關于語文教案范文
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的關于語文教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于語文教案范文1
一、自由讀課文，找出帶生字的詞。(學生說，教師以卡片出示。)
二、指導學法，按特點識記字形。
“童、團、員、響”用部件法。即用已學過的.偏旁、部首、基本字識記。要求學生說準方位，說清部件，已學過的部件不可再分開。童：要在田字格內示范書寫，強調上下兩部分要扁一些、緊湊些。團：提醒學生里面是才，不是寸，也不是木。
“迷”和“謎”比較。熟字“謎”去掉言字旁就是“迷”。
“幫助、英雄”：重點指導沒學過的部件的筆畫筆順并要復習詞義。
三、組詞辨字：
員( )園( )想( )英( )
圓( )原( )響( )應( )
四、聽寫課后第2題的句子。
五、輔導用“常常”“幫助”造句。
讀讀課文中有關的句子，體會兩個詞的意思和用法。
2.教師啟發：聯系實際想想，誰常常做什么?誰愛幫助人做事?
3.先說后寫，練習造句。
六、課堂練習：抄寫生字。
關于語文教案范文2
教學目標：
1、運用綜合的識字方法，認識14個生字，寫好7個生字。培養學生立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，3、收集熊貓的圖片資料，能根據課文內容為大熊貓涂色。
教學重難點：
7個生字詞，滲透性識字。
教學方法：
講讀法、情境法、表演法
教具準備：
課文插圖的放大掛圖，《歌唱王二小》的錄音磁帶，配樂課文朗讀磁帶。
教學課時：
三課時。
第一課時
一、創設情景，導入新課。
首先教師提問：“小朋友，你們愛聽音樂嗎?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲錄音，把學生帶入意境。之后教師再提問：“小朋友，你們知道這是歌唱誰嗎?”根據回答，教師板書課題《王二小》。
二、指導看圖，初步了解故事內容。
按順序一幅一幅地看，一邊看圖一邊想圖的意思再說圖意。要指導學生弄清楚：
(1)每幅圖上畫的有誰，什么時候，什么地方，做什么。
(2)了解人與人、人與物之間的聯系。
(3)要仔細觀察圖上人物的動作、神態，想象他們想什么，要做什么?
2.把四幅圖的內容連起來說。注意讓每個同學特別是中下等生能有充分練習的機會。
三、借助拼音初讀課文，進一步感知課文內容，并找出圖文對應的部分。
1.憑借拼音自讀課文，要讀正確，讀準每一個字的音。
2.檢查自讀情況，進行正音。注意指導下面幾個字的'讀者：“員、英”是整體認讀音節;“響、雄”是三拼音節，又是后鼻音;“助”的聲母是zh，不是z。
3.一邊看圖一邊細讀課文，想一想課文共分幾段。找出圖文對應的部分，然后看圖想文，弄清課文主要講了一件什么事。根據一年級學生概括能力差的實際，可投影出示答案，讓學生選擇：
(1)課文講的是王二小放牛的事。
(2)課文講了敵人讓王二小帶路的事。
(3)課文講了王二小幫助八路軍消滅敵人的事。
四、課堂練習：
1.認讀卡片，鞏固生字讀音。
2.自由朗讀課文。
關于語文教案范文3
教學目標：
1.寫一處景色，注意抓住景物靜態和動態的特點，題目自擬。
2.做到有中心、有條理，語句通順連貫。
教學重、難點：
注意抓住景物靜態和動態的特點及發展變化過程。
教學準備：
電視機、錄像機、投影儀。
教學過程：
（一）作前準備：
1.回憶自己最喜歡的一處景物，用自己的語言加以描述。
2.搜集有關寫景的詞句及xx，做前期的積累。
（二）作中指導：
1.啟發談話，激發興趣。
同學們，你所見到的最美麗的景色在哪里，又是什么樣呢？你想把這優美的景色，優雅的環境介紹給在座的各位同學嗎？那么，在你介紹的過程中要注意什么問題呢？
提出表達的要求：
（1）明確所描寫景物的地點，入題要順暢，注意抓住景物的特點介紹。
