美術教案

美術教案優秀[5篇]

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　設計意圖

　　秋天是個多彩的季節，秋風一吹，樹葉們換上了五顏六色的衣服，黃的、紅的、綠的……紛紛從樹枝上飛舞下來，小朋友們經過時，都說，樹葉像蝴蝶在飛，撿起一片看看，有的說，像扇子，有的說，像手掌……而《指南》中，大班美術目標中提到，能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。于是，我們利用大自然中各種顏色、形狀的樹葉這些隨手可得的物品作為材料，用組合、黏貼的方法讓幼兒展開想象，表現自己的作品。

　　活動目標

　　⒈嘗試根據樹葉的形狀、顏色等特點，進行組合、添畫，表現所創作的事物。

　　⒉在用樹葉貼畫中，感受秋天的美。

　　活動準備

　　⒈收集的各種顏色、形狀的樹葉。

　　⒉雙面膠、剪刀、白紙、水彩筆。

　　活動過程

　　一、生活經驗導入。

　　⒈師：現在是什么季節？

　　⒉師：秋天，樹葉們有什么變化嗎？

　　⒊師：秋風一吹，樹葉就從樹枝上飛下來了。看，它們還飛到了我們的身邊。

　　二、觀察樹葉

　　⒈師：你看見了哪些顏色的樹葉？

　　⒉師：它們是什么形狀的？

　　⒊師：你覺得，它們像什么？

　　（根據幼兒的描述展示相應的樹葉。）

　　三、欣賞樹葉貼畫

　　⒈師：不同顏色、形狀的樹葉在一起，還會變魔術呢，看，它們變成了什么？

　　（出示樹葉金魚）

　　這是由幾片樹葉變出來的.？

　　師：為什么這四片樹葉放在一起，就變成了一條金魚？

　　（引導幼兒觀察用到的樹葉的大小、形狀和擺放的方向等。）

　　師：金魚的身體用到了什么樣的樹葉？尾巴呢？眼睛呢？

　　⒉出示其它的作品

　　師：樹葉還變成了什么？誰來說說，它又是怎樣變的？為什么用到這些葉子？

　　除了用各種葉子拼在一起，你還有什么發現？

　　（引導幼兒發現添畫的部分。）

　　師：原來，為了讓你變的東西看上去更像，我們還可以請彩色筆來幫幫忙。

　　⒊師：我們可以看看葉子的形狀、顏色，想一想，它適合變成什么，也可以想想自己想變的東西是什么樣的，它需要什么形狀、顏色的葉子，再把它們組合在一起。

　　四、幼兒制作

　　⒈師：那，我們也來讓樹葉們變變變，看看，能變出什么？

　　⒉教師出示一片樹葉。

　　師：看，老師這片樹葉可以變出什么？怎樣變，還需要哪些形狀的樹葉來幫忙？

　　（引導幼兒發揮想象，說說自己的想法，提醒幼兒需要的時候，可以用剪刀幫忙。）

　　⒊師：那，你們想變什么，用什么樣的樹葉？

　　（個別幼兒說說自己的想法。）

　　⒋師：怎樣讓你的作品更豐富、好看？

　　（引導幼兒為作品畫上背景。）

　　⒌師：那我們就可以行動，把想法變到紙上來了。

　　（提醒幼兒先用樹葉擺好造型，再用雙面膠進行固定。）

　　⒍幼兒操作，教師巡回指導。

　　（提醒幼兒相互謙讓，不要爭搶樹葉，有需要可找老師幫忙。）

　　五、展示、評價幼兒作品

　　⒈將幼兒的作品展示在黑板上，供幼兒們欣賞。

　　師：看看，好朋友們把樹葉變成了什么？

　　師：誰來介紹一下，你的樹葉們變成了什么？它在哪里？做什么？

　　你是怎樣想到要變xx的?

