【優秀】大班數學教案10篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學教案 1
活動目標：
1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料。
活動過程：
一、感受規律的'存在，發現生活中的規律。
教師出時傳好的項鏈，進行提問：
1、漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發現了什么？
3、它是按照什么規律串起來的？
4、如果你來串，你會怎樣做？
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？
2、他們是按照什么規律排起來的呢？
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思 考兩個問題：
（1）你為什么要這樣排隊？
（2）你是按照什么規律進行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五、幼兒間的相互交流
1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價
六、活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。
大班數學教案 2
活動目標：
1、通過圈畫、數數活動學習區分單、雙數。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、圖片十張（每張圖片上不規則地畫有1―10個圓點），1―10的數字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個小筐，筐內分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
活動過程：
1、兩個兩個圈起來。
教師展示十張圓點圖片，集體點數每張圖片上的圓點數，貼上相應的數卡。
請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。
引導幼兒觀察圈畫過的'圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個數字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數字？
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數，2、4、6、8、10叫雙數。
2、判斷單、雙數
幼兒數自己筐里的雪花片，先點數總數，再兩個兩個數。
請部分幼兒說出雪花片的總數是單數還是雙數。
幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數的判斷。
3、身體上的單、雙數。
請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數、哪些是雙數。
幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數（如：一個頭是單數，兩只耳朵是雙數，一只手的五個手指是單數，兩只手的十個手指就是雙數，等等）。
請幼兒將觀察的結果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。
我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了。
活動結尾在原教案里是沒有記錄這一環節的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數的概念。
活動反思：
通過先游戲后操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現幼兒的主體性。活動設計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現混亂的現象，本節活動的效果也特別好。
大班數學教案 3
教學目標
1.懂得數字1、2、3、4、5之間的大小關系。
2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.培養幼兒比較和判斷的`能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
教學準備
1.教學PPT 13頁
2.幼兒用書
3.蠟筆34支
教學過程
1.每個小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?
2.今天這節課就是關于我們文具寶寶數量多少的
3.帶讀：文具寶寶多
4.上課之前，先請小朋友回憶一下我們第一節的時候玩的“看數拍手”游戲
5.出示PPT 幼兒看數拍手
6.加大難度，出示PPT，幼兒任意拍手，并說出自己拍的數字和圖片上數字之間大小的關系
7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)
出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)
出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)
出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)
出示5 我比幾大?(1、2、3、4)
8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺
9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題
10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數量最多的一種動物涂上顏色
11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數量最多的一種小動物涂上顏色
12.結束教學
大班數學教案 4
活動目標：
1.復習鞏固10以內的數量關系，學習按數字的大小規律排序。
2.讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗排序活動的樂趣。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數字的樂趣。
4.引發幼兒學習數字的.興趣。
活動重點：
會按大小順序給數字排序 。
