語文教案優(yōu)秀(3篇)
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的語文教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
【設(shè)計理念】
１、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐�！北驹O(shè)計采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗。如指導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式閱讀，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解在插圖上給風(fēng)娃娃做記號，并說說原因。整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性、激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)。
�。�、“充滿情趣是語文課堂教學(xué)的靈魂�！北驹O(shè)計針對低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種情境，如識字教學(xué)中賦予“生字寶寶”以生命和活力，在“風(fēng)娃娃贈送禮物”這一情境中鞏固生字。朗讀教學(xué)中，評選“最高興風(fēng)娃娃”和“最傷心風(fēng)娃娃”，置身于這些情境中，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，并能體驗到成功的喜悅。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會認(rèn)“抽”、“續(xù)”等１１個生字，會寫“夫”、“表”等８個生字。
�。�、、正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒁粋�精美盒子，里面裝有許多星星，每顆星星后面都有生字；一個風(fēng)娃娃的頭飾。
�。�、課件：５張：
⑴風(fēng)娃娃的樣子
chouxu xu xi ji
�、瞥樯蟻�、 斷斷續(xù)續(xù)、吸 氣、高興極了、纖夫、流汗、表
shi zheng zong shangze
示、風(fēng)箏、無影無蹤、傷心、責(zé)怪、轉(zhuǎn)動
�、浅�、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé)
⑷課文插和課文插
�、烧n文插
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，喚起體驗
１、猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。（謎底：風(fēng)）
�。�、你們在生活中感受過怎樣的風(fēng)？
�。�、（出示課件⑴）瞧，多么可愛的`風(fēng)兒呀，讓我們一起喊喊它的名字吧！（生：風(fēng)娃娃）板書課題。
二、初讀課文，整體感知
�。�、自己練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通，難讀的字音或句子多讀幾遍。
２、小組合作，互讀生字，輪流讀課文，讀錯了，小組成員互相幫助。
�。�、討論交流：
課文中風(fēng)娃娃做了那幾件事，哪些是好事，哪些是壞事？
三、創(chuàng)設(shè)情境，游戲識字
�。�、學(xué)習(xí)生詞：
師：聽到你們的讀書聲，課文中的詞語都高興地跑出來了，大家看，他們是誰？（出示課件⑵，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀）
２、認(rèn)讀生字：
師：生字寶寶離開了隊伍，還脫去了拼音帽子，你們還能喊出他們的名字嗎？（出示課件⑶，指導(dǎo)認(rèn)讀）
�。�、游戲鞏固：
師：看你們讀得這么好，風(fēng)娃娃給你們送禮物來了，這么漂亮的星星，你們想要嗎？風(fēng)娃娃說了，如果你們能讀出星星背面的生字，就能把星星帶回家了。（生從盒子中摸出一顆星星，并領(lǐng)讀后面的生字。）
四、品讀課文，讀中感悟
�。�、品讀１～３段，感受“快樂”：
�、牛ǔ鍪菊n件⑷）風(fēng)娃娃作了哪些事？
�、朴米约合矚g的方式讀１～３段，想想你喜歡風(fēng)娃娃嗎？在你的插圖上給風(fēng)娃娃做上記號。
⑶展示交流：你給風(fēng)娃娃做了什么記號，說說原因。
�。ㄉ械漠嬌�，有的畫上∨，有的 畫上大拇哥，還有的畫上笑臉。）
�、茸钕矚g課文中的哪些句子呢？ 讀給大家聽。（指導(dǎo)學(xué)生感悟“快樂”，并讀出“快樂”）
�、稍u選“最快樂的風(fēng)娃娃”，戴上頭飾表演。
�。病⑵纷x４～８段，感受“傷心”：
�、牛ǔ鍪菊n件⑸）說說風(fēng)娃娃在干什么？這時，你會給風(fēng)娃娃做上什么記號？（有的畫×，有的畫哭臉）
⑵小組合作，練習(xí)讀４～８段，評選“最傷心風(fēng)娃娃”，戴上頭飾表演。
３、深入理解，發(fā)展語言：