　　（根據樹葉的顏色、形狀）

　　你在變的時候，請到其它的工具幫忙了嗎？為什么？

　　（引導幼兒說說添畫的部分）

　　⒊師：秋天，把樹葉們變的五顏六色，我們小朋友們才能變出這么多好看的作品，其實，秋天還有許多美麗的風景，我們要仔細的看看，一起來發現哦！

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1．幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態。

　　2．幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。

　　3．在創作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。

　　活動準備：

　　勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒到戶外撿樹葉，讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態，激發幼兒的興趣

　　二、引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀、葉脈，用手畫一畫

　　三、欣賞不同形狀的樹葉圖片

　　1．欣賞不同形狀樹葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。

　　2．提出設想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子，然后把它們變成樹葉寶寶，在空中跳舞。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　1．引導幼兒用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

　　2．選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景，襯托葉子。

　　五、展示作品

　　幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動--創意筆筒

　　幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動--創意筆筒

　　一、活動目標：

　　1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創造性地裝飾筆筒。

　　2．通過對廢舊材料的巧妙利用，鼓勵幼兒在生活中發現美和創造美，體驗活動帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

　　各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團，筆筒照片，相機。

　　三、活動過程：

　　(一)通過游戲《猜猜是什么》，激發幼兒興趣

　　1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請幼兒猜里面是什么。

　　在孩子們爭先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來是空的沒用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。

　　2．引導幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

　　教師：“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

　　幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西。”

　　幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂課使用。”

　　幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。”

　　在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。

　　(二)欣賞照片，激發制作欲望

　　欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

　　在肯定了孩子的回答后，教師及時引導大家共同總結出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的筆筒就做成了。”并提出要求：“請小朋友們自己動手來制作一個漂亮的筆筒吧!”

　　(三)教師指導，幼兒操作

　　1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。

　　2．常規要求：

　　(1)注意衛生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。

　　(2)做完用抹布將手擦干凈。

　　3．巡視幼兒的操作過程并及時發現問題，引導幼兒共同討論解決的方法。

　　(四)相互介紹，欣賞作品

　　1．通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。

　　2．鼓勵幼兒介紹自己的作品。

　　幼兒園中班美術活動教案--賣火柴的小女孩（一）

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養幼兒思維的發散性、流暢性和求異性。

　　(二)情感目標

　　通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷，激發幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。

　　(三)人格目標

　　通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發生的事大膽地講述出來，培養幼兒的獨創性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備 感知圣誕節是開心、快樂的節日。

　　(二)環境準備 布置有圣誕氣氛的環境。

　　(三)物質準備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

　　三、活動過程

　　(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。

　　1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發生了什么事?

　　2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

　　師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

　　(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。

　　1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

　　師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現愿望，你會怎樣幫她呢?

　　2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發生了什么事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?

　　3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節的?

　　4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

　　(三)整體欣賞，激發幼兒感情的升華。

　　師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?

　　四、各領域滲透 藝術：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

　　五、生活中滲透 在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養豐富的情感。

　　六、環境中滲透

　　1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。

　　2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

　　七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　幼兒園中班美術活動教案：會變的樹

　　活動目標

　　引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫。

　　活動準備

　　1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

　　2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

　　活動過程

　　1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。

　　老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”（停頓一下后繼續講述）“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”

　　提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？

　　2．師幼一起討論繪畫方法。

　　組織幼兒討論：現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？

　　幼兒個別講述。

　　師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。

　　3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

　　4．利用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。

　　孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點。

　　活動延伸

　　在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

　　幼兒園中班美術教案：美麗的風箏

　　一、 活動目標

　　學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

　　在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

　　二、 重點與難點

　　重點：用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。

　　三、 材料及環境創設 材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

　　四、 活動流程

　　1、放風箏――討論――示范――創作

　　幼兒園中班美術活動教案：紙編活動

　　一、生成活動

　　在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。

　　二、活動目標

　　通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的欲望。培養幼兒多種能力。

　　三、活動過程

　　（一）欣賞活動

　　目標：

　　⑴ 觀察編織物的特點，激發幼兒參與的欲望；

　　⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。

　　材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

　　過程：

　　⑴ 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的'物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；

　　⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；

　　⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，并出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；

　　⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。

　　分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

　　（二）操作活動（一）

　　小組活動㈠

　　目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。

　　材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。

　　過程：

　　⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發現說明書中圖示的規律；

　　⑵ 幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒；

　　⑶ 引導幼兒在仿編后進行變化；

　　⑷ 請幼兒介紹自己作品。

　　分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。

　　操作活動（二）

　　目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。

　　材料：說明書，彩條等。

　　過程：

　　⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法；

　　⑵ 和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒；

　　⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。

　　分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

　　操作活動（三）

　　目標：

　　⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，

　　⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新，并能與同伴協商合作。

　　材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

　　過程：

　　⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；

　　⑵ 引導幼兒按自己的主題分工；

　　⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；

　　⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。

　　分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛并想表現出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。

