小學音樂教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學音樂教案1
教學內容：
聽賞《春雨沙沙》
教學目標：
通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。
聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。
教學重點：
能隨著歌曲的旋律，作出相應的.體態反應。
教學難點：
能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。
教學準備：
錄音機、錄音帶。
教學過程：
一、 復習歌曲。
1、 齊唱《小雨沙沙》
二、 聽賞新歌曲。
1、 師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。
2、 聽賞《小雨沙沙》
3、 聽完后，讓學生匯報說說春天的雨是怎樣的？
三、 情感表演。
師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！
學生扮演后匯報。
四、 全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》。
五、 課堂小結。
板書設計：
聽賞《春雨沙沙》。
小學音樂教案2
教學目標：
1、欣賞薩克斯獨奏《回家》，感受樂曲的款款深情和旋律的悠揚柔婉，以及薩克斯管所獨具的蕩氣回腸的聲音效果對音樂氛圍的營造與烘托。
2、認識吹管樂器薩克斯，了解它的形狀和音色特點。
教學重點：
感受樂曲悠揚柔婉的'情緒特點，認識吹管樂器薩克斯，了解它的外形和音色特點。
教學難點：
體驗薩克斯管所特有的音色效果對音樂氛圍的營造與烘托，以及對“家”的主題的深化。
教學過程：
1、組織教學：復習歌曲《故鄉的小路》（鞏固兩聲部旋律和表現歌曲情緒）
2、導入：走在故鄉的小路上讓我想起我的家，家：原本是住所，是可以供人遮風擋雨的地方。家是我們停泊的港灣，家，是溫暖的地方，因為那里，有自己最愛的——親人。師：今天我們來進入第五單元的學習《溫馨的家》，聽一首樂曲，它的名稱——《回家》
3、初聽：演奏樂器——薩克斯管
4、了解薩克斯管，課件+ppt
5、了解了薩克斯管，我們再回到樂曲《回家》：首先通過五線譜來視唱旋律（用lu哼唱，唱好旋律中的切分節奏、附點節奏和連音線旋律）分小組或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名譜視唱旋律，從而加強對音準的練習和指導，再次可以結合學生的實際情況進行個別范唱
6、復聽：樂曲有幾個主題，各主題不同的情緒
師：第一主題（旋律平穩、舒展，帶有少許憂傷，表達作者對家人的思念之情）
第二主題（節奏緊湊，十六分音符的加入使得樂曲顯得更加激動，表達作者回家見到親人的喜悅之情）
學生在老師的引導下感受樂曲所要表達的情緒，進一步理解樂曲的內涵
7、再聽：ppt視頻（感受薩克斯所帶來的音樂效果）
回家問候父母，長輩、親人，送去祝福，感受家的溫暖。
小學音樂教案3
教學目標
1、欣賞《雪花飛舞》，使學生感受樂曲的情緒，并能用舒展的動作表現雪花飛舞的情景。
2、復習歌曲《雪花》
3、創設情景，學生自主表演
情感態度與價值觀：
通過欣賞《雪花飛舞》感受音樂意境，同時引導學生在結合已學的歌曲《雪花》用肢體語言表現下雪的景象，培養學生熱愛大自然，熱愛生活的積極態度。
知識能力：
欣賞樂曲《雪花飛舞》
過程與方法：
通過表演、朗誦、歌唱等多種活動，引導學生感受音樂的情緒并能在教師的引領下，通過小組合作的形式集體創編動作并表演
重難點分析
重點：在音樂活動中，培養學生的音樂表演能力。
難點：創設情景，欣賞樂曲《雪花飛舞》，培養學生的音樂想象力。
教材分析
這首樂曲是根據法國作曲家德彪西所創作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首。樂曲可分為三個部分。第一部分，樂曲開始，在高音區奏出一小節柔和而清淡的旋律，接著第二小節開始左手在中音區進入，隨即左手的同向進行變為反向進行，模仿雪花在逐漸變大；隨著音樂節奏的'加快、密集音型在快速的流動和不斷重復中游離、模進，惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象，同時，樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。
