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小學三年級音樂教案

時間：2023-11-02 07:05:38 音樂教案我要投稿

小學三年級音樂教案范文

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學三年級音樂教案范文，歡迎閱讀與收藏。

小學三年級音樂教案范文

小學三年級音樂教案范文1

　　教學目標：通過欣賞樂曲，培養學生正確聆聽音樂的習慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風琴豐富的表現力。

　　重點難點：通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學生了解歷史，弘揚民族精神。

　　教具準備：鋼琴、多媒體

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師：同學們，1937年日本帝國主義發動了對中過的侵略戰爭，中國共產黨領導全國人民及抗日隊伍，在艱苦的.環境下堅持抗戰，取得了抗日戰爭的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。

　　（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段）

　　二、欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》

　　1、初聽全曲

　　（1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？

　　（2）通過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化。

　　2、分段欣賞

　　（1）欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點？描述了什么情景？為什么？

　　學生在教師的引導下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優美，節奏較為舒展，速度較慢，表現了黃昏時徽山優美的景色及抗日戰士的必勝信念。

　　演唱主題旋律，感受情緒。

　　（2）欣賞第二樂段：節奏，速度有何變化？表現了什么？

　　學生在教師的引導下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節奏緊湊，表現了抗日戰士奮勇殺敵的英雄氣概。

　　（3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現了什么？

　　學生在教師的引導下展開想象，描述出戰士們沉浸在對勝利的憧憬中。

　　3、復聽全曲。

　　4、表現全曲。學生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。

小學三年級音樂教案范文2

　　教學目標：

　　1、通過歌曲學習，讓學生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

　　2、培養學生的觀察力，并理解藝術源于生活的道理。

　　重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續編。

　　課前準備：

　　1、歌曲錄音帶，多種瓜果實物。

　　2、彩紙、剪刀、橡皮泥。

　　教學過程：

　　一、游戲：《猜猜我是誰》

　　1、讓學生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。

　　2、老師出示實物。讓學生分別說出它們的.特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養價值。

　　二、水果繪畫作品展覽。

　　三、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》

　　1、故事導入：《冬瓜和南瓜》

　　2、聽賞歌曲。

　　3、讀歌詞，理解歌詞內容。

　　4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。

　　5、對唱練習。

　　6、歌表演練習。（分男女聲）

　　四、情景表演：

　　1、老師作串聯：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

　　2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學生分別表演。

　　3、另選部分學生再次表演。

　　4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰？

　　五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創作獎等。

　　六、小結：

　　1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？

　　（松土——下種——澆水——發芽——施肥——抽藤——開花——結果）

　　2、植物的生長離不開哪幾樣？

　　（陽光、泥土、水分、養料）

　　教學反思：在游戲、語言、手工和表演等多種藝術活動中，培養藝術表現力。

小學三年級音樂教案范文3

　　教學目的：

　　1、知識與技能：啟發學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲《放馬山歌》，并且掌握基本節奏型和襯詞的唱法。

　　2、過程與方法：運用視聽結合法、比較法、合作探究等方法讓學生學會歌曲，并進一步了解山歌的音樂特點。

　　3、情感態度與價值觀：通過學唱《放馬山歌》，感受歌曲所表達的牧民愉快的放牧生活。讓學生知道民歌是我國的藝術瑰寶，培養學生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點

　　1、了解山歌體裁的風格特點。

　　2、啟發學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲。

　　教學難點

　　掌握基本節奏型

　　教學過程

　　一、情景設疑

　　師：同學們，今天老師給大家帶來了兩首好聽的民歌，你們仔細的聆聽，然后說一說這兩首民歌分別是什么地方的民歌？（播放音樂）

　　音樂片段一：新疆民歌《掀起你的蓋頭來》

　　音樂片段二：蒙古民歌《美麗的草原我的家》。

　　（學生回答）

　　二、活動解疑

　　1、初聽歌曲，感受歌曲的音樂風格特點。

　　師：同學們說的太對了。我們剛才欣賞的一首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。那么，什么叫“民歌”呢？民歌是廣大人民群眾在社會生活實踐中，經過長期而廣泛的口頭傳唱所形成和發展起來的集體創作，它是各族人民音樂智慧的結晶。民歌按體裁來分可以分為山歌、小調和勞動號子。現在，老師再請大家欣賞一首民歌，你們猜猜它是屬于民歌體裁中的哪一類呢？（學生回答）

　　2、簡介山歌。

　　師：這首歌曲是流傳于云南的一首的山歌，叫做《放馬山歌》。你們知道什么叫做“山歌”嗎？誰來給大家介紹一下？“山歌”是指人們在山野勞動生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音樂節奏一般比較自由，聲調高亢嘹亮,音調悠長，拖腔中常用自由延長的音來抒發感情。有時為了更好地抒發感情，使歌聲傳得更遠，常常加上呼喚性的襯詞、襯句。

