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美術教案

時間：2023-11-06 07:53:33 美術教案我要投稿

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[優選]美術教案6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術教案6篇，歡迎大家分享。

[優選]美術教案6篇

美術教案篇1

　　目標：通過粘貼泡沫激發幼兒對粘貼點狀材料的興趣。培養幼兒整潔干凈的衛生習慣。

　　準備：自制FLASH動畫、范例、幼兒人手一幅半成品、漿糊、抹布、泡沫。

　　談話活動，引出主題

　　老師示范粘貼，幼兒嘗試制作

　　過程：

　　1、問：小朋友你們知道現在是什么季節？

　　“冬天到了，冬爺爺給我們帶來了禮物，你們知道是什么物嗎？”

　　2、師小結：冬天天氣十分寒冷，還會下雪，看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的.？

　　3、請幼兒邊聽兒歌邊看Flash。“冬天到，冬天到，小雪花兒飄呀飄。飄到屋頂上，飄到樹頂上，飄到。。。。。。看冬天來了，一片白茫茫。“

　　1. 先用小手在漿糊盆里弄一點漿糊，涂在屋頂上、樹上。。。

　　2. 再把泡沫掰成小粒，輕輕地放在漿糊上，用力按一按。

　　3. 雪下得越大，屋頂上的雪花就越多，來讓我們一起來粘貼雪花好嗎？

　　幼兒完成作品

　　學習粘貼泡沫

　　1、幼兒完成作品，教師提醒幼兒手臟了，在抹布上擦一擦，注意衛生。

　　2、幫助個別幼兒完成作品。

　　1、看看小雪花都下在了什么上？

　　2、雪花還會下在什么上呢？

　　3、展示幼兒作品

　　講評與延伸

　　小結：雪下得真大，雪會下在屋頂上、還會下在樹上、門上、草地上、小動物們的身上。。。。。。

　　4、我們把畫拿回教室繼續粘貼雪花好嗎？

美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

　　2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

　　活動過程：

　　1、遷移使用蠟筆的經驗。

　　教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的.衣服。”

　　2、談話：我喜歡的汽車。

　　教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？

　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？

　　鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

　　3、幼兒操作活動。

　　（1）教師提出涂色要求：

　　① 要順著一個方向涂色。

　　② 涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。

　　③ 注意盡量不要涂到外面。

　　（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。

美術教案篇3

　　設計理念

　　1、注重對學生觀察、探究的培養，把課內、課外知識相結合，充分調動學生學習的積極性和主觀能動性。

　　2、注重學生的全員參與，把課堂還給學生，真正把學生當成課堂的主人，充分給學生想、說、做、評的空間。

　　3、注重學科整合，整節課融入了培養語文學科的語言表達能力、自然學科植物的相關知識、美術學科的構圖設計、音樂熏陶、學生的動手能力等內容，突出了學科的綜合性。

　　4、注重把“美”貫穿整節課。通過對美的觀察、美的發現，從而發展到對美的表現和創造。教師的板書設計、范畫也力求做到對“美”的體現和展示；播放音樂，讓學生從視覺上和聽覺上感受到秋天的“美”。

　　教學目標

　　1、感受秋天，贊美秋天，進而欣賞和感受大自然的美。

　　2、培養學生肯與鉆研、勤于動手、樂于探究的良好習慣。

　　3、探究、發現、學習、制作葉畫的方法、步驟。

　　4、學會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。

　　教學準備

　　1、學生準備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫紙，紙簍。

　　2、教師準備：多媒體課件、葉畫作品，錄音機、磁帶。

　　教學過程：

　　一、展示作品，激趣導入。

　　師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現在是什么季節啦？

　　生：秋季

　　師：秋姑娘來到了我們身邊，來到了我們教室，還給我們送來了一些禮物，是什么呢？

　　生：（閉上眼睛然后大聲地倒數5個數，再睜開眼睛）——一件落葉披風和一頂美麗的帽子。

　　師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個舞蹈了，同學們愿不愿意給老師拍手打節奏？

　　師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈送樹葉給學生。

　　師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們該不該向秋姑娘回贈一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示）

