小學語文教案

小學語文教案4篇[優秀]

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學語文教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文教案 篇1

　　復習目標：

　　1．理解課文內容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復習中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進行檢查。

　　2．復習本單元生字，讀準字音，認清字形，了解字義。進一步鞏固對偏旁部首的認識。

　　3．區別形近字、同音字，能根據它們的字形，字義的不同分別組詞。

　　復習過程：

　　第一課時

　　1、《雨后》

　　（1）背誦詩歌《雨后》

　　（2）《雨后》描寫的是什么時候的.景色？什么情景？

　　（3）表達了作者怎樣的感情？

　　（4）要是你也在孩子中你會做什么？

　　（5）從詩歌中你體會到什么？

　　（6）默寫《雨后》.

　　2、《誰的本領大》

　　（1）課文講了誰和誰的什么故事？

　　（2）當太陽贏了時，他會想什么？說什么？

　　（3）當太陽又提出比賽時，他又會怎樣想，怎樣說？風會怎樣想怎樣說？

　　（4）陽光強烈船夫會又什么感覺他會怎樣說？

　　（5）當風贏了時，太陽會怎樣說？

　　（6）學了本課你知道了什么道理？

　　（7）用“覺得”造句

　　3、《蝸牛的獎杯》

　　（1）課文的主要內容是什么？

　　（2）要是你得了冠軍你會怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會怎樣說？

　　（3）唯恐與生怕可以調換嗎？為什么？

　　（4）你想對沒有翅膀的蝸牛說些什么？

　　（5）學習了本課你知道了什么道理？

　　4《狐假虎威》

　　（1）題目是什么意思？

　　（2）老虎一愣它在想什么？

　　（3）老虎松開了爪子，它會怎樣想？狐貍又會怎樣想呢？

　　（4）狐貍神氣活現，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？

　　（5）當老虎看到小動物的表現它會怎樣想？

　　（6）當老虎知道了真相它會怎樣想怎樣做？

　　（7）續編故事《老虎與狐貍再次相遇》

　　（8）學習了本課你知道了什么道理？

　　5、習作訓練

　　（1）學會勸阻

　　（2）《老虎與狐貍再次相遇》

　　（3）寫出你在雨后玩耍的情景

　　第二課時

　　一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

　　第5課雨后（射、短、勁）背誦課文

　　第6課誰的本領大（碰、脫）風和太陽進行了幾次比賽？從中你明白了什么？

　　第7課蝸牛的獎杯（獎、蜜、蜂、蜻、蜓）

　　第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。

　　二、課堂作業

　　1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔（）借（）爪（）愛（）掛（）堆（）此（）膽（）錯（）瓜（）

　　2．多音字組詞。強長背

　　3．選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個各）

　　2）（）表（）領年（）帶（）（帶代）

　　3）排（）熱（）一（）火車強（）（列烈）

　　4）勇（）（）忙（）忙（）問（趕敢）

　　4．把成語補充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）

　　（）長（）久（）頭（）尾東（）西（）

　　三、課后作業

　　1．朗讀課文，背誦5、7兩課。

　　2．抄寫本單元易錯的生字，并組詞。

小學語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1、正確書寫并認識本課出現的3個要求會寫的字，能認識3個要求會認的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。

　　3、體會詩歌中所表達的那種兒童對于夜空大膽美妙的想象，培養學生的想象力。

　　教學重點：

　　1、認讀生字，正確書寫要求會寫的生字。

　　2、有感情地朗讀背誦詩歌。

　　教學難點：

　　有感情地朗讀課文，使學生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。

　　教學準備：

　　課件、生字卡片

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入課文。

　　1、看課件。學生進行說話練習。

　　你看到了什么？

　　課件出示“井”字，請同學來讀。

　　同學們，也許你們曾經在農村、公園里或一些旅游景點中見過井，你能說說嗎？

　　是啊，井里的水很深，而且水面平靜。有一個年紀和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩呢！我們一起來看看吧！

