小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案[精品4篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　（1）認(rèn)識“猛、緩”等10個(gè)生字。會寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。

　　（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

　　（3）了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。

　　2、過程與方法：

　　在閱讀、朗讀中了解內(nèi)容，感受盤古的偉大。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)會無私奉獻(xiàn)和舍己為人的精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過有感情地朗讀來體會盤古無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　①自制生字卡片。

　　②搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。

　　③教學(xué)掛圖。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入

　　①關(guān)于神話故事。

　　②“我記憶中的神話故事”。

　　選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。

　　③揭題：18盤古開天地。

　　二、初讀感知

　　①識記生字。

　　A、自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。

　　B、同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。

　　②讀通課文。

　　A、自由練讀課文。

　　B、同座合作檢查課文朗讀情況。

　　③感知文意：這篇課文主要講了什么？

　　三、研讀交流

　　①學(xué)生自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。

　　②重點(diǎn)研讀課文第二自然段。

　　“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”

　　讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　③重點(diǎn)研讀課文第四自然段。

　　A、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的`宇宙的美麗樣子。

　　B、讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。

　　C、選擇感受最深的部分讀一讀。

　　四、作業(yè)

　　1、復(fù)習(xí)生字詞。

　　2、有感情地練讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　①復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對課文的理解。

　　②復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字卡片、詞語卡片。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　①學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　②練習(xí)書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。

　　③成果展示，師生評議。

　　三、朗讀回味

　　①展示讀。看誰讀得最有感情，讀得最美。

　　②記憶讀。看誰能記住一些優(yōu)美的詞語，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。

　　四、練習(xí)復(fù)述

　　①同座練說。

　　②指名在全班復(fù)述，然后評議。

　　五、課后作業(yè)

　　1、把《盤古開天地》這個(gè)神話故事講給別人聽。

　　2、寫本課生字詞各一行。

小學(xué)語文教案 篇2

　　知識與能力

　　1、能區(qū)分意思相近的詞的用法，積累表示情感的詞語并能熟練運(yùn)用。

　　2、積累名言，了解名言蘊(yùn)涵的意思，從中受到啟示。

　　3、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。

　　4、讀一讀，想一想，能圍繞一句話將內(nèi)容表達(dá)具體。

　　5、通過口語交際，鍛煉口頭表達(dá)能力。

　　過程與方法

　　1、運(yùn)用多種形式的讀加深學(xué)生的理解。

　　2、運(yùn)用讀寫結(jié)合的方式使學(xué)生能將內(nèi)容表達(dá)具體。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生在小組交流中大膽表達(dá)自己的見解。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。

　　2、體會媽媽的辛勞，表達(dá)自己對媽媽的`愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能區(qū)分意思相近的詞的用法，積累表示情感的詞語并能熟練運(yùn)用。

　　2、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。

　　3、讀一讀，想一想，能圍繞一句話將內(nèi)容表達(dá)具體。

　　4、通過口語交際，鍛煉口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。

　　2、讀一讀，想一想，能圍繞一句話將內(nèi)容表達(dá)具體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備小黑板，學(xué)生準(zhǔn)備三八婦女節(jié)送給媽媽的禮物。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　八課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況。

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)“讀一讀，想一想”

　　1、學(xué)生自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀，糾正字音。

　　3、再讀詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組的三個(gè)詞語都是近義詞）

　　4、教師過渡：其實(shí)這些詞語看上去意思相近，但是他們卻有自己特殊的用法。

　　5、完成每組選詞填空，辨析詞語意思。

　　（1）我十分（喜愛）看書。

　　他十分（熱愛）他的事業(yè)。

　　他（酷愛）運(yùn)動(dòng)，每天都要堅(jiān)持鍛煉身體。

　　（2）我們應(yīng)該（尊敬）每一位老師。

　　對于別人的發(fā)言，我們要（尊重）。

　　他十分（敬重）爺爺，常常以他為榜樣。

　　（3）我十分（想念）你。

　　中秋節(jié)，我常常（思念）著遠(yuǎn)方的爸爸。

　　我真是（懷念）以往愉快的生活。

　　（4）我（希望）你能快點(diǎn)長大。

　　我們決不能辜負(fù)老師的（期望）。

　　我（渴望）得到那本夢寐以求的《灰姑娘》。

　　6、教師總結(jié)：近義詞往往在使用范圍、使用程度等方面略有區(qū)別。同學(xué)們以后要注意。

　　7、再次齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)“讀一讀”

　　1、自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、再次讀詞，了解詞語的意思。

　　3、學(xué)生交流，教師提示，共同了解詞語的意思。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀。

　　5、快速默讀，想想這些詞語都有什么特點(diǎn)？（全是描述人與人之間的感情的詞語）

　　6、再次齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)“寫一寫，背一背”

　　1、學(xué)生自由讀名言。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，說說你讀了名言受到的啟示。

　　（1）勞動(dòng)創(chuàng)造一切。

　　（2）努力向上，積極奮斗，這樣才能將理想變成現(xiàn)實(shí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生練寫，注意標(biāo)點(diǎn)符號。

　　4、評價(jià)練寫情況。

　　5、練習(xí)背誦這則名言。

　　6、檢查背誦情況。

小學(xué)語文教案 篇3

　　一、啟發(fā)導(dǎo)入

　　出示一片畫好的的藍(lán)色的樹葉。提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？（有的可能問：怎么會是藍(lán)色的樹葉？還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍(lán)色的樹葉，怎么會是藍(lán)色的？）對呀？樹葉怎么會是藍(lán)色的？（教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上）。那我們就一起學(xué)習(xí)19課藍(lán)色的樹葉好不好？