　　3、再次聆聽歌曲，進一步感受歌曲的旋律美、節奏美。

　　師：現在，同學們再來欣賞一遍這首山歌，請同學們思考一下，這首山歌為我們展現了一個什么樣的場景？（學生回答）

　　教師小結：《放馬山歌》是牧民上山放牧時唱的歌，它生動地反映了牧民熱愛生活的樂觀情趣。

　　4、聆聽歌曲旋律，了解歌曲的歌唱順序。

　　師：下面，我們就來學習這首山歌。同學們看歌譜中出現了哪些你們熟悉的音樂記號？（2/4拍號、反復記號、反復跳躍記號）。這些音樂記號有什么作用？（生答）現在，我們再來感受一遍這首歌曲，聽聽這首歌曲的歌唱順序是不是像你們說的那樣？（聆聽）

　　5、節奏練習：

　　師：我們已經了解了歌曲中出現的音樂記號，這首歌曲的節奏型也很有特點，我們來觀察一下。（出示節奏）

　　師：歌譜中的哪些節奏是你不熟悉的？誰來幫一幫他？

　　（1）熟悉基本節奏型。

　　（2）在熟悉了基本節奏型后，學生邊打拍子邊讀出節奏。

　　6、視唱歌譜、感受歌曲旋律美。

　　（1）師：歌曲的節奏我們已經掌握了，我們再來看歌曲的曲譜。組成這首歌曲的音特別的少，究竟有哪幾個音呢？（la、do、re、mi）

　　教師運用柯達伊手勢帶著同學們唱一唱。

　　（2）隨琴視唱歌譜的第一、二樂句。

　　師：老師把這幾個音填在了剛才我們練習的節奏上，你能試著把它唱出來嗎？（自由練習，分組展示，相互糾正）

　　（3）學生完整演唱歌譜。

　　師：我們已經把第一、二樂句學會了，那么后兩個樂句你們能不能試著唱一下？（自由練習）發現什么問題了嗎？（前后樂句相同）我們把歌譜完整的唱一唱。

　　7、演唱歌曲：

　　（1）師：剛才同學們的表現非常的好。接下來，老師想請同學們用Lu把這首歌的曲譜哼唱一遍，老師還要提幾點要求，看看你們能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翹，口腔打開，像打哈欠的狀態。

　　學生用Lu哼唱曲譜。

　　（2）師：我們能不能像老師剛才要求的那樣再哼唱一遍？

　　（3）師：同學們真是太棒了，那你們能不能用剛才的'狀態把歌詞再試著唱一遍？（自由練習）

　　（4）重點指導“喲哦”的唱法。

　　師：剛才，在大家唱歌詞的時候，我發現有幾個地方唱得不太理想。——就是“喲哦”這兩個字，“喲哦”有什么實際的意思嗎？在民歌中有一些詞沒有實際意義，但在歌曲中卻具有烘托氣氛、突出民歌風格的作用，這樣的詞叫“襯詞”，襯詞具有濃郁的地域特色，唱起來朗朗上口。

　　師：同學們，你們想象一下，牧民們喊“喲哦”是在干什么？你能唱一唱嗎？（學生唱）“喲哦”這兩個字是牧民趕牲口時的吆喝聲，表現了牧民歡快、熱情、奔放的情緒。在吆喝的過程中要注意“喲”字長一點，起點高一點；“哦”字要向上揚，甩出去唱。（學生可以用揮鞭的姿勢輔助自己找到吆喝的感覺）

　　（5）師：這首歌曲的情緒、速度應該是怎樣的？我們再來聽一聽。（聽范唱）我們能用歌曲中那樣的情緒和速度唱嗎？

　　歌曲處理：啟發學生歡快、高亢、豪放地演唱歌曲。咬清楚每一句話的字頭。最后一句“不會發”演唱的速度要逐漸減慢。“喲哦”更要悠長。

　　（6）運用不同的演唱方法演唱歌曲。

　　師：同學們唱得非常好，但老師聽了，感覺還不過癮，我們剛才的演唱形式是──

　　生：齊唱。

　　師：我們能否變換一下演唱方法？想一想設計成什么形式？（男女分唱或一領眾和等）

　　三、拓展升疑

　　1、欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》視頻。

　　師：同學們，真是太棒了！作為獎勵老師請同學們欣賞我國的歌唱家閻維文演唱的《放馬山歌》，聽一聽他演唱的這首民歌帶給我們又是怎樣的感受吧！

　　2、課堂小結：

　　我國的民歌浩如煙海，具有無窮的藝術魅力。今天，我們只是采摘了民歌百花園中的一朵小花，在以后的音樂課上，我們還會學到許許多多的不同風格的民歌，同學們課后也可以搜集一些好聽的民歌帶來和大家一起分享好嗎?

