電話線碰在一起握握手（圈畫黑色嘴巴）
4）紅紅躲在尖尖的小山里（畫一只三角形的耳朵），綠綠躲在另一個尖尖的的.小山里（畫另一只耳朵）。
5）紅紅出來了、綠綠出來了（畫兩只眼睛）
6）它們一起去開火車（小狐貍的脖子）。提醒幼兒畫到底
三、幼兒展示自己的作品，評價同伴作品看看這是誰？（狐貍）我們讓小狐貍一起到黑板上來做游戲吧。
你最喜歡哪只小狐貍？為什么？
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