實用的美術(shù)教案精選[5篇]
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
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美術(shù)教案 篇1
教材分析：
本課是屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。是義務教育階段“水墨畫教學模塊”中造型要求較高的一課，同時也是本冊教材“人物造型”單元的最后一課。水墨人物造型具有一定的特殊性。首先，既要善于發(fā)現(xiàn)人物的典型特征。又要體會用水墨的眼光觀察人物，用筆墨的技法表現(xiàn)人物。為此，教材設置了走進博物館、兒童美術(shù)館、訪問藝術(shù)家等欄目，使教師和學生能在互動教學活動中同時，體會水墨人物畫“以形寫神”的獨特魅力。繼續(xù)體驗水墨的無窮魅力。
學情情況：
六年級學生已掌握水墨畫的基礎(chǔ)知識和基本筆墨技法。同時，在本單元的學習中了解了人物造型的基本方法。但對如何用水墨的眼光觀察人物以及如何用“筆墨”來表現(xiàn)人物并不了解。同時，六年級學生處于自我意識萌芽期，對于美術(shù)作品的欣賞有自己的評價定位。這也是本課的教學難點。
教師準備：毛筆（狼毫、羊毫）、各類紙材（生宣、毛邊紙、元書紙等多種紙材）、調(diào)色盤、墨汁、毛氈、筆洗、抹布、鎮(zhèn)紙、PPT課件、實物投影儀。
學生準備：毛筆、調(diào)墨盤、洗筆桶、抹布、毛氈、學案。
教學目標
知識與技能目標：通過欣賞，了解古今水墨人物畫的藝術(shù)特點。抓住人物典型特征，學會用水墨眼光觀察人物，學會筆墨表現(xiàn)人物的基本方法。
過程與方法目標：通過欣賞、體驗、探索、游戲練習等教學活動，嘗試用筆墨的基本技法。充分體驗水墨的觀察方法，把握人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)。表現(xiàn)出人物的獨特韻味。
情感、態(tài)度與價值觀目標：在體驗、探索、游戲中感受水墨的獨特藝術(shù)之美，人文之美。培養(yǎng)學生水墨的審美眼光，體會中國水墨畫的無窮魅力。
教學重難點
教學重點：如何把握人物的典型特征和水墨的筆墨技法有機結(jié)合，表現(xiàn)出生動有趣的人物形象。
教學難點：如何培養(yǎng)學生具備用水墨的眼光觀察表現(xiàn)人物對象。
教學過程
一、對比觀察 揭示課題
（一）觀察游戲（筆墨知多少）
1. PPT課件出示：“水墨人物畫”局部圖片。
2. 提出問題：說一說畫面中出現(xiàn)了哪些“筆墨”？
(墨線、墨點、墨塊。干、濕、焦、濃、淡。)
3. 學生討論：說說表現(xiàn)“筆墨”的不同方法。
4. 教師小結(jié) “筆墨”特點并板書。
（二）揭示課題
1. PPT課件出示：猜一猜這些“筆墨”畫的是什么內(nèi)容？
2. 學生回答，出示圖片，揭曉答案。
3. 教師小結(jié)：同學們，你們擁有敏銳的觀察力，掌握許多的筆墨技法。今天再加上水墨的眼光，我們也能表現(xiàn)出生動有趣的水墨人物畫了。
4. 揭示課題，并板書。
設計意圖：本環(huán)節(jié)設計觀察筆墨細節(jié)，首先讓學生復習筆墨的基本筆法和水墨效果。教師在第一環(huán)節(jié)復習鞏固水墨畫的基本“筆墨”。
二、欣賞環(huán)節(jié)
（一）欣賞游戲（水墨人物連連看）
1. PPT課件出示：各類水墨人物畫。
2. 學生對比欣賞，找筆墨，完成游戲。
（ ）頭發(fā)是干擦。
（ ）頭發(fā)是濕染。
（ ）五官是勾線。
（ ）五官是墨塊或墨點。
（ ）服飾是一遍畫成的墨線。
（ ）服飾是粗筆大墨塊畫成。
哪些是以墨線為主的技法水墨人物畫？
哪些是沒骨法技法的水墨人物畫？
哪些作品是以墨點、墨線、墨塊、干擦、濕染結(jié)合的水墨人物畫？
注意：教師師生互動過程中，注意生成。分別介紹古今水墨人物畫家。以及精彩的兒童水墨作品。
（二）走進博物館（趣味發(fā)現(xiàn)）
1. PPT課件出示：圖1及圖2
圖1 古代壁畫中的人物畫 圖2武俠影片中的人物造型
2. 學生觀察，發(fā)現(xiàn)共同點，教師小結(jié)。
（三）訪問藝術(shù)家——梁楷（筆墨大不同）
圖1潑墨仙人圖 圖2太白行吟圖
三、示范環(huán)節(jié)
（一）小練筆
1. PPT課件出示：各類人像攝影局部。（如：發(fā)型、五官、服裝、手部等等）
2. PPT課件出示問題：你能用哪些來 “筆墨”表現(xiàn)這些人物？（或者人物的哪些部位）？
3. 學生嘗試練筆，自主選擇圖片中的部分，嘗試用筆墨技法表現(xiàn)。教師巡視。