　　2、出示課題，讀題。

　　課件出示課題“古井”，我們都看過“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎？古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘。這個小朋友感覺夜空就像是一口古井。

　　3、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎？

　　二、感知課文，朗讀課文

　　1、教師范讀課文。

　　師朗讀課文，要求學生注意看清每個字，用心聽。

　　2、給同學機會，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。

　　同學們，請你借助書上的拼音來讀課文，認真讀準每個字的字音，爭取做到正確、流利。在文章中找出我們要學習的生字，仔細拼讀并用圓圈畫出來。

　　三、識字、解字并理解詩歌內容，指導朗讀。

　　本課識字教學量小，要求會寫生字為2個，會認生字只有“很”，運用隨文識字法學習本課生字。

　　同學們，為了更好地學習這首詩，我們要先來認識三個字寶寶。

　　1、“夜”夜晚的天空。

　　誰找到這個字寶寶藏在哪行詩句中了嗎？你能讀一讀嗎？

　　出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節。

　　誰能組詞？

　　再讀詩句“夜晚的天空”

　　說話訓練：你能說說，夜晚的'天空是什么樣子的嗎？

　　2、“很”，是一口很深很深的古井。

　　這個小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢？找到這行詩了嗎？誰來讀一讀？指一名學生讀詩句：是一口很深很深的古井。

　　出示字卡“很”，拼讀字音，就是十分、非常的意思。

　　再來讀讀這行詩吧。

　　3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星。”

　　在晴朗的夜空中，我們以常會看到有很多很多的什么呢？用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什么？

　　這個小朋友感覺星星是什么呢？找到相關的詩句讀一讀。

　　小作者認為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀！讓我們再來讀一讀。

　　4、“久”，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音。”

　　出示字卡“久”，拼讀字音，教師講解含義：形容時間長。

　　教師領讀詩句。

　　指生讀詩句。

　　為什么小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎？

　　四、再讀古詩

　　1、生自己練讀。

　　2、指生讀全詩。

　　3、男女生合作讀詩句。

　　五、作業

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、認讀生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、背誦詩歌。

　　4、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢？”

　　二、指導書寫生字。

　　“夜”為上下結構，“久”為獨體字，教師要范寫。

　　三、完成課后題

　　1、讀一讀，會寫的寫下來。

　　2、讀一讀，詩歌《春雨》

　　注意讀好植物們說的話，認識表示說話的標點。冒號，引號。根據自己的理解讀出種子、桃樹、麥苗渴望成長的急切盼望心情。省略號的停頓要處理好，給人留有遐想的空間。

　　四、作業

　　1、書寫生字。

　　2、背誦詩歌。

　　3、課后題：涂一涂。

小學語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、默讀課文，理解文章的意思。

　　2、自學生字，積累有關的詞語。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、感受兒童情致，體會生活樂趣。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、板書：病人（指名讀題）

　　2、質疑：病人指生病的人，為什么加上雙引號？（通過預習知道：不是真正的病人，而是裝病。）

　　二、初步感知

　　1、指名讀課文，思考：課文中的病人是怎么“病”的？為什么要裝病？

　　2、指導字形：嚏

　　3、理解詞語：眼睜睜 巴不得（找出課文句子讀一讀，練習課文理解意思）

　　三、學習課文

　　1、交流回答問題：課文中的病人是怎么“病”的？為什么要裝病？

　　2、課文的第1、2兩小節為我們做了詳細介紹，指名讀——評價、指導——集體讀。

　　3、我果然成功的`“病倒”了，病人有什么特殊待遇呢？（第三小節）

　　4、交流并板書：各種美味 溫暖的感覺 留在家里 抱玩具看小人書

　　5、引讀第三小節。

　　6、雖然“病人”可享受特殊待遇，“可是不久，我就發現病人其實是件苦差事。”（ 板書：苦差事）這是怎么回事啊？請小組一起讀讀4——5小節，完成練習：

　　生了病，不能 ，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦亂跳地玩，不能 也不能看電影和到公園游樂場去玩，還要吃一大堆 。交流：從哪里看出是件“苦差事”？

