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美術教案

時間：2023-10-26 09:00:58 美術教案我要投稿

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美術教案通用[5篇]

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案通用[5篇]

美術教案篇1

　　年級：三年級

　　課時：4課時

　　教學重點、難點：

　　1、學生結合著有關小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動，引發學生對自然的熱愛和探索。

　　一、教學目標：

　　1、學生結合著以往的生活，了解蜜蜂的生存狀態和活動規律，引發對自然的熱愛和探索。

　　2、學生結合著有關小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動，引起對藝術學習的興趣。3、結合蜜蜂飛舞的特點，讓學生欣賞樂曲，感知是哪些音樂要素（力度、速度、音色等）對形象塑造起作用。

　　二、教學準備

　　1、自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料、圖片。

　　2、與蜜蜂有關的歌曲、樂曲的音像資料。

　　3、表現蜜蜂的造型藝術作品、學生作業、美術用具、材料等。

　　第一、二教時

　　一、教學過程：

　　1、組織課堂。

　　2、兒歌導入：

　　“小蜜蜂，嗡嗡嗡。花叢里，忙做工”。“甜甜的房子真奇妙，六角形的'窗戶現光明”。

　　3、謎語。例如，翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬。

　　4、這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他們奇妙的“小房子”展開課題。

　　5、音樂欣賞：結合蜜蜂翅膀扇動的特點，引導學生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》，感知并分析音樂中的速度（快速）、力度（漸強漸弱）、音色（小提琴及其弦樂顯得急促碎弓）等音樂要素塑造了大群野蜂。

　　6、聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學生在原地小踏步，擺動雙臂模仿蜜蜂扇動翅膀飛舞采蜜筑巢的動作。結合聲音和肢體模仿，學生體驗“我是一只小蜜蜂”。

　　第三、四教時

　　一、教學過程：

　　1、連接上一課的內容。

　　2、借助影視資料學生直觀形象地了解小蜜蜂和它們精巧

　　的“小房子”。

　　3、學唱歌曲《小蜜蜂》。

　　A、教唱樂譜；

　　B、朗讀歌詞；

　　C、完成歌曲的演唱。

　　4、結合歌曲學習和樂曲欣賞完成作業：想像畫《蜜蜂的家園》。

　　5、教師結合學生對蜜蜂的觀察、了解，講述一個蜜蜂筑巢的小故事。

　　二、欣賞弗朗西斯·舒伯特的小提琴獨奏曲《蜜蜂》，或李姆斯基·柯薩科夫的《野蜂飛舞》。

　　三、教學：

　　1、鼓勵學生對欣賞的樂曲、學唱的歌曲談己的體驗與感受。

　　2、能對自己和同學的美術作品做出恰當的，說一說自己的作品哪里比較滿意，哪里有待提高。

　　3、通過對蜜蜂一課的學習，說說自己在哪些方面有了新的收獲，對以后的學習會有什么啟示。

　　四、教學思路拓展

　　1、蜜蜂每天辛勤釀蜜，而用于自己食用的蜜卻少之又少，通過對小蜜蜂品行的了解，我們應該怎樣理解奉獻。

　　2、結合蜂房構造來探究科學、美觀與實用的關系。蜂房給人類帶來了哪些聯想與啟示？

　　3、蜂房為什么是六角形的？

　　蜜蜂造什么樣形狀的房子只是一種本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蠟，空間最大。蜜蜂造的房子非常科學，所以說蜜蜂是杰出的“建筑師”。