四小節經過句后，樂曲進入第二部分。連續的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節奏與音色、漸強的力度變化，仿佛漫天大雪、刺骨的寒風，也使人隱約感到狂躁與不安。
經過四小節逐漸減弱的連接句后，樂曲進入第三部分（第一部分的變化再現）。減弱的力度、逐漸上行的音區，仿佛漫天大雪、刺骨的寒風已逐漸變為紛紛揚揚的雪花。最后，大地變得一片沉寂，人們的心情也顯得無限的惆悵和寂寞。
課時安排：
1課時
教法與學法：
情景教學法、導入法、直觀感受、討論法
教學過程：
新課導入
階段目標：
創設情境，激發學習興趣。
聽音樂進教室
教師操作：
放歌曲《雪花》伴奏
學生活動：聽音樂進教室
提出評價標準
教師導語：剛才我們聽了歡快的音樂進教室，誰來說說是我們以前學過的什么歌曲�。�
學生回答：《雪花》……
師：同學們說的很好，讓我們一起（用歡快的情緒歌唱雪花吧�。┏饋恚饋�！
教師操作：播放課件。
學生活動：師生一起舞歌唱。
一、 欣賞《雪花飛舞》
階段目標：
1、欣賞樂曲《雪花飛舞》感受大自然的美
2、通過肢體語言表現雪花在空中飛舞時輕盈、純潔的形象
1、 初聽2分半
師：剛才同學們唱的這么歡快，動作這么可愛，真棒！那么今天我們 來欣賞一首關于雪花的樂曲，名字叫《雪花飛舞》。請你聽一聽這首樂曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽到音樂后心里有什么感受？
教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》
學生活動：初聽樂曲，感受音樂情緒。
教師評價：學生每組的情況
教師提問：哪位同學來說說你心里的感受？
學生可能有的回答：安靜、優美、漫漫的飄下來……
2、 再聽2分半
師：小雪花悄悄的來到我們身邊，請同學們再次欣賞樂曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來？
教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》
學生活動：聽音樂想象雪花飛舞的樣子。
學生回答教師提出的問題：
教師評價：學生每組的情況
3、三聽——音樂片段（截一段）1分鐘
師：小雪花這么可愛！假如你是一片小雪花，你會怎樣從空中飄下來？誰
來說一說，做一做？
學生活動：學生集體討論雪花飄舞的樣子。
師：剛才同學們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現在請同學們邊聽音樂邊來表演小雪花。
教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》
學生活動：聽音樂自由表演
教師評價學生的表演，可請表演好的同學來演示。
師：大家想一想音樂中表現的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動作也應該是……速度……力度……
學生回答：慢的、輕的。
師：讓我們再表演一次，看看誰真的象小雪花？
再次表演1分鐘
師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么？看哪個組能最快的把自己變成小雪花？
教師評價各組
師：讓我們跟隨音樂一起飛舞吧！
教師操作：戴頭飾聽音樂和學生一起表演
學生活動：戴頭飾聽音樂表演
階段目標：小組討論表演順序，培養學生自信的音樂表演能力及學生的創造性思維。
1、 聽音樂想象情節
評價學生表演
師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。
聽音樂想象情節
初聽
師：小雪花有的飄到了房檐上，有的飄到了樹上靜靜的看著小朋友們，那小朋友們在做什么哪？讓我們聽一段以前欣賞過的音樂，請同學們來表演一下小朋友們在做什么？
教師操作：播放音樂。
學生活動：音樂表演
2、音樂表演
師：今天我們復習了歡快的歌曲《雪花》，欣賞了一首美妙樂曲《雪花飛舞》，還表演了一段非常優美的音樂，請同學們分組討論用這三段音樂串聯起來給大家表演個小故事。
教師操作：到學生中巡視，輔導。
學生活動：分組討論，編排表演。
師：哪組先來？
教師操作：按學生表演順序播放課件。
學生活動：分組表演。
二、 課堂小結
師：誰來說說今天的收獲？
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