　　第一幅圖（你看到了什么）：長枝上停歇著一只鳥、構圖自然、宛如一幅國畫作品。

　　第二幅圖（畫面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽光下、魚鷹歇息滿載而歸。

　　師：這些畫是不是挺富有詩意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來學習制作葉畫作品，送給秋姑娘。（板書葉畫）

　　二、新課教學、研究制作方法

　　1、怎樣制作葉畫，誰有好主意？

　　2、首先要選葉（板書選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請大家根據葉子的特點將葉子分分類。

　　師：老師也收集了一些葉子并對它們進行了分類請看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問這些葉子是什么形狀？像什么？）

　　3、接下來我們就可以構思畫面了（板書構思畫面）這是發揮我們的想象力和創造力的好機會。

　　●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。

　　在我們樹葉中有些葉子的外型很有特點，出示扁柏葉它像什么？

　　生：各種造型的樹

　　師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥”的葉畫。師演示制作大部分，留一小部分讓學生想像怎樣使畫面更漂亮。（進行添畫）

　　這種方法我們把它叫作“按葉定畫”（板書）

　　●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫，你們覺得怎么樣？請同學們幫助老師選幾片葉子到視頻臺上擺一擺

　　師提示同學們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形……（學生拼擺，引導眾人評議，肯定優點。）

　　這種方法我們概括為——按畫選葉

　　●制作葉畫時不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒有現成的樹葉可以拼貼，怎么辦呢？

　　生：用剪刀剪

　　對，我們可以開動動腦，把一些葉子進行修剪做成美麗的圖畫，這就是我們制作葉畫運用的第三種方法，按需修葉。（板書）同學們自己制作時可以將三種方法結合起來靈活運用。

　　●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧手，它也為我們帶來了禮物，看：（出示“小魚戲水”等作品，啟發生運用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾）

　　師：再欣賞一下其它班同學的作業，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？

　　4、師：同學們是不是早就迫不及待地下自己動手制作禮物送給秋姑娘了啊？那么就讓我們在秋日私雨的旋律中動起你靈巧的小手吧，做好后請大家講一講葉畫里的故事，我們還要評選“十佳禮物”呢，看誰完成得又快又好！

　　三、成果展示，升華情感

　　1、成果展示，發現美麗。

　　師：請同學們把作好的`作品粘貼到前面來展示。（生陸陸續續送交作品。）

　　師：完成了作品的同學可以為自己的作品創編一個小故事，然后講給同學聽。

　　（眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。）

　　師：好了，大部分的同學都已經完成了作品，誰愿意說一說：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當然，也可以介紹自己的作品。

　　（生介紹某一作品時，師問全班其它喜歡的同學請舉手，統計人數，在作品旁寫上票數。票數高的依次當選為“十佳禮物”獎。）

　　2、創編故事，感受美麗

　　師：大家的手真巧，葉畫作得這么好。連老師都愛不釋手了，我想秋姑娘肯定也會喜歡的。“十佳禮物”獲獎者們，愿不愿意把你葉畫里的故事講給秋姑娘聽聽呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡短的故事。引導眾人對精彩的故事給予掌聲。）

　　師：大家的想象力真豐富，風中已經傳來了秋姑娘的感謝聲，大家聽到了嗎？下面的同學肯定也有精彩的故事，那就請大家在課后講給你的同學聽，把快樂分享給你的同學，好嗎

　　3、升華情感，欣賞美麗。

　　師：同學們，落葉因為有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因為有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因為有了你們的童真而變得更加精彩！讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛生活吧！這節課我們就上到這里。請同學們收拾好用具。下課！