瞧，傷心的風(fēng)娃娃哭著來到我們的教室，（出示課件a，并加入風(fēng)娃娃的話：“小朋友，你們能告訴我人們?yōu)槭裁簇?zé)怪我嗎？）你們能幫助風(fēng)娃娃嗎？
五、小結(jié)
看來同學(xué)們都懂得了做什么事都要看是不是對別人有幫助。
第二課時
一、有感情地朗讀課文
二、指導(dǎo)寫字
三、課外拓展（任選一樣）
�。�、背誦古詩《風(fēng)》。
２、畫一幅有關(guān)風(fēng)的圖畫。
３、搜集資料：風(fēng)能做哪些好事，會做哪些壞事。
【板書設(shè)計】
�。保讹L(fēng)娃娃
�。ǜ吲d）
�。▊模� 吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字5個，積累詞語7個，句子2句。
2、能正確流暢地朗讀全文。
3、教育學(xué)生從小要說誠實的話，做誠實的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識本課生字5個，積累詞語7個，句子2句。
2、正確書寫字詞。
3、通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生從小要說誠實的話，做誠實的人。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、分角色朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
2、注意不同人物應(yīng)該有的不同語氣。
教學(xué)工具：
多媒體工具
教學(xué)過程：
活動一
1、別介紹自己所了解的名人的故事。
2、起讀課題，有問題則提出。
如：
誰怎么想就怎么說？
他是怎么想的`？又是怎么說的？
活動二
1、自學(xué)生字，新詞，讀通課文。
2、初步感知，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）齊讀第一小節(jié)。
（2）完成填空：（）小時候，特別喜歡（）。注：可以結(jié)合引入的內(nèi)容。
�。�3）學(xué)習(xí)生字：寓注意下面的筆畫。
3、學(xué)習(xí)詞語
�。�1）分析生字：顯：顯示，顯眼，顯露，明顯（組詞）
佩：注意筆畫。誦，則，訓(xùn)：認(rèn)清字型。
�。�2）讀詞語：寓言作客顯露才能朗誦原則流利佩服教訓(xùn)爭辯
�。�3）小組分角色讀三小節(jié)，小組比賽匯報。
活動三
1、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)
2、回答問題，出示句子：
�。ㄍ栏衲蚶收b得很流利，也很動聽。）
�。ù笞骷衣犃送栏衲虻脑捄芨吲d，也很佩服。）
3、學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)：
�。�1）自讀兩小節(jié)
�。�2）完成填空：
聽了媽媽的指責(zé)，屠格涅夫不服氣地大聲爭辯（）。媽媽（）。
比較句子：屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，我不想說假話。
屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎？
答：誠實的人、怎么想就怎么說的人。
答：我錯怪兒子了、兒子大了有自己的想法、兒子說得不錯呀。
語文教案 篇3
第一課時
教學(xué)目的：
l、讀準(zhǔn)本課9個生字和9個詞語，認(rèn)識“腿、肩、吱、錯、傷、害”6個字。
2、理解課文內(nèi)容，知道達(dá)爾文從小就喜歡各種小動物，并能仔細(xì)觀察他們的生活。使學(xué)生初步產(chǎn)生觀察小動物的興趣和保護(hù)愛護(hù)小動物的情感。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、重點(diǎn)理解：“從來、觀察、捉弄”等詞語。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
l、理解達(dá)爾文喜歡小動物的句子。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察小動物的興趣和愛護(hù)小動物的感情。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡東芝動物樂園里那些活潑可愛的動物嗎?(喜歡)一百多年前，英國有位著名的科學(xué)家，在動植物的研究上取得了很大的成就，他就是達(dá)爾文。達(dá)爾文從小就特別喜歡動物，今天我們就來學(xué)習(xí)第24課，生齊讀課題《達(dá)爾文和小松鼠》。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。
2、再讀課文，在每個自然段的前面標(biāo)上序號，借助拼音把生字多讀幾遍。
3、電腦出示詞語，讓學(xué)生讀一讀：
地上從來喜歡外衣科學(xué)家
它們樹干一直動物站住好像
4、指名讀課文，大家思考達(dá)爾文是一個怎樣的人。
三、理解課文內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段
l、自己出聲讀一讀第1、2段。其他同學(xué)想達(dá)爾文對小動物怎么樣?
