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小學五年級語文學科滲透法制教育教案
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學五年級語文學科滲透法制教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級語文學科滲透法制教育教案1
一、學情分析。
四年級共有學生20人，其中女6人。他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強烈，這是完成品德與社會教學任務的有利因素。
二、教材分析。
本冊教材共分為五個單元：《有困難，我不怕》、《我們的快樂大本營》、《做聰明的消費者》、《公共生活講道德》、《大自然發怒的時候》。在個人學習、集體生活、社區生活多個場景中，對學生進行了挫折教育、集體主義教育，培養良好的行為習慣，體會人們在危難中團結互助精神的可貴。
教材內容充分體現了綜合性的特點，五個單元主題都不是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，形成基本的道德觀，指導行為，并使知識意義化、價值化。例：做聰明的消費者。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于流動感，采用了各種圖畫、照片、學生作品，既富于變化又從多角度豐富學生的感知，對話式的學生語言、主持人式的'旁白人物使教材更富有親切感。例：我們的快樂大本營。
三、教學目標。
1、初步了解學生的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類發展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
4、知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
5、知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
6、在教育教學中滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》、《學生意外傷害事故管理辦法》、《中華人民共和國防震減災法》。
四、教學重難點。
1、引導學生通過地圖學習，認識家鄉的地理環境和人們的生活。
2、重視自學能力的培養，良好學習習慣的養成，科學學習方法的選擇。
3、了解各行各業與生活的密切聯系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們。
4、了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。
五、教學措施。
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
小學五年級語文學科滲透法制教育教案2
教學目標：
1、認識“祟、峻”等8個生字，會寫“崇、旋”等13個生字;能正確讀寫“崇山峻嶺、盤旋”“智慧、氣魄雄偉”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。
3、了解長城的結構，體會長城高大堅固、氣勢雄偉的特點，感悟古代勞動人民的智慧和力量。
4、培養學生搜集與處理相關資料信息的能力，激發學生了解中國的“世界遺產”的興趣。
5、滲透法制教育《中華人民共和國文物保護法》第九條。
教學重、難點：了解長城的結構，體會長城高大堅固、氣勢雄偉的特點。課前準備：
1、預習，讓學生感知課文，粗知內容。
2、學生廣泛搜集長城的圖片、文字及影像資料。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、展示資料，交流信息
1、說說長城的來歷，和有關的故事。
2、課件出示長城的圖片資料，讓學生直觀感受長城的雄偉壯觀。
二、初讀，感知課文
1、板書課題。要求學生結合文中的背景圖或插圖再讀課文，談一談自己的感受。
2、學習生字
a、識易讀錯字：“峻”不能讀成jn，“峪”不能讀成y，“屯”不能讀成tn;能巧記字：“嘉”用形聲法，“嘹”可用意合法組成“嘹望”來識記等。老師用多種形式對生字特別是難記難識字進行強化。
b.寫：老師對學生已寫出的問題有針對性地加以點撥即可，如“嘉”字
的“吉”下不能少兩點，“隔”中門字里的部分兩點一橫一豎不能多寫一橫;其次要強調把字寫的工整好看;更正寫字本上的錯別字。
3、說說作者從哪些方面介紹了長城?
4、畫出優美的文段多讀幾遍。
三、作業
1、練讀課文，讀正確、流利、熟練。
2、抄寫本課生字詞。
第二課時
一、創設情境，放開品讀
1、由學生交流怎樣讀好課文。
2、自選方法，自讀自悟。一是在自己最想讀的句段上多讀，讀出自己的
感悟和想象。二是注意作者幾個觀察點。
第一段：讀文看圖，看圖讀文。
結合課件讓學生感受長城的長和雄偉。問：讀了這段，你們有話想說嗎?
第二段：讀文解圖，認識長城。
問：從這段中你們讀出了什么?一是讓學生了解長城的結構;二是讓學生
了解長城的歷史作用，可圖文對照講述;三是讓學生感受長城的高大堅固。
第三段：走上長城，體驗偉大。
A、品味“站”“踏”“扶”，引導學生在讀中一步步融進作者的`思緒與情感。你是怎樣走上長城的?這時，你腦海里出現了什么?——古代人民修建長城的情景。
b、朗讀第二句話，讓學生充分感受工程的浩大，充分想象施工艱難，充分體會古代勞動人民所付出的代價。此時，你面對的是什么?你有什么感受?長城偉大，古代勞動人民更偉大。
c、指名讀第三句，讓學生抓住“多少”“才”品味、想象：你們從“多少”這個詞想到了什么?從“才”上體會到什么?更進一步激發對古代勞動人民的贊美之情。所以說————
抓住“氣魄雄偉”“偉大”引導學生讀出精神豐收、讀出無比自豪。
3、滲透法制教育：課件出示：《中華人民共和國文物保護法》
4、走出文本，抒發情懷。讓學生用自己的全部情感對著長城：a、說(喊)
一句自己最想說的話;b、面對長城這份世界遺產，你們想到了什么?
二、解說《長城》，拓展延伸
1、解說：
a.自主準備，小組練習。可以解說全文，也可解說某一部分;可以照文本講，也可適當增減用自己的話講。
b.展示風采，解說交流。對著長城掛圖、圖片展覽或影像講。以評價推波助瀾。
2、積累：摘抄自己最喜歡的精彩詞句。
3、拓展：自讀文后“資料袋”的內容，搜集相關資料并擇其一處寫成百字景點簡介。
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