美術教案篇2

　　教學目標：

　　1.學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。

　　2.培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。

　　3.感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

　　教學重難點：

　　1.掌握形的分解組合方法，發展學生的形象思維和創造能力。

　　2.感受同一分解不同構成的愉悅。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、導入

　　1.教師拿出拼圖玩具

　　提問：

　　a同學們，你們在幼兒園的時候玩過拼圖嗎？

　　b誰來給大家拼一拼？

　　c教師評價。

　　2.師小結。

　　三、學習活動一

　　1.教師出示收集的拼圖圖片讓學生欣賞。（激發學生興趣）

　　2.小練筆：試一試你的眼力（書38頁圖）

　　a教師引導學生觀察書中圖片以及被分割的圖片，并思考討論拆

　　分圖形和重新造型的'方法要領有哪些？誰能快速的把已分割的圖片拼完整？

　　b學生思考填寫，教師巡視以便掌握學生情況。

　　C學生匯報，教師評議。

　　3.展示臺展示書中兩幅圖片

　　思考：上面兩幅圖，哪一張制作拼圖更容易拼接？為什么？a學生交流

　　b學生匯報

　　c教師小結。

　　4.學生實踐：請在卡紙上分別繪制一個簡單的形象和一幅較復雜的畫面，然后剪成幾塊拼圖，和同學一起玩玩。比一比誰拼得更快。

　　教師要求：

　　在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數相同。反復拼擺后再進行粘貼。

　　個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創造。

　　a學生創作，教師巡視指導。

　　b小組游戲。

　　C欣賞評議：誰做得最好？誰拼得最快？

　　d教師小結：

　　三、教師總結。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、學習活動二

　　1.課件出示一些用廢舊物品擺拼的作品，指導學生欣賞。

　　2.欣賞書中作品，激發學生學習興趣。

　　3.學生實踐：請你利用廢棄的畫報、掛歷或舊照片等，擺拼一個你心中最喜歡的形象。

　　a分組，收集材料。

　　b學生進行創作，教師相機指導。

　　C欣賞評析：在組與組之間評價，比比那組拼擺的造型最有趣。d教師小結。

　　三、課外實踐：

　　請同學沒回家后和家長一起想一想：還能用那些廢舊材料進行創作？并試著做一做。

　　四、教師總結。

美術教案篇3

　　教學目標：

　　1、讓同學了解媽媽的辛苦，感受母愛的高尚和偉大。

　　2、引導同學發揮想象，利用身邊有限的資料，運用有趣的創意，或繪畫、或制作、在媽媽的節日里為媽媽送上一份心意。

　　3、在學習的過程中滲透同學有秩序的學習、完整地表達語言、和認真傾聽他人講話的學習習慣。

　　教學重點：

　　1、通過繪畫、制作表達自身的愿望。

　　2、學會認同自身的作品。

　　3、敢于運用不同的資料表示自身的創意。

　　教學難點：

　　能夠發揮想象，運用不同的資料表示自身特殊的創意。

　　教師準備：

　　1、媽媽的生活錄象、同學作品照片、小制作若干、各種動物親情照片、教學課件

　　2、教會大家一些手勢（暫停、不說話、坐端正），引領同學們良好的聽課秩序。

　　同學準備：

　　彩紙、橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、小盒子、紐扣、絲帶、信紙

　　教學新思路：

　　在美術課堂上善于捕獲教學中的教育契機，隨時對同學進行德育滲透和行為習慣的培養，體現美術課的教育功能。

　　1、通過啟發引導同學觀察媽媽的生活，讓同學懂得母愛的高尚和偉大，從而學會感恩，學會報答。

　　2、一年級同學剛入學不久，各種行為習慣、學習習慣都比較欠缺。教師們在各科教學中都要慢慢滲透，逐步培養。在本節課中，我重點利用各種手勢來控制同學在課堂上出現的混亂狀況，讓同學明白，堅持恬靜、認真傾聽是對他人的尊重；引導同學用完整的語言表達自身的想法，鍛煉他們的語言表達能力。

　　教學程序：

　　一、認識英語單詞，激發興趣。

　　師：今天，我們一起來認識幾個單詞（出示mather、mom、mama、momy單詞卡片），誰知道它們怎么讀？讀給我聽，好嗎？知道是什么意思嗎？對了，它們都是（板書媽媽）的意思。