（2）做到有中心、有條理、語句通順連貫。
2.情境再現，明確中心。
老師再次呈現《桂林山水》的課件，讓同學們共同欣賞這一處美景，看完了錄像，再次說說xx的結構特點，描寫手法。
回顧本單元其他寫景xx都是怎樣寫的，從結構到寫法有什么可借鑒之處。
同時提示學生xx寫得好，不僅因為結構好描寫好，更重要的是寫出了自己的真情實感，這樣，整篇作文才有了中心。
3.自主選材,構思全文。
下面請同學們再思考,確定自己要描寫的景物,并明確要突出該景物什么特點，再與小組同學交流自己的想法，請同學提出意見并逐步完善自己的想法。
4.個別交流,整體受益。
指個別生說說自己的想法，要寫什么，先寫什么再寫什么，哪部分重點寫。大家幫助完善。（2-3人）
5.落筆成文。
（三）修改評價。
自改：請同學們根據自己作文中存在的問題，按照作文目標的`順序，運用我們以前學過的增、刪、調、換、訂的修改方法（出示），逐條修改自己的作文。
互評、互改：同桌交流進行互評，對照作文目標給你的同桌一個實事求是的評價。根據作文中存在的問題幫他修改。
教師總評。
（四）作后評講。
1.概述此次習作情況。
⑴表揚優生，鼓勵進步生。
⑵肯定成績，指出問題。
2.佳作賞析。
⑴出示佳作，各自默讀。想一想：你覺得習作好在哪里？給你什么啟發？
⑵集體交流、評析。
3、組織修改習作。
⑴自改。
⑵同桌互閱。
關于語文教案范文4
教學目標：
1、認識11個生字。會寫10個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。了解秋天景色的特點，喜歡秋天。
3、有收集詞語的興趣。
教學重點、難點：倡導學生自主識字，在生活中識字。讀準前后鼻音和平翹舌音的字，用多方式來反饋和鞏固。
教學時間：二課時
教學過程
第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、會認11個生字。
一、揭示課題。
炎熱的`夏天剛剛過去，涼爽的秋天就來到了。今天我們一起走進秋天，去欣賞秋天的美麗景色。
二、欣賞圖片。
1、拿出事先準備好的秋天的圖片展示給同學看。
2、班內欣賞。把收集到的圖片用幾個詞語或一句話介紹給小朋友。
3、老師結合課文出示幾幅圖片，引導學生說出課文中的詞語。老師板書。
三、學習生字。
1、初讀詞語。要求讀準字音。
2、再讀詞語。把自己認識的字讀給同學聽，要求讀得通順。
3、三讀詞語。請同學說說讀了這些詞語后的感悟。
4、出示全文，引導認讀。
四、導讀課文，引導感悟。
1、師范讀，學生模仿讀，讀出秋天的美。
2、指名讀，及時進行鼓勵指導。
3、邊讀邊想象，你的眼前展現出了哪些美麗的秋景？
關于語文教案范文5
教學目標：
1、認讀生字
2、學習寫字。
3、積累詞語。
一、鞏固練習。
我會認。
說說你是怎么記住這些生字的？
每組在生字中挑一個生字進行詞語接龍比賽。
例如：層次—次要—要緊—緊張
我會讀。
用多種方法讀課后練習中的詞語。
二、積累詞語
說說你收集到的'跟秋天有關的詞語，并板書。
選擇描寫秋天的詞語。
秋高氣爽烈日炎炎鳥語花香泉水丁冬
秋色宜人天寒地凍秋風習習果實累累柳綠花紅
出示圖片，讓學生把與圖片相配的詞語卡片貼在相應的位置上，并朗讀。
三、指導寫字
引導觀察，發現規律。上下結構的字較多：“宜、實、色、華、谷、金、盡”
重點講解：“宜、實、色、華”四個字。
學生書寫，教師指導。
四、相關練習
組詞
谷（）（）（）（）金（）（）（）（）
實（）（）（）（）豐（）（）（）（）
填一填
秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的圖畫。盛開的花有：
成熟的水果有：
豐收的蔬菜有：
關于秋天的詞語。
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