　　板書：不能看電視 不能玩 不能大笑 不能吃冷飲、喝汽水 不能看電影、到游樂場玩 還得吃一大堆藥

　　（個別讀——男女生讀。）

　　7、看來當“病人”確實是件苦差事，所以，“醫生走了，我不等——”（引讀6——7小節）

　　四、拓展練習

　　1、總結課文

　　2、說說學了課文，你有什么感悟？你有沒有做過“裝病”之類讓你覺得哭笑不得的傻事？

　　【板書】

　　14 “病人”

　　裝病

　　特殊待遇 苦差事

　　各種美味 不能看電視

　　溫暖的感覺 不能玩 不能大笑 ————→自討苦吃

　　留在家里 不能吃冷飲、喝汽水

　　抱玩具看小人書 不能看電影、到游樂場玩 還得吃一大堆藥

小學語文教案 篇4

　　教學目的：

　　1、通過看圖學文，理解課文內容，激發學生熱愛生活的情感。

　　2、學習按一定的順序，抓住人物的神態、動作觀察畫面，并展開想象；運用圖文結合的方法，抓重點句、段，理解課文內容。

　　1、 學習本課生字詞。辨析近義詞。

　　2、 圖文結合，說說小守門員和觀眾的神態、動作。

　　教時：2課時

　　第一課時

　　一、啟發談話，導入新課。

　　你看過足球賽嗎？看了誰和誰的比賽？今天，我們學習的課文，就是寫一群孩子在一塊空地上進行一場激烈、精彩的足球賽。

　　板書課題。

　　二、范讀課文。指導分段。

　　三、學習本課生字詞。

　　1、 讀準字音。

　　2、 記憶字形。

　　3、 理解詞義。

　　四、鞏固練習。

　　1、 讀生字，口頭組詞。

　　2、 看圖讀課文，標出自然段。

　　第二課時

　　一、理解第一段內容。

　　1、 讀第一句話，說說場地好在哪里/

　　2、 讀第二句話，告訴我們什么？哪個字是經常來的意思？

　　3、 讀第三句話，體會意思。

　　4、 讀第四句話，主要寫誰？突出誰？

　　二、理解爹人段內容。

　　1、 讀課文，具體介紹了誰？

　　2、 看課文插圖，說說從哪些方面介紹了小守門員？

　　3、 “真正的小守門員都是這樣的。”這句話要說明什么？

　　4、 怎么知道他是候補守門員？

　　5、 哪句話是作者的想象？

　　三、學習第三至第五自然段。

　　1、 讀課文，說說第三至第五自然段講了什么？

　　2、 課文一共描述了幾個孩子，幾個大人的'形象？還講了一條什么的樣子？

　　3、 說說課文按什么順序對觀眾作了具體描寫？

　　4、 怎樣介紹左邊的五個小觀眾？從五個孩子的動作、神態可以推斷出什么？

　　5、 按同樣方法學習另外三個觀眾。

　　6、 “精彩”是什么意思？從哪些地方可以看出這場球賽十分精彩？

　　四、總結全文。

　　1、 體會文中表示“看”的詞語有什么不同/

　　2、 看圖，讀課文，看看課文是怎樣描寫小守門員和觀眾的神態、動作的/

　　3、 討論：從哪些地方看出這是一場激烈、精彩的足球賽？

　　板書設計：

　　時間：放學以后

　　地點：一塊空地

　　人物：觀眾

　　賽前準備：分兩撥 書包 帽子 做球門

　　小守門員；注視 磕破 戴著 分腿彎腰

　　觀眾：探著 伸直 站起來 摟著 挺直 挺緊張 看

　　五：教學心得：

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