小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案[范例6篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會4個生字，認(rèn)讀8個字。

　　2、能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語搭配，積累詞語。

　　3、能結(jié)合生活實(shí)際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

　　4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　　昨天我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學(xué)都找來了有關(guān)春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀？（展示學(xué)生的摘抄、搜集作品。）

　　老師也找了一首有關(guān)春天的古詩：

　　（師：讀出詩中生字的讀音：蕊、底、墻、即疑、鄰）誰來讀一讀？

　　春晴

　　（唐）王駕

　　雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

　　蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

　　從這首詩中你讀出什么了？

　　二、初讀課文：

　　今天我們就來學(xué)習(xí)一首雨后的詩歌，請大家打開書第3課：《雨后》

　　自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，注意兒化音和輕聲。

　　在讀書的過程中，有沒有什么困難？

　　指導(dǎo)讀：

　　1、她咬著唇兒、提著裙兒。

　　2、詩中沒標(biāo)兒化音的，有些也可以讀成兒化音。

　　檢查生字。

　　踩：做個踩的動作。所以踩是足字旁。

　　驕傲：你什么時候感覺很驕傲？

　　痛：注意痛的讀音。

　　三、再讀課文：

　　這首詩歌寫的是雨后的哪呢？請大家邊讀邊思考。

　　四、有層次的'指導(dǎo)讀：

　　這篇詩歌寫的是雨后的哪呢？板書：廣場。雨后的廣場什么樣？誰來讀一讀？什么是神仙？小朋友們?yōu)槭裁纯鞓返煤孟裆裣梢粯樱?/p>

　　生：他們很自由，開心……

　　看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。

　　你在雨后會做什么呢？

　　詩中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢？

　　板書：使勁地

　　學(xué)習(xí)“使勁”兩個生字

　　摔一跤還驕傲？你怎么理解的？誰能讀出驕傲的心情？

　　生：他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。

　　板書：歡喜、興奮、驕傲。

　　小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情）同時，也提醒大家，不要在下雨的時候把身上弄濕了。

　　板書：緊緊地，小心地，輕輕地

　　如果你在場，你會怎樣呢？

　　朗讀全文

　　五、指導(dǎo)書寫生字

　　觀察板書：使勁地，緊緊地，小心地，輕輕地

　　填上合適的詞，想一想這些詞有什么特點(diǎn)？（大都是動作）

　　找一找書上“的”字后面也都是動作嗎？

　　請你說說你看出了什么規(guī)律？（解決有同學(xué)常問為什么有時候用“的”有時候用“地”的問題。感受一下不同就行了）

　　課下可以觀察什么時候用“得”字。

小學(xué)語文教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文第3段——第7段，讀懂“沖撞跳踢輕輕推扶放走鞠躬您好”等詞語的意思

　　2、能有感情的表演朗讀課文

　　3、懂得待人要有禮貌，講文明，做事要有耐心

　　二、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　1、今天電腦老師要和我們做游戲了，出示詞語，同學(xué)們用動作和表情表現(xiàn)出來：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“大象博士請助手”

　　2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第12自然段，一起有感情的讀一讀

　　3、今天是大象博士正式考試的日子，你們瞧！都有誰等在門口了？

　　這么多的小動物啊，可布告上說只招收“一名”助手啊，今天的競爭可真激烈啊！

　　（二）學(xué)習(xí)第3-6段

　　1、大象博士請小動物門進(jìn)去考試了，我們一起到課文中去找一找，哪幾段是寫它們進(jìn)去考試的？（3-6段）

　　2、小猴，小兔，小熊，小貓是怎么進(jìn)去的？讀讀課文，劃出句子，指名讀，齊讀，讀正確。

　　3、是呀！他們當(dāng)中有幾位小動物啊特別著急，想快點(diǎn)進(jìn)去考試呢。快去找找是誰啊？你是怎么知道他們很著急的呢說說理由，讀讀句子。

　　4、誒呀，他們可真性急啊，誰能讀出小動物門現(xiàn)在的.心情來？指名讀，互相評一評；選一兩句讀給同桌聽聽；齊聲讀

　　5、我們差點(diǎn)把小貓忘了，他現(xiàn)在是什么心情啊？

　　看看他是怎么進(jìn)去的自由讀，圈出動詞，和其他小動物比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　朗讀