活動難點：
找錯字。
活動準備：
1.大數字卡片1-9
2.四張實物卡
3.幼兒數字卡片1-9若干
4.幼兒數字操作卡，人手一份
活動過程：
1.復習數字1-9 （9:50-9:55）
（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？
（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。
2.幼兒操作活動：找錯 （9:55-10:05）
出示數字操作卡，請幼兒玩找錯字的游戲，將寫錯的數字圈出來。
3.音樂游戲：1234567 （10:05-10:25）
（1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家，并在地上的線上排隊站好。”
第一次游戲，幼兒自由排序報出門牌號碼，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
第二次游戲，按從小到大的順序排序，報出門牌號碼。
第三次游戲，按從大到小的順序排序并報出門牌號碼。
（2）嘗試4個數字進行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。
4.活動結束
這一環節，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動中。
這一環節有一張上面有兩個錯誤，幼兒只找出了一個，我也沒有仔細的檢查漏掉了。
幼兒在找朋友做家時很高興，但是在按要求排序時有點亂，特別是報門牌號碼時，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。
幼兒的傾聽習慣需要培養。
大班數學教案 5
活動目標：
1、認知目標：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。
2、能力目標：能與同伴協商、分工，合作完成活動任務。
3、情感目標：在操作中體驗數學活動的樂趣。
活動重難點：
初步感知面積守恒
活動準備：
場地布置：
面積大小相同、形狀不同底塊場地。
物質準備：
塑膠板人手一塊，記錄單、筆若干
活動過程：
一、開始部分
1、情境故事導入“喜羊羊智斗灰太狼”
2、你們愿不愿意幫助喜羊羊逃出狼堡呢？
二、基本部分
1、闖關游戲：這兩個面積是否一樣？怎么比的？
（1）第一關：這兩個圖形的面積一樣嗎？你是怎么比的？
（2）第二關：先判斷，再驗證。
（3）第三關：幼兒先猜測，再操作。
把幼兒分成四組，用塑膠板學具自主地拼圖。然后，請幼兒說說自己得出的結果？再請幼兒比較這些場地的面積大小。
（4）用同樣的方法闖第四關。
2、繼續講述情景故事：闖完這四關，喜洋洋特別高興的來到大門，可是門口的小花園擋住了去路，原來這里還有一道關卡。這里有四塊場地，它們的面積是不是一樣大？
（1）操作活動：
引導幼兒討論如何分工合作完成任務，幼兒人手一塊塑料板。（20人，分四組，每組12塊）通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發現四塊場地面積的大小。
（2）初步體驗面積守恒。
幼兒分組介紹操作過程和結果：你是和哪些小朋友合作的.？怎樣合作？分別給哪些場地鋪墊子的？用了多少塊墊子？
（3）引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著四塊場地一樣大嗎？為什么？
三、結束部分
小結：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這四塊場地一樣大。
大班數學教案 6
活動目標：
1、初步學習和掌握10以內數的順數和倒數的排列規律。
2、對生活中運用順數、倒數的事例感興趣，并嘗試遷移到活動中。
3、積極、大膽地回答問題，養成仔細傾聽他人發言的習慣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
經驗準備：幼兒有上下樓的經驗。
物質準備：
(1)、教具：樓梯圖片，1-10的數卡。
(2)、學具：《幼兒用書》6頁，幼兒人手一支筆。
活動過程：
一、上樓和下樓的感受
1、請幼兒說說自己家住在第幾層?每天上樓和下樓時，自己有什么感覺。引導幼兒感到上樓時越爬越高，下樓時越走越低。
2、請幼兒介紹上樓和下樓時是怎么數的，引導幼兒發現下樓時大家有兩種不一樣的數法，如：有的數1、2、3、4、……，有的數10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數和順數。
3、給樓梯貼數字
(1)、教師出示樓梯圖片，請幼兒觀察這個樓梯有幾層?并用數卡從下往上標出樓梯的每一層。
(2)、師幼一起從下往上數，引導幼兒思考：上樓的時候是怎么數的`?這些數有什么變化?讓幼兒知道這樣數叫順數，順數時一個比一個多。
(3)、師幼再一起從上往下數，思考：下樓時是怎么數的?這些數有什么變化?讓幼兒知道這樣數叫倒數，倒數時一個比一個少。
3、小組操作活動(1)、畫路線。觀察籃子里蘋果的數量，畫出小刺猬從少到多吃蘋果的線路圖。
(2)、請用筆從多到少的連線畫出澆花的路線圖。
(3)、幫小動物找家。請幼兒觀察線路圖，啟發幼兒按從1-10的順序，連點幫助小動物找家。
(4)、看標記填空格，引導幼兒看標記變化，說說這些點卡和數卡是倒數還是順數。要求幼兒畫點卡和寫數字填空格，進行順數和倒數活動。
3、活動評價
教學反思
幼兒能接受，幼兒興趣較大，能被幼兒理解，學會了繞口令。
大班數學教案 7
活動目標
1、積極動手操作，體驗探索發現事物規律的成就感。
2、在觀察比較的基礎上發現兩個部分數的互補規律，并嘗試運用規律進行7的分合。
3、通過動手操作，發現7有六種分法。
活動準備
1、花朵圖片7個；黑板。
2、幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單、馬克筆。
活動過程
1、游戲“碰球”，幫助幼兒復習6的組成。
2、送花，引導幼兒感知7的組成與分解。
（1）幼兒將花分別給小貓和小兔，探索7的分解、組成。
指導語：春天來了，花兒都開了，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法，并將你的方法記錄在操作單上。
（2）集體交流、討論7的.分合分法。在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單，并請他們分別說出自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么？
（3）引導幼兒觀察、發現最簡便的方法中的實物遞增、遞減關系，找出分成的兩部分數之間的關系。