　　二、初讀課文

　　1、那我們就快快讀課文吧，不認(rèn)識的字請教你的“好伙伴”幫忙吧。

　　2、大家讀得太認(rèn)真了，誰能勇敢地給大家讀一讀呢？（老師獎(jiǎng)勇敢者一顆勇敢星）那你在設(shè)讀之前愿意給你的伙伴提幾點(diǎn)要求嗎？（我想請求大家?guī)臀衣犲e(cuò)音，我哪兒讀得不好你能讀給我聽嗎？）

　　3、我呀，真羨慕你們，又有禮貌，幫助伙伴又那么認(rèn)真。

　　4、那我們把課文中自己會的生字大聲的讀一讀吧，不會的你也一定會有好辦法解決的`，是嗎？

　　5、從大家的表情看，讀文已沒有障礙了，。我想考考你們，同意嗎？（把你認(rèn)識的字從你準(zhǔn)備的卡片中挑出來讀給我們聽一聽，好嗎？）

　　6、教師出示會認(rèn)字的字卡（其中4個(gè)紅色字卡）指名讀，開火車讀。

　　7、同學(xué)們讀得這么好，寫得也一定不錯(cuò)，再讀“術(shù)鉛吐注”四個(gè)紅色字卡，這四個(gè)字特別想和我們交朋友，你們信心寫好嗎？（1）這四個(gè)字你是怎樣記住字形的？把好辦法告訴你的同桌。（2）指導(dǎo)書寫①認(rèn)真觀察田字格中的生字，找出關(guān)鍵筆畫。②教師范寫（請學(xué)生幫老師找不足）同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。

　　三、再讀課文

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，思考：你們知道對葉為什么會是藍(lán)色的了嗎？

　　2、如果你是林園園你會怎么做嗎？

　　3、你在學(xué)習(xí)生活中和伙伴之間發(fā)生過這樣的事嗎？你是怎么做的？

　　4、你從這篇課文中讀懂了什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)班級的實(shí)際設(shè)計(jì)這堂課，意在把學(xué)生帶入嶄新的課堂，使他們親身體驗(yàn)自己是課堂的主人，真正體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者合作者，引導(dǎo)者。體現(xiàn)評價(jià)的激勵(lì)功能，使學(xué)生豎立起堅(jiān)定的信心，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，做一個(gè)新世紀(jì)的好學(xué)生。

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀16個(gè)生字，會寫8個(gè)字，能自主積累詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識16個(gè)生字。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法、小組合作法、游戲識字法、拓展延伸法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　撿到的學(xué)習(xí)用品、掛圖、生字卡片、詞語卡片。

　　課時(shí)安排：

　　四課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？

　　2、小朋友自由發(fā)言。

　　3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！（出示撿到的玩具）可是這些小伙伴卻被他們的`小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧！

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不認(rèn)識的字。

　　2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。

　　3、師范讀課文，生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識的字。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、小組交流識字方法。

　　2、我當(dāng)小老師。

　　3、教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。

　　4、齊讀生字開火車認(rèn)讀生字火眼金睛游戲。

　　5、送字寶寶回家。

　　用自己喜歡的符號在文中畫出生字，并讀一讀。

　　6、指名分段朗讀課文，互相評議。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　1、開火車認(rèn)讀生字卡片。

　　2、猜字游戲。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字。

　　3、找字寶寶游戲。

　　二、精讀課文。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、指名朗讀。根據(jù)正確、流利的要求組織學(xué)生評價(jià)。

　　3、教師指導(dǎo)朗讀。

　　4、齊讀課文，一邊讀一邊想，課文寫了什么。

　　5、讀后交流，說說自己讀懂了什么？

　　6、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？

　　交流匯報(bào)，教師總結(jié)。

　　三、拓展延伸。

　　1、剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個(gè)整理書包的比賽，看誰做得又快又好。

　　2、學(xué)生整理書包。

　　3、評出優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他同學(xué)。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、開火車讀生字卡。

　　2、指名分段讀課文。評議。

　　二、自主積累詞語。

　　1、在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語？

　　2、你能選一個(gè)說一句話嗎？

　　三、寫字指導(dǎo)。

　　1、（出示8個(gè)要寫的字）說說寫時(shí)要注意什么？

　　2、教師邊指導(dǎo)邊示范。

　　具，三，一長橫，一共8畫。

　　丟，先寫一撇，再寫一個(gè)去字。

　　皮，第一筆是橫鉤。

　　已，區(qū)分己和已。

　　3、學(xué)生在田字格里練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、表揚(yáng)字寫得好的同學(xué)。

　　第四課時(shí)

　　一、口語交際訓(xùn)練。

　　（一）想象訓(xùn)練。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了一起，猜猜它們會說些什么？

　　3、評價(jià)、表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　4、失物招領(lǐng)會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。

　　（二）說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的？

　　1、學(xué)生自由發(fā)言。

　　2、教師總結(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法：包書皮、做筆套、給橡皮洗澡、每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、定期整理書包等。

　　二、練習(xí)。

　　它們長得很像，但是不一樣，請你給它們分別組個(gè)詞。

　　丟（）已（）辦（）支（）

　　去（）己（）力（）皮（）

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