　　6、師生分讀3-6段

　　（三）學(xué)習(xí)第7段

　　1、小貓終于也進(jìn)來了！，可小猴等急了，說——學(xué)生讀

　　2、小兔等急了，說：——學(xué)生讀

　　3、小熊等急了，說：——學(xué)生讀

　　4、這些小動物等急了會怎么樣子的呀？做做動作吧！

　　5、誰能干，能把這三句話合成一句話來說，指名三人說話，出示句子，齊聲讀

　　6、大象博士要錄取了（ ），這怎么回事啊，還沒考試呢！

　　7、哦，我明白了，原來大象博士要招收一名有禮貌，講文明的助手呀！要是一開始，大象博士就把招收要求寫在布告上，小動物們就都明白了，是不是呀！那現(xiàn)在我們就幫助他把這些要求寫在布告上吧！

　　（四）總結(jié)練習(xí)

　　處事一張布告，請同學(xué)們把招收要求填寫完整

小學(xué)語文教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、會認(rèn)13個生字。

　　2、能正確書寫8個生字。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉(zhuǎn)變。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：識字、寫字

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友們，我們在讀了一些書，認(rèn)識一些字，就能用自己的眼睛看世界，就想把自己所看到的、聽到的、想到的都記下來，這就是日記。

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字。

　　1、師領(lǐng)讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　2、自由讀課文。自己讀準(zhǔn)字音。

　　3、認(rèn)記生字。

　　(1)學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為它組詞。

　　(2)抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的'?

　　4、齊讀生字、開火車讀，同桌互相檢查，作上記號

　　三、再讀課文。

　　1、在識字的基礎(chǔ)上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

　　2、齊讀課文。

　　3、想想日記和課文在格式上有什么不同?師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。并在日記本上寫出日記的格式。

　　四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　第一則

　　1、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候?qū)懙?

　　2、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么?(她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她)

　　3、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?我們一起去看看。

　　4、媽媽回來了!她的手里提著一大包東西呢!里邊有些什么呢?小女孩是怎樣打開包的?(理解迫不及待)

　　5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎?(一份給我，一份給阿英)

　　6、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎?如果你是她，你心里會怎樣想?(抽生說說)(板書：要媽媽買裙子——媽媽沒買——關(guān)心幫助別人)

　　7、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。

　　8、齊讀第一則日記。

　　第二則

　　1、請女生齊讀第二則日記，男生仔細(xì)聽，看看這一則日記是什么時候?qū)懙?寫了些什么?(7月20日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢)

　　2、阿英是個怎樣的人?(她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué))

　　3、阿英妹妹告訴我些什么?(她說媽媽一直寄錢幫助她上學(xué))

　　4、讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽?你還生媽媽的氣嗎?你想對媽媽說些什么?(請生說說)

　　5、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢?(生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么)(她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。)(板書：媽媽要買裙子——我沒讓買——學(xué)會關(guān)心他人)

　　6、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎?為什么?(請生說說)

　　7、齊讀第二則日記。

　　五、拓展訓(xùn)練。

　　說說你今天想寫什么?今天回家就寫出來吧!念給爸爸媽媽聽聽。

小學(xué)語文教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能夠理解文本中的主題和情感。

　　2. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識，正確理解文本。

　　3. 能夠通過朗讀，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 理解文本中的主題和情感。

　　2. 運(yùn)用所學(xué)知識，正確理解文本。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 通過朗讀，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回想上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、講解

　　1. 學(xué)習(xí)文本：《小貓釣魚》

　　2. 閱讀文本，理解主題和情感。

　　3. 分析文本，掌握文本中的語言特點(diǎn)。

　　4. 朗讀文本，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

　　三、活動

　　1. 小組討論，理解文本中的主題和情感。

　　2. 分組朗讀文本，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

　　3. 小組競賽，分析文本中的語言特點(diǎn)。

　　四、總結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

　　五、作業(yè)

　　1. 朗讀《小貓釣魚》。

　　2. 思考文本中的主題和情感。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的`教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解文本中的主題和情感，運(yùn)用所學(xué)知識，正確理解文本，并通過朗讀，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，我采用了講解、活動和總結(jié)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠全面理解和掌握所學(xué)知識。通過小組討論、分組朗讀和小組競賽等形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語文教案5

　　教學(xué)要求

　　⒈正確認(rèn)讀本課十一個生字，會寫田字格里的十一個生字。理解由生字組成的詞語。

　　⒉有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語言。

　　⒊品讀重點(diǎn)語句，談?wù)勛约旱捏w會，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。

　　⒋結(jié)合課文語段，想象作者描繪的畫面，體會畫面的美，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣和熱愛勞動的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