2、出示投影，達(dá)爾文()小動物。
學(xué)生回答后：教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在括號里顯示：喜歡
教師板書：喜歡
3、課文中哪些地方說達(dá)爾文喜歡小動物了?自己再讀一讀1、2段，找出有關(guān)句子。指名讀畫的句子。
(l)電腦出示：
天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。
(2)天上飛的，地上跑的.，水里游的、他都喜歡。
還有嗎?學(xué)生讀。
(3)電腦出示，讓學(xué)生讀一讀：
他從來不捉弄小動物，而是觀察他們怎樣生活。
(4)這一句中有什么不明白的嗎?學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
不捉弄：就是不嚇唬，不玩耍。
從來：沒有一次，自始至終都沒有捉弄過。
觀察：仔細(xì)地看，他們是怎樣在天上飛的，地上跑的。
板書：不捉弄觀察
(5)從以上分析我們知道達(dá)爾文是一個喜愛小動物的人。
(6)讀句子，比較這兩個句子有什么不同。
電腦出示：
1、達(dá)爾文不捉弄小動物。
2、達(dá)爾文從來不捉弄小動物。
先請學(xué)生把兩個句子讀一讀，再說說有什么不同?
電腦出示：
1、達(dá)爾文愛到野外去玩。
2、達(dá)爾文小時候愛到野外去玩。
先讀讀，再說說有什么不同?
(看出達(dá)爾文從小對小動物有興趣。)
(7)自己再來讀一讀這一段，體會一下達(dá)爾文是怎樣的人。
(8)電腦出示填空，請學(xué)生說一說。
�、�()多年前，()有一位()叫()。
學(xué)生邊說教師邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示括號里的答案：
(一百多年前)(英國)(科學(xué)家)(達(dá)爾文)
�、谶_(dá)爾文()愛到()去玩，()，()()他都()。他()小動物，而是()它們怎樣生活。
學(xué)生邊說教師邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示括號里的答案：
(小時候)(野外)(天上的鳥)(地上的蟲)(水里的魚)(喜歡)(從來不捉弄)(觀察)
(二)學(xué)習(xí)3-6自然段：
1、那么，我們只知道達(dá)爾文喜歡小動物，到底怎樣喜歡呢?讀一讀3--6自然段，看從哪兒看出達(dá)爾文喜歡小動物。
2、達(dá)爾文怎樣看小鳥?(站在那，仰著頭，仔細(xì)看，都入迷了。)板書：小鳥;
3、讓學(xué)生像達(dá)爾文那樣長時間的抬頭，問學(xué)生感覺如何?(又酸又累)那他為什么還看?
(因為他喜歡，他就不覺得累。)
4、他正在觀察小鳥時發(fā)生了什么事?
5、一只怎樣的小松鼠跑到了他的身上，它是怎樣做的?板書：小松鼠
(爬一一看一一坐——招呼)
6、這時達(dá)爾文是怎樣做的?為什么?電腦出示書上的圖。
(一動不動，像一根樹干。)
(站在那觀察，專心專注、已經(jīng)入迷。)
7、松鼠爬到他的身上他是什么感覺?(癢)那他為什么還一動不動?(愛護(hù)小動物。)
8、填空：
達(dá)爾文站在那()，像()在()。
還可以怎樣填。
9、為什么在觀察時，他把自己的身體提供給小松鼠，當(dāng)活動場所。
10、松鼠媽媽什么感覺?讀出急壞了的語氣。
(著急——急壞了——為自己的孩子擔(dān)心。)
自由讀一一指名讀一一教師指導(dǎo)讀—一齊讀
11、這時你為小松鼠擔(dān)心嗎?為什么?
(不擔(dān)心，因為達(dá)爾文不會傷害小松鼠的。)
12、學(xué)習(xí)最后一段
(1)電腦出示：
達(dá)爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小動物呢!
(2)你能把感嘆號變成句號說一句話嗎?學(xué)生說。
(3)電腦出示句子讓學(xué)生讀一讀：
達(dá)爾文非常喜歡小動物，不會傷害小動物。
四、小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了這篇文章，你們知道了什么?對，動物是人類的朋友，我們只有愛護(hù)動物，不拿動物開心，不玩耍動物，要告訴所有的人，要愛護(hù)動物，保護(hù)動物。
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