美術教案 篇3

　　本課概述：

　　本課的內容是學習、賞析藝術作品中的動態美，并學習用各種藝術語言表現動態的美，用動作、動態表現情感。按照國家課程標準制定的階段目標，教材選擇了“運動”這一與生活緊密相關的課題，通過本課的學習旨在讓學生探索美術的表現語言、表現手法。

　　教材通過展示優秀的繪畫、雕塑作品，引導學生探索表現運動的方法、角度，讓學生對美術的表現形式有一定的認識。

　　教材選用不同表現手法、不同表現形式的圖片，盡可能地多給學生一點信息。教師可把教材設計歸納為兩個大的部分，即具象表現與抽象表現。通過具象作品賞析，讓學生了解運動特點、本質；通過抽象作品賞析，讓學生進一步感受動態美，并能用各種表現方法，如繪畫、雕塑來表現運動、動態美。

　　評價建議主要是從學生的角度出發，提供一個讓學生對自己學習情況進行檢驗的方法。

　　本課教案設計中更注重過程性評價，這樣可使整個教學過程更為緊湊。

　　資料庫中選用了一些活動雕塑，以擴展學生視野，豐富學生的語言。

　　教學目標：

　　▲讓學生了解運動的特點、本質。

　　▲讓學生對藝術與科學的.關系有一定的思考，培養學生語言、分析、解決問題的能力。

　　▲讓學生學習、感受、發現生活中的動態美，用藝術語言表述動態美，用運動的形態表達情感。

　　教學設計：

　　本課的教學過程由認識運動特點到具象表現，再到抽象表現。為了使學生對怎樣表現運動有一個整體認識，本課教案設計為一個課時完成，評價形式主要采用過程性評價方式，整個過程可分為兩大部分：第一部分通過賞析傳統的具象的作品，使學生認識運動的形態特點，初步了解美術作品表現運動的方法、角度、表現形式，并初步體會用動態表達情感；第二部分通過賞析現代派的抽象作品，使學生了解美術的另外表現形式，擴大學生視野，激發學生表現沖動與創造力，從而能完成對動態美的創造。本課作業形式多樣，可表演，可運用繪畫、雕塑、剪紙等造形手段表現。本課的整個教學過程，特意營造一個輕松愉快的氛圍，使學生在整個教學活動中學得輕松愉快，充分激發他們的興趣與創造力。

　　教學重點：學習、感受藝術中的動態美。

　　教學難點：用各種藝術語言表現人物動態，并能表達一定情感。

　　學具：繪畫用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。

　　教具：課件。

　　教學過程：

　　一、導入(2分鐘)

　　播放音樂《金蛇狂舞》

　　師問：你們能說出這首樂曲的名字嗎?(生：《金蛇狂舞》，可讓一學生用手表演蛇舞)

　　師問：聽了這首音樂之后你有何感受?(生討論回答：強烈的節奏感與動感)

　　師小結：科學家們說，我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，藝術家也喜歡表現動感，今天我們就來學習《運動》這一課吧!(板書課題《運動》)

　　二、賞析傳統藝術作品的動態美，體會用動作表達情感

　　1．賞析傳統藝術作品的動態美。(5分鐘)

　　師問：你們能證明一下，為什么說這個世界是不斷運動變化的呢?(學生回答略)

　　師小結：現在老師想用藝術作品中的優美動態來證明這個觀點。

　　幻燈片展示美術家的作品①擲鐵餅者；②舞臺上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩獵·敦煌壁畫；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆羅多舞；⑦反抗。

　　2．認識運動特點、體味動態美，用動作表現情感。(10分鐘)

　　師問：《反抗》中的夕3女的動作表現了她怎樣的心情?(生：憤怒)

　　師小結：人們在生活中往往用各種動作來表現自己的情感。比如足球運動員在進球后往往會興奮地現場作秀，你能模仿一下運動員進球的現場作秀的動作嗎?