注意：教師在巡視時，注意觀察學生練筆作業(yè)，對于典型作業(yè)出現(xiàn)的問題，有針對性提問。
4. 教師提問：你有小困難嗎？你有小妙招嗎？
注意：教師根據(jù)練筆反饋生成的問題。適當展示問題作業(yè)，讓同學們談一談，說一說。有其他的筆墨效果，也可以一一展示。以加深筆墨的體會，為后續(xù)學習服務。
（二）教師示范
1. PPT課件：出示各類人像攝影完整照片，學生觀察。
2. 教師提問：（1）哪幅照片最吸引你？
（2）希望老師示范哪個部分？
3. 教師示范：局部的表現(xiàn)技法。（如：臉部刻畫、染色小竅門等）
注意：教師示范亦可以針對學生練筆中出現(xiàn)困難較多的部分來示范。
4. 教師出示：完整示范作品，學生觀察。
5. PPT課件出示：水墨人物畫基本過程：勾線、落墨、染色。
注意：教師說明勾線、落墨、染色三步是常規(guī)過程，但有時也不必苛求三個過程，可引導學生回憶欣賞時的干擦、沒骨作品等。
設計意圖：本環(huán)節(jié)可以選擇教師本人，或者班級學生的照片，這樣可以激發(fā)學生的學習積極性。同時引導學生觀察人物外貌、個性等，即所謂的“意在筆先”。教師的示范，重點在于指導學生，幫助解決教學難點。
四、作業(yè)環(huán)節(jié)
（一）PPT課件出示：梯度作業(yè)菜單（作業(yè)內(nèi)容）和作業(yè)要求
作業(yè)菜單：
1. 水墨人物頭像（寫生、臨摹、資料改畫）
2. 水墨人物半身像（寫生、臨摹、資料改畫）
3. 水墨人物全身像（寫生、臨摹、資料改畫）
4. 水墨群像（寫生、臨摹、資料改畫）
注意：作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供學生教材以及學案資料（各種典型人物攝影和西方變形人物畫作品等）。在資料的選擇上，一定要選擇生動有趣的，適合水墨表現(xiàn)的典型作品。
作業(yè)要求：水墨的眼光，生動的筆墨
（二）學生作業(yè)，教師巡視。并針對生成性問題，有針對性指導。
五、展評 總結(jié)
（一）展示 評價
1. 學生將作品貼上展示區(qū)域，并利用余下時間繼續(xù)創(chuàng)作，或相互欣賞。
注意：設置不同的展示區(qū)域，分別展示頭像、半身像、全身像水墨作品，鼓勵學生大膽展示，展示時，注意宣紙完整性。
2. 參觀同學作品時對作品投票（支持票和反對票）。
注意：欣賞評價時，學生可以在展品區(qū)域欣賞，并對滿意及不滿意作品，分別投票。（充分利用紅綠便利貼。對作品及時投票）。效果一目了然。
3. 師生互評
關(guān)鍵詞：布局、筆墨、情趣。
評價議題：
（1）評一評你支持的作品。
（2）評一評你反對的作品。
（3）評一評自己的作品。
（4）你有反對意見嗎？
注意：學生評價時，教師提醒學生針對關(guān)鍵詞評價。
（二）總結(jié)
教師總結(jié)：今天，我們用水墨的眼光加上合適的筆墨，大膽表現(xiàn)出了生動有趣的水墨人物畫。 更重要的是，我們一起收獲了精彩的水墨人物畫展。
設計意圖：通過總結(jié)，進一步鼓勵學生愛上水墨畫的無窮魅力，也增強了學生自主學習的積極性。
板書設計
水墨人物畫
筆墨：1. 墨點、墨線、墨塊
2. 干、濕、焦、濃、淡
觀察：水墨的.眼光
過程（常規(guī)）：勾線、落墨、染色
注意：布局、筆墨、情趣
作業(yè)要求
本課教學設置兩次作業(yè)環(huán)節(jié)：
一、小練筆（結(jié)合人物外貌特征，進行筆墨練習，復習筆墨知識）
1. PPT課件出示：各類人像攝影局部。（如：發(fā)型、五官、服裝、手部等等）
2. PPT課件出示問題：你能用哪些來 “筆墨”表現(xiàn)這些人物？（或者人物的哪些部位）？
3. 學生嘗試練筆，自主選擇圖片中的部分，嘗試用筆墨技法表現(xiàn)。教師巡視。
注意：教師在巡視時，注意觀察學生練筆作業(yè)，對于典型作業(yè)出現(xiàn)的問題，有針對性提問。
二、設置梯度作業(yè)菜單（作業(yè)內(nèi)容）
作業(yè)菜單：
1. 水墨人物頭像（寫生、臨摹、資料改畫）
2. 水墨人物半身像（寫生、臨摹、資料改畫）
3. 水墨人物全身像（寫生、臨摹、資料改畫）
4. 水墨群像（寫生、臨摹、資料改畫）
注意：作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供學生教材以及學案資料（各種典型人物攝影和西方變形人物畫作品等）。在資料的選擇上，一定要選擇生動有趣的，適合水墨表現(xiàn)的典型作品。
作業(yè)要求：水墨的眼光，生動的筆墨。
教學建議