（4）引導幼兒小結：一個總數分成的兩個部分數，其中一個部分數逐次增加1，另一部分數則逐次減少1，但每次分成的兩個數合起來總數都一樣。用這個方法能將數分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作，鞏固練習7的分解組成。
（1）游戲“涂一涂”
使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色，要求每次兩種顏色的數量不一樣。
（2）游戲“猜棋子”
先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實習老師。實習老師在檢查好操作單后，每兩人一組進行游戲。
游戲規則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中，請對方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數，直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請對方猜一猜。
大班數學教案 8
活動目標：
1、比較，分辨燈籠的特征，學習將燈籠與試題配對，理解加法算式的實際意義。
2、在圖片與試題配對游戲中，體驗加法試題在我們生活中的應用。
活動準備：
燈籠、算式題。
活動過程：
一、看燈籠說不同
1、國慶節的裝飾
提問：前幾天我們去了易買得超市，去找國慶節的喜慶裝飾，看看我們都找到了什么？
小結：紅色是我們中國喜慶的顏色，紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉，讓我們的節日更熱鬧、更喜慶，在節日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。
2、出示4串燈籠，觀察燈籠的不同特征。
師：國慶節的時候，老師也掛上了一些燈籠。
提問：老師這里有許多燈籠，它們有什么不一樣？
小結：這里的燈籠有的.大小不一樣，有的花紋不一樣，有的形狀不一樣，真好看。
二、看燈籠找算式
1、根據燈籠的特征，理解加法算式的符號
出示加法算式：
提問1、這些是什么？這些加法算式都認得嗎？我們一起念一念。
提問2、這些試題上有什么？
2、根據燈籠的特征，理解加法算式的意義
師：今天我們用加法試題和燈籠做游戲。
提問：這里的四串燈籠，你最喜歡哪一串？請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友，并告訴我們為什么？
三、看圖片找算式
要求：看清圖片，為它找一道算式題，說出你的理由。
1、幼兒操作
2、幼兒交流
（1）先念題目，再說圖片上的事情。
（2）集體驗證：看看，圖片和加法試題都找對了嗎？有什么問題？
（3）找試題
小結：原來同一個圖片可以用不同的試題表示，同一試題可以說不一樣的事情，看你說的是哪件事情。
四、活動延伸
這里的試題有的表示扇子，有的表示燈籠，還可以表示生活中的哪些東西，比如說媽媽先買了3個蘋果，爸爸又買來了在2個蘋果，一共買來了5個蘋果……
大班數學教案 9
活動目標：
1、能與同伴協商、分工，合作完成活動任務。
2、通過測量、比較面積的小，初步體驗面積守恒。
3、能積極嘗試和比較主動地學習。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
場地布置：面積小相同、形狀不同底塊場地。
物質準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干
活動過程：
一、集體活動：
1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據拼出的場地的'形狀，想想它們分別像什么?再請幼兒比較這些場地的面積小。
2、引導幼兒討論：你們拼出的場地的面積嗎?讓幼兒通過鋪墊子去發現5塊場地是否一樣。
二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。
引導幼兒討論如何分工合作完成任務。
出示記錄單，引導幼兒將操作結果記錄下來。
3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發現5塊場地面積的小。
三、活動評價：初步體驗面積守恒。
1、幼兒分組介紹操作過程和結果：你是和哪些小朋友合作的?怎樣合作?.!分別給哪些場地鋪墊子的?用了多少塊墊子?
2、引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著5塊場地一樣嗎?為什么?
小結：家都用一樣小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣。
大班數學教案 10
活動目標：
1、認識一分鐘，知道一分鐘有六十秒。
2、在活動中體驗一分鐘時間的長短。
3、知道珍惜時間，學習有效利用每一分鐘。
活動準備：
1、時鐘一個；
2、一定數量的雪花片。
3、一分鐘的動畫片。
活動過程：
一、猜謎導入課題
二、認識一分鐘
1、通過看時鐘認識一秒鐘和一分鐘。
教師：你們認識時間么？現在是幾點？秒針在不停的走，每走一步，就發出嘀嗒一聲，是多長時間？（一秒鐘）那秒針走了一圈是多長時間呢？（一分鐘）小朋友們知道一分鐘有多少秒呢？
2、帶領幼兒一起驗證一分鐘有60秒
三、感知一分鐘時間的長短
通過等、看動畫片感受一分鐘時間的長短
1、幼兒等待一分鐘。
2、幼兒看一分鐘動畫片。
3、討論前后兩個一分鐘的不同感受。
四、幼兒在活動中進一步體驗一分鐘，學習有效地利用每一分鐘。
（一）通過玩雪花片進一步體驗一分鐘
1、幼兒第一次無時間意識的游戲
2、幼兒相互交流
教師：剛才老師給了你們一分鐘的時間，請你們數一數，你們插了幾片雪花片。
3、幼兒第二次有時間意識的插雪花片
教師：有的小朋友說了，動作越快，插的雪花片就越多，現在再用一分鐘的時間比一比，看一看這次能不能比第一次插的更多？
4、幼兒相互交流兩次插雪花片后的感受
小結：在相同的時間內，小朋友第二次比第一次，懂得抓緊時間，所以速度也就快了，插的`雪花片也就多了。
（二）討論：
教師：剛才小朋友們用一分鐘插了很多的雪花片，看了好看的動畫片，一分鐘你們還可以做哪些事情呢？
（三）通過分組操作活動，一分鐘可以做哪些事情。
（四）通過討論，幼兒知道珍惜時間。
我們玩了很多游戲，也知道要珍惜時間，你們會怎么珍惜時間呢？
（五）總結
教師：小朋友們說的都很棒，今天我們認識了一分鐘，知道了一分鐘時間的長短，明白了要珍惜身邊的每一分鐘。
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