　　可以請一個愛好體育的男生與老師合作表演。

　　師：這些都是模仿，你能創造一個動作表達“我健康，我很棒”嗎?學生表演動作，并保持姿式，其余學生畫出這個動態。

　　展評作業，教師出示人體運動示意圖，并簡單講解如何概括人物動態。

　　三、賞析現代派美術作品，學習表現人物動態另外的方法，激發學生的創造力與想象力。(6分鐘)

　　1．賞析現代派表現人物動態的作品。

　　師：我們再來欣賞幾幅表現人物動態的作品，看看現代派藝術家是如何表現人物動態的。

　　幻燈片展示作品：①風(雕塑)；②懷抱(雕塑)；③格爾尼卡；④塊狀組合人體；⑤吶喊(蒙克)；⑥舞(馬蒂斯作品)；⑦下臺階的女人(杜桑)；⑧舞蹈；⑨奔跑(學生作品)；⑩生日(夏加爾)。

　　問：這組作品與上組作品相比較有何不同?

　　生答：這組作品都比較抽象。

　　師小結：這組作品人物不再完全用寫實的手法表現，但他們都比寫實作品有時顯得更生動有趣，而且更便于夸張地表達作者的情感，如《生日》，你認為這個動態表達人怎樣的心情呢?(答略)

　　2．請一個擅長舞蹈的女生設計表演幾個舞蹈動作，表現“我快樂，我自由”。

　　四、學生練習，教師巡視輔導

　　作業要求：

　　1．以“我很棒，我健康”或“我快樂，我自由”為題，用美術語言表現人體動態；另，也可自擬題目表現人物動態。

　　2．方法可以是寫實的，也可以是現代派變形、夸張的，要求動態生動有趣。

　　3．所采用的美術語言不限，繪畫、雕塑、剪紙均可。

　　五、小結

　　1．展評學生作業。

　　2．結束語：

　　今天我們深入動感世界，感受、體味并創造了動態的美，最后，讓我們一起在運動中來結束這堂課，再次享受運動的快樂吧！

　　放音樂，跳兔子舞，結束。

　　六、教學建議

　　本課也可分為三個部分，用三個課時完成，第一部分為傳統作品賞析，學習人物運動規律，并體味用動作表達情感；第二部分為現代作品學習，學習用多種方法、形式表現動態美，力求生動，激發學生創造力；第三部分為教學評價，可采取辦學生作品展覽形式，讓學生自己評說。

美術教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1、引起學生對自然環境的關注。

　　2、認識常見的顏色。

　　3、嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。

　　二、重難點：

　　1、認識常見的顏色。

　　2、運用美術來表達自己的想法。

　　三、教學準備：

　　歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

　　四、教學過程

　　一）、感知與體驗

　　1、說春天-了解春天

　　2、演春天-了解春天中生物的'形態

　　3、賞春天-感受春意

　　4、唱春天-體驗春天

　　二）、創作：用自己喜歡的方式表現春天

　　以《春姑娘來了》為主題創作一幅表現春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現春天。注意色彩的選擇和運用

　　三）、評價與反思

　　把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1. 繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。

　　2. 教育幼兒愛護自己的作品。

　　3. 培養幼兒對科學活動的興趣。

　　4. 激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5. 鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　范畫一幅

　　活動過程：

　　1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

　　2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

　　3. 啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

　　4. 老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。

　　5. 老師示范繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。

　　6. 指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。

　　7. 同幼兒一起評價自己的作品。

　　8. 幼兒進行游戲《摘星星》

　　活動反思：

　　從幼兒最后的作品中可以看到教學效果相當的好，基本上達到了家學目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。

　　其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發揮。數星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的'小動物等。此次美術活動中不僅達到了教學目標，同時也體現了幼兒想象力的開發。

　　對自我成長的反思。

　　1.對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術活動，美術活動有什么意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術活動學到了什么，通過了美術活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。

　　2.對于幼兒美術活動的設計方面。幼兒美術活動要達到那些目標，整個過程要包括哪些環節，要設計那些問題，要使用哪些媒體等。一節美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。

　　小百科：星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發光的天體。

【美術教案】相關文章：

中班美術教案美術中班教案01-07

美術的教案06-20

美術教案01-26

《美術》教案02-17

經典美術教案03-05

(精選)美術教案08-09

美術教案【經典】08-01

美術教案（經典）07-30

[精選]美術教案08-07

[經典]美術教案09-28