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大班數學教案：小老鼠的魔方
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班數學教案：小老鼠的魔方，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數學教案：小老鼠的魔方1
活動目標：
1、初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。
2、在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務。
3、體驗參與數學活動的快樂。
活動準備：
教具：正方體 正方形
學具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品
活動過程：
一、初步認識正方體
師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的？
幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進行比較。
（1）師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的？（正方形），所有的'面都是正方形嗎？
（2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？
（3）數一數，這個魔方有多少個面？（6個）
師：像這樣的形狀就叫正方體。
小結：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學習
師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證）
三、操作練習
制作正方體。
四、拋骰子游戲
大班數學教案：小老鼠的魔方2
設計意圖
《3至6歲兒童學習與發展指南》中，5至6歲幼兒數學認知的目標是初步感知生活中數學的有用和有趣，通過實物操作或其他方法進行十以內的加減運算，通過實物操作，引導幼兒理解數與數之間的關系，并用簡單的辦法來解決問題。為此，我選擇了大班探究數學《貪吃的――5的減法》，鼓勵幼兒通過學習嘗試自己解決生活中的數學問題，如家里來了五位客人，桌子上只有三個杯子，還需要幾個杯子等。
活動目標
1、認識并理解減法算式，學習五的減法運算。
2、嘗試通過操作與游戲活動感知并理解減法的意義。
重點難點
1、認識并理解減法算式，學習五的減法運算。(重點)
2、嘗試通過操作與游戲活動感知并理解減法的意義。(難點)
活動準備
教師用材料：
掛圖《貪吃的》、教具《貪吃的》、數字卡“1234”、符號卡1。
幼兒用材料：
探究冊第22至23頁、億童數學區“點數高樓”、自備氣球卡，雪花片若干。
活動過程
(一)活動導入：請小朋友們猜一個謎語：嘴巴尖尾巴長，偷油吃又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來忙。請小朋友們猜一種動物。(謎底：)。
(二)集體探究。
1、初步感知減法的意義。
教師將教具中的五根香腸放在掛圖上，提問：廚師晚上在儲藏柜里放了五根香腸，貪吃的偷走了一根。大家看看還剩下幾根香腸?教師引導幼兒用數字卡和符號卡記錄操作結果。
小結：儲藏柜原來有五根香腸，偷走了一根，還剩下四根，可以用減法算式5一1=4表示。減法就是從原有的數量中減去拿走的數量等于剩下的數量。(用漢字算式表示出來：原有的一拿走的=剩下的)
2、進一步理解5的減法。
教師提問：還有一些食物也被偷走了，請大家一起來看看儲藏柜上每層還剩下多少食物?
教師請幼兒展示結果后，小結：我們可以先數出儲藏柜每層有多少食物，然后再數偷走的'食物，最后將原有的食物減去偷走的食物就是剩下食物的數量。
(三)分組探究
幼兒自由選擇材料進行分組探究。
第一組：操作億童數學區“點算高樓”。幼兒在數字棒上操作方塊積木，進行5的減法計算與填寫算式的活動。
第二組：操作自備材料氣球卡。兩人一組，一人在桌子上擺出五個氣球卡片，另一人拿走其中幾張氣球卡，擺卡片的人迅速說出算式及答案。
第三組：操作自備材料雪花片。兩人一組。一人先用雪花片擺出總數，如五個雪花片，另一人用手遮住其中幾個，同伴迅速說出算式及答案。
(四)結束活動
1、玩游戲“老鷹抓小雞”。
教師扮演雞媽媽，請五名幼兒上臺扮演小雞，一名幼兒扮演老鷹。游戲開始后，“雞媽媽”帶領“小雞”躲避“老鷹”的追捕。“老鷹”每抓到一只“小雞”，其余幼兒說一說還剩下幾只“小雞”，可請其他幼兒輪流扮演小雞和老鷹，盡可能讓每名幼兒的參與游戲中。
2、幼兒收拾材料。
教師與幼兒共同收拾整理活動材料，結束活動。
活動總結
課程設置結合幼兒生活容易理解，活動過程清晰幼兒容易理解減法的意義。
賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
大班數學教案：小老鼠的魔方3
活動目標
1、初步認識正方體，知道正方體有六個正方形的面等基本特征。
2、能觀察發現正方體和正方形的不同特征。
3、在操作活動中，學會獨立完成制作正方體的任務。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒觀察過生活中正方體的物體。
2、物質準備：
教具：數字魔方（一個大正方體紙盒，每一面上有一個數字，分別是1—6）。
學具：《幼兒用書》P15—16頁，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒或糨糊，抹布若干。
活動過程
1、小老鼠的寶貝。
教師講述故事《小老鼠和大老虎》引起幼兒興趣：小老鼠自從和大老虎又和好以后，它意外地得了一個寶貝，兩個好朋友可喜歡這個寶貝啦！請幼兒猜猜是什么？
2、初步認識正方體。
（1）教師出示大正方體的一個面（將其余面用布蓋起來）這個寶貝是什么形狀？
（2）將整個正方體全部展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒這是一個正方體的魔方。
（3）教師進一步引導幼兒觀察：這個正方體有幾個面？每個面是什么形狀？有幾個正方形？你是怎么知道的？
3、游戲：拋盒子。
師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個正方體的大魔方，當魔方停下來，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。
師幼共同游戲幾遍。
4、制作正方體。
（1）請幼兒打開《幼兒用書》，觀察正方體的展開圖，讓幼兒數一數，它是由幾個正方形的'面組成？
（2）師幼共同觀察展開圖，討論制作正方體的具體方法。
（3）幼兒操作，教師觀察并及時地給予適當的指導。
5、游戲：拋數字魔方。
（1）幼兒兩兩結對，商量誰先擲盒子，進行拋盒子的游戲。
（2）拋出盒子后，幼兒根據盒子上面的數字開展各種各樣的游戲。如：進行跨步游戲、比大小游戲等。
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