【優】小學語文教案3篇
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學語文教案3篇，希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
第一課時
一、教學目標
1、認識10個生字和一個多音字。
2、自主積累詞匯。
3、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個自然段。
4、了解內容，教育學生要學習佳子孝敬老人，關心家人，心中充滿愛。
二、教學重點
1、認識10個生字和一個多音字。
2、通過讀課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學習佳子孝敬老人。
三、教學難點
理解課文最后一段奶奶的話的意思。
四、教具準備
課件，字詞卡片。
一、 教學過程
1、初讀課文。
（1）導入。教師板書課題，問學生：“你們喜歡陽光嗎？為什么。這篇課文中所寫的是什么季節，什么時候的陽光？由此引出了一個什么故事呢？”
（2）自讀課文。要求學生讀準字音，不認識的.字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀后標出自然段的序號。
2、學習課文1———3自然段。
（1）請同學們小聲讀1———3自然段，體會佳子當時的心情是什么樣的。
（2）第三自然段中是怎樣描寫大自然的？請同學再讀課文。
3、看本課插圖，進一步體會大自然的美麗。
（1）請一個同學讀1———3自然段，大家看圖聽讀。
（2）練習把句子說具體。看圖真空。
（1）練想象練語言。
說說圖上還有什么美麗的景色。
4、學習課文4———8自然段。
（1）佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢？請同學們自讀第4、5、6自然段，用線畫出來。
（2）再請一個同學讀第5、6自然段。
5、總結全文。
6、拓展延伸。
7、作業。
小學語文教案 篇2
教學目標：
1、 在閱讀中認識本課生字，理解并積累 “令人神往”、“白雪皚皚”、“旅游勝地”等詞語。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 能看清型近字字形，并組詞；能摘錄文中一、二句自己喜歡的句子，并能向周圍同學推薦。
4、知道瑞士的日內瓦是一個旅游勝地，也是一個重要的國際舞臺。激發學生熱愛自然、熱愛和平的情感。
5、 能介紹一個自己了解的旅游景點。
重點難點：
1、理解“旅游勝地”、“白雪皚皚”等詞語的意思。
2、會聯系上下文，查閱工具書，找近意詞，看課后注釋等方法理解詞語。
教學工具：
多媒體工具
教學過程：
一、啟發談話，引入課題
1．師：同學們，你們出去旅游過嗎？到過什么地方呢？（ 生交流。）
2、今天這堂課，老師將和大家一起到世界旅游勝地——瑞士的日內瓦去旅游一番。
3、出示課題：23、令人神往的日內瓦（ 指名讀課題、齊讀 ）
4、質疑：讀了課題，你在想什么？在“令人神往”這個詞語上打“？”
二、整體感知
1、為什么說日內瓦是一個令人神往的地方？帶著這一問題聽老師讀課文
2、聽了老師的介紹后，你們想去這個地方嗎？那就請你們讀讀課文，親自去感受一番。讀時，請大家做到：（ 出示要求 ）
（1）讀準生字，讀通句子。
（2）圈劃不理解的詞語，想想準備用什么方法去理解？
3、學習生詞
（1）出示生字新詞。（ 齊讀 ）
（2）重點指導“皚”的.字型，書空“皚”的右下部分。 3）考考你眼力：請看清字型，然后組成詞語。
瑞（ ） 納（ ） 椅（ ） 撞（ ） 端（ ） 吶（ ） 綺（ ） 幢（ ） 4）學生提出不理解的詞語，師板書這些詞語：
令人神往 白雪皚皚 旅游勝地
師：這些詞語可用什么方法去理解呢？讓我們在學習的過程中再尋求方法來解決。
三、 朗讀感受
1、 現在就讓我們一起去游覽令人神往的日內瓦，好嗎？
2、 日內瓦是一個怎樣的地方？誰來讀讀課文的第一節（重點讀好“碧水青山”、“風光綺麗” ）。