　　四、課堂反思

小學三年級音樂教案范文4

　　教學活動：

　　一、猜謎導入

　　給同學們猜個謎語：什么地方四季常開鮮艷的花朵？什么地方到處充滿幸福和歡樂？（我們美麗的祖國）

　　今天，我們就要繼續來學習這首贊美祖國的歌曲《我們美麗的祖國》，（播放課件出示歌曲。）

　　二、歌唱祖國

　　1、聽錄音范唱

　　①初聽，整體感知。

　　我們已經學習了這首歌曲的旋律，現在我們一起仔細地聽一聽這首歌是怎么演唱？（聽錄音）這首歌曲是什么拍子呢？我們該如何打節奏？（請多名學生示范，并由學生自評，集體試打節奏。）

　　②細聽，品味感悟。

　　現在請同學們邊聽邊打節奏并跟著小聲地唱一唱。

　　2、點評，幫助理解

　　這首歌有幾個小小的地方要稍微注意一下。（教師播放實物幻燈并進行集體講解，同時讓學生集體試唱。）

　　3、大膽試唱

　　請同學們大膽地把這首歌唱出來。（師指揮）

　　三、欣賞祖國

　　1、欣賞

　　同學們嗓子不錯，但是歌曲感情的融入與表現力還有點欠缺，這是一首贊美祖國的歌曲，現在老師要請你們欣賞一些與我們祖國有關的圖片。（播放幻燈片并旁白）

　　2、討論

　　看完以后，你們有什么想說的呢？作為一名中國人，你們有什么感受？此時的心情怎樣？

　　（引導學生說出自豪、驕傲、幸福的`感受）

　　3、再唱

　　帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

　　四、歌曲處理

　　1、提示

　　我們在演唱歌曲時還可以應該帶上一些簡單的動作，這樣可以使歌曲的表達更加明確，更加感人。

　　2、觀看歌唱家的表演

　　今天，老師為同學們請來了兩個指導老師，現在我們一起來看一看，她們在演唱這種贊美祖國的歌曲時是如何表現的？請同學們注意觀察她們的表情、動作與眼神。（播放VCD《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。）

　　3、小組交流

　　覺得她們演唱得怎么樣？現在請同學們小組交流一下，說說我們在演唱這首《我們美麗的祖國》時，我們應該懷著怎樣的心情？每個句子我們要帶上什么樣的表情？并小組共同設計一些簡單的動作。

　　五、用歌聲贊美祖國

　　1、師生齊唱

　　準備好了嗎？請同學們站起來，現在我們一起跟著伴奏來演唱一遍，帶上我們的表情與動作，將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當中去。）

　　2、師生齊演

　　看到同學們如此精彩的表演，老師忍不住想和同學們一起跳起來、動起來，請幾個同學到上面來，跟老師一起表演，誰愿意就大膽地站上來，其他同學邊跟著唱邊打打節奏。

　　六、課堂小結

　　同學們，今天玩得開心嗎？上完這堂課你們有什么收獲呢？

　　七、師生再見

　　今天，我們就上到這里了，老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個角落。同學們再見了！

　　讓我們在音樂聲中，有秩序地走出教室。

小學三年級音樂教案范文5

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現自我，并在活動中學會與他人合作。

　　2、用優美、和諧的聲音表現歌曲《美麗的黃昏》意境。

　　3、通過三部輪唱的學習和實踐，讓學生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學生對音樂學習的熱情和興趣。

　　教學重、難點：

　　1、二部輪唱。

　　2、音準、音色的控制及音樂情緒的表現。

　　教具：電子琴、課件、圖片、教學光盤等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　播放本課學習音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節奏的快慢和情緒的變化學生仔細聆聽音樂。調動學生注意力，有目的的去聽音樂。

　　二、創設情境

　　1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學生說，最后定不下來。

　　2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導學生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學生回答問題。由問題入新課題，不會讓學生感到太突然。

　　三、教授新課

　　1、學習二部輪唱《美麗的黃昏》教師：有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們去欣賞，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習。學生分二個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內圈圓，學生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

　　2、學習三部輪唱《美麗的黃昏》。教師：第二天又來了一個旅游團，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。

　　（1）三部輪唱練習。學習分三個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內形成一個內圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內組成第三個內圈小圓，學生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