在《水墨人物畫》這一課的教學中，由于教材是水墨畫人物，對學生來說比較難，首先教學重點放在觀察方法上，如何讓引導學生運用水墨的眼光觀察表現(xiàn)人物。其次是，如何利用有效的示范方法幫助學生探究適合的表現(xiàn)方法。
1. 首先利用一些身邊的圖像資料進行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學模特、報紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時的難度，而專注于水墨特點的把握和方法的研究。同時教學時要設定好問題和探究的任務，開展廣泛的交流。
2. 在本課教學中，示范環(huán)節(jié)十分重要，將發(fā)揮著不可替代的作用。因此，結(jié)合欣賞觀察，可采用一種讓學生主動思考、參與的示范，這時教師只起到執(zhí)筆代畫的用途，表現(xiàn)的水墨人物用什么方法、墨色、干濕濃淡等有學生提出建議。通過這種示范方式，學生在作業(yè)環(huán)節(jié)中，他們有了自己的筆墨，自己的見解。而教師只需引導學生掌握最基本的即可，如勾線、設色、點寫等，學生就能十分有信心。敢于大膽探究，通過觀察，尋找獨特的表現(xiàn)方法，畫出生動有趣的水墨人物。
美術(shù)教案 篇2
一、活動目標
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
二、活動準備
1、活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
2、散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景
3、畫紙、筆、彩筆
三、活動過程
1、教師談話導入本次的美術(shù)活動，感受夏天的景色。
（1）前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
（2）幼兒大膽地說說自己看到的`事情。
2、教師引導幼兒欣賞圖片。
（1）夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了？
（2）河里有什么花？它是什么樣子的？花和葉子有什么不一樣？
（3）看看我們的穿著，有什么變化嗎？
（4）夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
3、教師與幼兒一起進行總結(jié)，編為一首兒歌，可以用小朋友的語言來創(chuàng)編。
夏天來了
夏天來到了，天氣變得熱熱的。
蟬兒叫了了，粉紅荷花也開了。
換上薄衣裳，小朋友們齊歡笑。
4、教師帶幼兒一起感受夏天的美，引導幼兒再次觀看圖片以及教室的墻面。
（1）教師分發(fā)畫紙和筆，要求幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和認識畫出夏天。
（2）幼兒大膽嘗試新方法，主動創(chuàng)作，并涂色。
四、延伸活動
引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，如吃冷飲、開空調(diào)，感受大自然的變化。
五、活動總結(jié)
在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學習有層次地表現(xiàn)畫面。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重難點觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
活動準備
1、幼兒園不同場景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。
活動過程
1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點的`建筑是什么？
2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。
教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？
1）、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創(chuàng)作。
教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2）、交流、評價幼兒作品。
教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？
活動反思：
設計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準備。