3、師：是啊，日內瓦碧水青山、風光綺麗，一個多么令游人神往的地方
啊！請同學們閉上眼睛，一邊聽著老師介紹，一邊腦海里顯現出這樣的畫面。（ 師有感情地配樂朗讀第2節 ）
4、師：你看到了嗎？說說你看到了什么？
5、課文是怎樣用優美的語言來介紹這些景物的？小組讀讀第2節，然后選取一二句你喜歡的句子再讀一讀，寫一寫，再向周圍的同學推薦。（完成課后練習二）
6、交流，根據學生推薦或教師自薦的句子指導朗讀。
（1）沿著羅納河走到日內瓦東部，,,,猶如翡翠鋪成。（自由讀、個別讀等）
其中滲理解詞語的方法：請學生聯系課題，讀讀這句句子，知道“令人神往”的意思就是“令人向往”從而得出可以聯系上下文找一個近意詞來理解的方法。
（2）湖的南岸，白雪皚皚的山峰，沿湖公園密布，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。 指導朗讀的過程中出示有關媒體或圖片，讓學生理解什么是“白雪皚皚”，然后查字典理解“皚”字的意思，最后請學生想象并表達“白雪皚皚的山峰”是怎樣的景象？從而得出理解詞語的方法：查閱工具書或結合實物。
（3）湖中有一座高達130米的人工噴泉，,,,人們就會把它抱進懷里，送到醫院。（個別讀，齊讀） 師：你從哪些描寫中，能看出“和平”、“幸福”？請大家默讀課文第二節，邊讀邊圈劃有關詞句）
①學生交流。
②師小結：日內瓦人民熱愛人民，保護自然，大自然也給他們帶來了和平的環境，幸福的生活，這種人與自然的和諧融洽，就是“和平幸福”。
7、師：學到這里，我們的旅程也該結束了，離開這么美的地方，我真有點兒戀戀不舍，你們呢？讓我們再瀏覽一回那里的優美風光。（齊讀第一節，引讀第二節）
羅納河是一條貫穿全境的河流，它把市區一分為二，,,,沿著羅納河走到日內瓦東北郊，,,, ,,,,湖的南岸，,,,湖中，,,,
8、練習說話：用一兩句話說說你對日內瓦的感受。（同時理解“旅游勝地”的意思。
9、齊讀課文第三節，然后完成填空練習。日內瓦是（ ），還是（ ）。 日內瓦既是（ ），又是（ ）。
小學語文教案 篇3
教學要求
1、學會本課9個繩子，兩條綠線內的8個生字，只識不寫。認識4個偏旁。
2、借助插圖，理解本課詞語，了解一些運動知識，積累詞匯。
3、教育學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。
教學重點和難點
1.能認識本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內書寫生字。
2.正確、流利地朗讀詞串，激發學生對體育的'熱愛。
教學準備
教學掛圖、詞卡、錄音機
教學過程
一、導入
（1）讀準生字的字音，“籃”是邊音。指名讀、齊讀。
（2）介紹一點相關的籃球知識。
足球
（1）讀準“足”的聲母，是平舌音，齊讀。
競走
（1）讀準生字的字音，“競”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“競走”呢？“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？
跳高、跳遠
（2）“高”的反義詞是什么？“遠”的呢？它們都是速度為主，是徑賽。
鐵餅、鉛球、標槍
（1）自讀詞語，把生字字音讀準，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。
（2）指讀、開火車讀、齊讀。
（3）這三種是田賽項目，是以力為主的體育項目，屬于田賽。
游泳、射擊、登山
四、教學生字
1、今天，我們學習4個生字，還要學習它們的偏旁。
2、“競”：是立字頭，怎樣記住“競”呢？你能用它擴詞嗎？
“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有關呢？
“遠”：是走之兒，分三筆寫成。“泳”：跟水有關，想一想，還有什么三點水旁的字？注意右邊“永”的筆順
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