　　（2）教師總結。教師：同學們，剛才我們通過音樂活動，練習了哪兩種演唱形式？教師：通過二部輪唱和三部輪唱的練習，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學生們按照老師的指示去進行分組，然后進行演唱。師的指示去進行分組，然后進行演唱。學生回答。讓學生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的.氛圍中掌握知識和技能，激發學生對音樂學習的熱情和興趣；同時也培養了學生與人合作的良好態度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。

　　四、拓展教學

　　1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。

　　2、玩聲音游戲；聲音遠——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。

　　3、指名用碰鈴X——節奏為同學演唱伴奏。

　　4、出現鈴鼓，進行打擊樂合作：先出現碰鈴，當輪唱時加入鈴鼓節奏XXX。學生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學生牢牢記住。

　　五、小結。添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？

小學三年級音樂教案范文6

　　教學內容：

　　學唱歌曲《春天來了》

　　教學過程：

一、組織教學，師生問好。

　　二、新授課：學唱歌曲《春天來了》

　　1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》，聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。

　　2、學唱歌曲。

　　（1）附點四分音符的練習。

　　（2）師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

　　（演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。）

　　3、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的`特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：

　　（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯想到了什么？

　　（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。

　　學生分析完畢后師進行總結評價，對學生的分析，師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的肯定，鼓勵學生多動腦筋。

　　三、拓展（環保）：布置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實際行動來愛護大自然？

　　四、總結、下課。

小學三年級音樂教案范文7

　　【教學目標】

　　1、指導學生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術形式來表現歌曲，讓學生明白勞動最光榮的道理。

　　2、能表達歌曲節奏，并能在實踐活動中運用。

　　【教學重點】

　　能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準確的演唱歌曲《采山》。

　　2.能準確演唱十六分節奏

　　3.能從歌曲中感受到勞動的愉快，養成愛勞動的好習慣。

　　【教學難點】

　　十六分節奏的掌握

　　2.學生用輕快的聲音演唱歌曲

　　【教材分析】《采山》是一首民歌風創作的歌曲，采用2/4拍，徴調式，一段體結構。歌詞生動形象，曲調歡快、活潑、清新，節奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節奏的運用，使歌曲具有朝氣并富有流動感。生動的`描述了小朋友采山的愉快心情。

　　【教學用具】電子琴、卡片、課件等。

　　【教學過程】

　　一、、激趣導入、感知節奏

　　1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動

　　2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

　　3、師生互動復習四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習，感受十六分音符時值的長短。先跟教師一起走上山坡吧！（課件出示四分節奏，學生邊讀邊做動作）；來到草地上，同學們高興得又蹦又跳；（課件出示八分節奏，同學們邊讀邊表演）；發現蘑菇了，快跑去采吧（課件出示八分節奏，同學們邊讀邊表演）。

　　4、（課件）加上歌詞訓練，使學生在實踐活動中運用十六分音符。

　　師：（課件）是的，大山物產豐富，一到收獲的時候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為采山（板書課題）。

　　今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧！

　　二、師生互動、新歌教學

　　1、聆聽歌曲范唱。（學生感受歌曲，熟悉曲調）聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣?（節奏歡快、活潑，讓人心情愉悅）

　　2、學生復聽歌曲。（打拍子，在心里跟唱）

　　3、老師有表情地范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒、速度。

　　4、指導學生用“la”隨音樂教唱曲調。

　　5、填詞歌唱：

　　（1）學生自由讀歌詞。

　　（2）老師按節奏帶讀歌詞。

　　（3）在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰明?（引導學生學復習八分休止符）

　　（4）引導學生輕聲隨音樂填歌詞演唱。

　　（5）歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現歌曲?讓我們就這樣來練習唱一唱吧。

　　（6）師生隨音樂完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）

　　三、實踐體驗、合作交流學生用自己喜歡的形式表現音樂（繪畫、舞蹈、器樂、創編歌詞）

　　四、課堂小結，結束本課今天我們學習了一首關于勞動的歌曲《采山》。

　　在學習中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創造的成果，學完這首歌曲希望同學們都能做一個愛勞動的好學生，在勞動中創造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課！（學生隨音樂走出教室）

　　教學反思：

　　《采山》是一首活潑、輕快的歌曲，在備課時，我首先認真的熟悉了歌曲，仔細閱讀教參，把握歌曲特點，了解歌曲的難點，確定了以體驗快樂為主的教學目標，然后，根據教學目標設計這節課。我確定的教學目標是通過學唱歌曲，讓學生在聽、做、體驗的過程中，感受仿佛自己在濛濛的細雨中光著小腳丫去采山的愉快心情，并指導學生歡快地有感情地演唱這首歌曲；在學唱《采山》的過程中，使學生感受并掌握多樣化的節奏。