美術教案篇4

　　一、活動目標：

　　1、掌握鳥的基本結構，在此基礎上創作出形態各異的鳥的圖形。

　　2、在活動中萌發愛護鳥的情感，喜歡和鳥做朋友。

　　二、活動準備：

　　1、教具：大的白紙一張、范畫一張、記號筆

　　2、學具：16k白紙人手一張、記號筆、蠟筆等。

　　三、活動過程：

　　1、播放錄音，導入活動師：我請小朋友聽一聽，誰來了？

　　師：原來是小鳥來了，今天鳥王要舉行聚會，猜一猜都有那些鳥來了？

　　小結：有這么多小鳥來參加小鳥聚會，一定會非常熱鬧。

　　2、逐步示范畫鳥，引導幼兒逐步完成畫作。

　　（1）畫鳥王。師：鳥王最先出現，（教師畫出一水滴形）這是鳥王的`什么部位？你覺得嘴巴朝向哪？還有什么部位沒有？還要畫上什么？腳在干什么？你們想不想把鳥王青島圖畫紙上？幼兒第一次畫鳥。

　　（2）畫鳥王后。

　　師：鳥王說：我一個人真孤單，我把鳥王后請過來好嗎？鳥王后和鳥王有什么不一樣？

　　（3）畫飛翔的鳥師：看又有誰出現了？他有什么不一樣？它的小腳到哪去了？飛翔的小鳥是看不見小腳的。

　　（4）完整欣賞畫作。①從鳥形態上欣賞師：慢慢的小鳥越來越多，他們圍在鳥王和鳥王后身邊。師：你們看到那些小鳥飛來了？請你找一找一只面對窗口的小鳥，誰再來找一只面對門口的小鳥。他還有一半身體哪里去了？師：想一想這么多小鳥都在干什么？

　　小結：這里有許許多多的小鳥，每一只樣子都不一樣。他們都來到鳥王和鳥王后身邊參加聚會，在這里唱歌、跳舞。

　　②從畫作的顏色上欣賞這幅畫上你都看到了哪些顏色？為什么選這些顏色？

　　小結：這幾只都是畫家最最喜歡的小鳥，為了讓我們看的更清楚，所以畫上了顏色。

　　3、幼兒繪畫師：你們想不想畫出各種小鳥來參加這個聚會？那怎樣畫出不一樣的小鳥？

　　師：我們可以改變小鳥身體、嘴巴、尾巴的樣子，來畫出不一樣的小鳥。提醒幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜歡的小鳥的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色，讓大家一看就能找到。

　　4、展示作品師：聚會的時間到了，小鳥都飛到了我們的草地上。師：聽，他們唱起了動聽的歌曲。（播放鳥叫聲）

　　小結：這些小鳥不僅有著不同的樣子，好聽的聲音，還會幫做我們捉蟲子，是我們人類的好朋友呢。

美術教案篇5

　　一、設計意圖

　　愛因斯坦認為：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”3—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們設計了本活動，為幼兒創造發展想象力的機會和條件，讓幼兒通過憶夢、說夢、畫夢、顯夢、評夢一系列的活動，大膽想象，發展其想象力。

　　二、活動目標

　　1．幼兒學會運用線條畫中直線、曲線、波浪線的技巧。

　　2．幼兒能大膽地運用線條表現自己的夢。

　　3．幼兒能根據自己的意愿進行評價。

　　三、活動準備

　　1．搖籃曲的音樂，課件一個，范畫：我的夢。

　　2．繪畫用紙，白色蠟筆，墨汁，手套。

　　四、活動過程

　　（一）憶夢——觀看課件，激發幼兒回憶自己的夢。

　　1．欣賞課件。

　　師：小朋友，今天我請你們來看一個動畫片。你們知道他在做什么？

　　2．組織幼兒開展回憶。

　　師：現在，讓我們聽聽音樂，回憶一下自己的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方。

　　（二）說夢——聽聽我的夢，激發幼兒大膽講述自己的夢。

　　1．講述“我的夢”。

　　師：老師回憶起來一個夢，我的夢是??