　　2.體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。

　　教學(xué)時間

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　布置預(yù)習(xí)：

　　1熟讀課文。

　　2、自學(xué)生字新詞

　　3、了解槐樹、槐花。

　　第一課時

　　一分鐘競賽(一分鐘記憶)

　　山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

　　甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

　　一、導(dǎo)入新課

　　槐林飄香

　　一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。心醉不知?dú)w去路，欲把草畔做寢床。

　　這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。

　　二、初讀課文

　　1.教師朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

　　2.當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

　　3.槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請同學(xué)們自由讀課文。

　　學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。

　　三.品讀欣賞

　　1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

　　(如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。)

　　2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯(lián)系課文說說理由。

　　學(xué)生交流，教師適時評價。

　　(1)請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會：

　　(槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。)

　　(2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會：

　　(槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

　　4、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸福快樂;繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

　　5、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

　　四、布置作業(yè)。

　　有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　一分鐘競賽(一分鐘記憶)

　　熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

　　孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情

　　一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

　　⒈指名背誦你喜歡的段落。

　　⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂。這節(jié)課，我們一齊來體會作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。

　　二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

　　找出你認(rèn)為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。

　　以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：

　　⑴疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

　　⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫更生動形象。“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌。”槐鄉(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的'兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

　　找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。

　　⑶側(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側(cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

　　2、用生字組詞擴(kuò)展對字義的理解。

　　四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句

小學(xué)語文教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本課16個生字和由生字組成的詞語，會寫8個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、感受機(jī)器人的能干，開闊視野，豐富知識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)詞識字。

　　難點(diǎn)：感受機(jī)器人的能干，激起對科學(xué)的興趣。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、字詞卡。

　　2、有關(guān)機(jī)器人的圖片資料。

　　教學(xué)時間

　　兩課時。

　　教學(xué)流程

　　第一課時

　　一、直接引入，導(dǎo)疑激趣

　　1、讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么?

　　2、請帶著你想知道的問題讀一讀課文。

　　二、自主學(xué)習(xí)，讀通課文

　　1、自主讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　　2、匯報(bào)初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問題?讀了課文之后，你知道了什么?是從課文的.哪些地方讀懂的?

　　三、識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字卡，多種形式讀字，糾正讀音。

　　2、小組合作交流，用多種方法識記生字。

　　3、讀準(zhǔn)由生字構(gòu)成的詞語，結(jié)合上下文和生活實(shí)際初步理解詞義，理解不了的做上記號。

　　4、練習(xí)書寫生字。

　　①仔細(xì)觀察田字格上的范字，按字形結(jié)構(gòu)歸類，找出容易寫錯的字，說說書寫時要注意的地方。

　　②教師相機(jī)范寫難寫字，學(xué)生評。

　　③學(xué)生在田字格上先描后寫。

　　④同桌共同欣賞評價所寫的字。

　　四、擴(kuò)展延伸

　　搜集有關(guān)機(jī)器人的圖片資料，帶到班里與同學(xué)交流。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、認(rèn)讀字詞卡，鞏固識字。

　　2、課文主要介紹了什么?文中的機(jī)器人給你留下了什么印象?

　　二、細(xì)讀課文，積累詞句

　　1、用自己喜歡的方式再讀課文。

　　2、介紹自己讀懂的詞語，并說說你是運(yùn)用什么方法弄懂的。

　　3、用“”畫出描寫機(jī)器人外形的句子，用“ ”畫出體現(xiàn)機(jī)器人能干的詞語、句子讀一讀。

　　4、提出不懂的地方，請老師、同學(xué)幫忙解決。

　　三、讀演結(jié)合，加深體驗(yàn)

　　1、再讀課文，注意讀好對話，體會語言魅力。

　　2、學(xué)生自由進(jìn)行機(jī)器人角色體驗(yàn)(動作要表現(xiàn)其滑稽)。

　　3、表演。小組為單位，由組長組織，以課本劇形式表演課文。

　　四、交換信息，深入感悟

　　1、小組里交流搜集到的圖片資料，共同欣賞。

　　2、討論探究。

　　①你還知道有哪些機(jī)器人?它們能干什么?

　　②讀了這篇課文，你有什么感想?

　　五、練習(xí)與擴(kuò)展

　　1、完成課后練習(xí)3。

　　2、把你喜歡的詞語寫在你的采集本上。

　　3、與大家合作辦機(jī)器人圖片展。

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