　　二、感受媽媽辛勞，體驗情感。

　　1、快樂生長，媽媽撫育。

　　知道我們是怎樣從一個小嬰兒長成這么高的嗎？（手勢表示）我們一起來看看吧！（指名回答）

　　（播放小朋友是如何在媽媽的呵護下生長的生活錄象）

　　2、了解媽媽，關愛媽媽。

　　我們的生長離不開媽媽的呵護，媽媽不只僅為自身的小朋友付出了辛勞，還為家庭、為社會付出了更多的汗水。不信，大家請看（播放媽媽工作、做家務、照顧老人圖片資料）

　　師小結：無論嚴寒酷暑，媽媽認真地上班、起早貪黑地做飯、做家務，照顧爺爺奶奶……她多辛苦啊！

　　3、詩歌朗頌，感受母愛。

　　所以，有很多人都在歌頌母親。（播放配樂詩朗誦《媽媽的愛》）

　　有一個很熱很熱的'夜晚，我從夢中醒來，

　　媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

　　啊！媽媽的愛是清涼的風。

　　有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，

　　一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

　　啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

　　有一回我病了，媽媽抱我去醫院。

　　摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

　　啊，媽媽的愛是滴落的淚。

　　有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，

　　媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。

　　啊，媽媽的愛是責備的目光。

　　一次老師叫用“最”字造句，

　　我說：“我最愛媽媽。”

　　三、了解媽媽節日，懂得感恩。

　　1、了解媽媽的節日

　　我們都愛自身的媽媽，那你知道媽媽的節日有哪些嗎？（板書：的節日，指名回答）

　　小結：有三八婦女節、母親節（每年5月份第二個星期天）、媽媽的生日。

　　在媽媽的節日里，我們都愿意為媽媽獻上一份特殊的禮物，把我們對媽媽的愛表達出來，對嗎？

　　2、看看其他同學的心意

　　別的小朋友是怎么做的呢？（播放同齡小朋友的繪畫、泥工、手工作品）

　　邊播放邊講解作品特點，色彩、構圖、創意。

　　這些小朋友多棒啊，他們用自身的智慧和雙手，做出了珍貴的禮物表達了他們對媽媽深深的愛。相信，我們班的小朋友會做的更棒！

　　四、敢于動手動腦，盡情表達。

　　1、動手動腦制作

　　看看你的身邊有什么資料？（指名回答，橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、紐扣、小盒子、彩紙、絲帶、信紙）讓我們閉上眼睛，認真地想一想用你最喜歡的資料為媽媽做一件禮物，表達自身對媽媽的愛。（可以畫，可以捏，可以制作賀卡、小手工。）準備好了嗎？大家開始吧！

　　2、教師巡視輔導：

　　要隨時給予同學靈感的指導，使同學抓緊時間投入到創作中去。

　　3、展示講評作品

　　把你的禮物拿上來吧，講講你的作品（指名回答）肯定同學作品的色彩、創意、構圖，最重要的是大家有這份心意。

　　小結：今天，我們每個人都能用簡單的資料作出了與眾不同的作品，真是了不起。老師非常高興。

　　五、真情無限延伸，感悟大愛。

　　不光我們人類有自身的媽媽，動物們之間也有珍貴的親情。不信，大家看（播放動物親情圖片）

　　母愛是偉大的，讓我們在今天好好學習，尊敬母親，在明天孝敬母親，報答母親！

美術教案篇4

　　第一課時

　　一、謎語導入。

　　“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

　　1、揭開謎底。

　　2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

　　二、重點、難點的解決方法：

　　1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

　　2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

　　3、討論昆蟲的特征。

　　特征：觸角、翅膀。

　　4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

　　5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

　　三、實踐操作的要點指導：

　　1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

　　2、拿作業紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

　　3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

　　4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

　　四、評價建議：

　　請我們的`“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

　　第二課時

　　一、復習上課時內容。

　　1、作業表演。

　　2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

　　3、說說昆蟲的生活環境。

　　二、實踐操作的要點指導：

　　1、根據已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環境。

　　2、可以根據自己的想法做立體的環境或畫出來都可以。

　　3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環境中。

　　4、讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。

　　三、評價建議：

　　選畫面完整或有立體環境的作業進行展示表演。

　　課后記

　　因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學畫完昆蟲后，我便啟發學生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時簡單的添加花草等背景。學生們在笑聲中明白了：“原來‘我’和昆蟲之間可以發生這么多事情呀！”我又順勢啟發學生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關系。經過這樣的師生共同作畫，學生在獨立作畫時畫面充實完整，有情境。