　　2．組織幼兒講述。

　　師：你們回憶起來什么有趣的.夢？

　　（三）畫夢——教師示范講解，激發幼兒大膽畫出自己的夢。

　　師：今天老師把自己的夢畫在了這張紙上，你們看到了嗎？想不想看？

　　師：老師畫的夢有趣嗎？其實很簡單就可以畫好。都是用線條組成，你們知道都有哪些線條？

　　（四）顯夢——了解如何顯夢，激發幼兒自己顯出自己的夢。

　　師：現在老師的夢畫完了，你們能看到嗎？我有一個辦法，叫浸墨。可以讓我的夢顯現出來。

　　（五）評夢——展示《夢》，激發幼兒根據自己的意愿進行評價。

　　師：所有人的夢都出來了，我想請一位小朋友說說他畫了一個怎樣的夢？都用了哪些線條？

　　師：你最喜歡誰的夢？為什么？

　　五、延伸活動

　　在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發展他們的想象力。

美術教案篇6

　　[教材版本]義務教育課程標準實驗教科書《美術》七年級上冊，人教版

　　[教學對象]初中一年級學生

　　[授課時間]45分鐘

　　[課型]綜合、探索。

　　[教案]

　　一、教學目標：

　　（一）認知：

　　了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。

　　（二）技能：

　　1。通過欣賞、評述，啟發學生關注校園服裝，體會從不同角度分析學生裝。

　　2。運用服裝設計的基本知識，嘗試設計學生裝練習。

　　（三）情感：

　　通過對學生裝的設計制作活動，激發學生熱愛生活，熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的愿望。

　　二、教學重難點：

　　教學重點：服裝設計中的款式、色彩以及搭配的能力。

　　教學難點：“學生裝”的設計和制作。

　　三、課前準備：

　　1、教師準備

　　（1）學生裝設計作品欣賞多媒體。

　　（2）請數名學生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協調的學生裝。。

　　2、學生準備

　　（1）搜集有關學生裝設計效果圖、照片、圖片等資料。

　　（2）鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。

　　四、教學設想：

　　美于生活，服裝也是如此，從學生生活說起，引起學生的興趣，也容易自然而然地導入學生服設計這個主題。

　　這堂課容量很大，有很多服裝款式設計知識必須讓學生明白，而在教師指導下的學生自學（課前復習）既可調動每個學生自主學習，又為學生掌握本課知識點的掌握爭取了時間。而教師如何讓學生的自學“活”起來，這一點也極為重要，教學活動必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法，最后就以學生帶著問題學，活動中遇到有關困難互相幫助解決或向教師求助，同時輔助以某一活動或小游戲，使設計的理論知識得以進一步加深和理解。

　　在模擬制作時，學生的構思由自己的著裝展開，在感受不同的學生裝的同時，學生更能有針對性地評說，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作，又無意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡單又易出效果，學生容易帶著興趣操作。合作學習是很必要的，教師更多地是讓學生在合作中能互相影響，使構思更豐富，更精彩，同時能培養其美術的綜合、協調能力。

　　同學間的互相評價，可以使學生的美的沖擊范圍更廣，同時讓自己的作品更成熟，也更完美。

　　五、教學活動設計

　　活動一：

　　新課導入

　　校園是我們學習生活的地方，學生裝是我們身份的標志之一。穿上一身自己所喜歡的學生裝，不僅能使學生們顯得更精神，而且對于他們的學習熱情的提高也大有幫助。試想，有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢？讓我們奉獻出我們的智慧和熱情，為我們的校園增添色彩。

　　導入課題：我為校園添色彩──學生裝設計

　　活動二：

　　1、談談我們的服裝，你喜歡嗎？為什么？

　　2、看看別人設計的學生裝。

　　教師演示學生裝設計作品。

　　學生適當評述比較喜歡的學生裝設計作品。

　　活動三：