美術(shù)教案 篇4
教學目標
1、選擇彩色粉筆幾支，讓幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。
2、感受作畫的樂趣。
活動準備
1、彩色粉筆。2、圖紙一張。3、彩色油畫棒。4、幼兒用書
活動過程
通過與幼兒之間的交流，引出話題，讓幼兒產(chǎn)生興趣。
如：孩子們，你們睜得這是什么地方嗎？是誰把你們送到這里來的？你們是怎樣來到這里的？哦，我聽有的小朋友說是坐車來到這里的，有的小朋友說是爸媽騎車送到這里來的，還有的小朋友說是跟爺爺奶奶一起走到這里的，那你們知道你們經(jīng)過的是一條什么樣的路嗎？（在黑板上畫一條路）
利用彩色粉筆，加深幼兒對顏色的認識。
如：孩子們，你們有沒有看到這條路的兩旁長滿了綠色的小草，各種顏色的野花，還有綠色的樹啊！你們再看一看這條路，它什么顏色都沒有，真是太普通了，現(xiàn)在我們也學小樹，給大路穿上綠色的衣服好不好？我們也學花兒，給大路穿上各種顏色的衣服，好了，我們動手吧！（彩色粉筆涂大路）
展示彩路，引起幼兒興趣。
如：孩子們，這是不是一條五顏六色的大路啊！你們看，我們分別用不同顏色的粉筆給大路穿上了花衣裳，這條路是不是變得更加漂亮了，你們喜歡漂亮的路嗎？
張貼圖紙，讓幼兒體驗樂趣。
如：孩子們，你們看到?jīng)]有，圖紙上有一條路，它只有一種顏色，我們啊！給它涂上喜愛的顏色好不好？現(xiàn)在我手里有幾支油畫棒，我們分別請小朋友來涂上他們喜歡的顏色。
展示作品，讓幼兒有審美的意識。
如：好啦！這條路已經(jīng)涂好啦！我們來看一看，這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色，親自涂上去的，他們有的喜歡黃色，于是把這條路涂上了黃色，有的喜歡紅色，還有的綠色等等，你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦！你們喜歡它嗎？
展示幼兒作品，激起幼兒對畫的熱愛。
如：看！這是所有小朋友的作品，這條路有了自己的新衣裳，變得太漂亮了，小朋友們可真棒哦！
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幼兒園小班美術(shù)教案：涂色《蘋果》
活動目標1、激發(fā)對美術(shù)活動的'興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。
活動準備1、涂色―蘋果
2、圖片―蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動過程
一、導入變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）
2.學習涂色蘋果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
美術(shù)教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準備：報紙魚范例2個；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個
活動過程：
一、游戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型
師：變出來什么，還能變成什么
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬，．使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造
1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的'報紙魚
2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣
四、幼兒制作，教師教導
重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價
引導幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價
活動反思：
制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。
小百科：魚字是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
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