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大班數學教案

時間：2023-10-02 08:54:53 數學教案我要投稿

大班數學教案8篇[精華]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班數學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學教案8篇[精華]

大班數學教案篇1

　　設計意圖：

　　由于剛剛學習了2和3的組成，不過前兩次主要是由老師拿實物進行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系。那么，在已具備這樣的條件下，我就設計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、探索來學習4的分成，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。

　　一、活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的分成。

　　2、發展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

　　3、在操作活動中不斷探索數的多種分法，激發幼兒的求知欲。

　　二、活動準備:

　　教師：4條大魚，3個魚缸，12條小魚。

　　幼兒：每位幼兒4條小魚圖片、一張記錄表、操作題。

　　三、活動重難點：

　　讓幼兒在探索操作中學習4的多種分法。

　　四、活動過程:

　　1、游戲："我們都是好朋友"。復習3的分成。

　　今天，我們一起做"我們都是好朋友"的游戲，請3個小朋友手拉手，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，3個好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成幾和幾？3可以分成１和2……

　　2、幼兒操作："分小魚"，在操作活動中不斷探索４的多種分法，并學會記錄。

　　教師：徐老師接到了貓媽媽的電話，她請全班的小朋友幫小貓分小魚，把４條小魚分成2部分分到兩個小魚缸里，可以怎樣分？（請個別幼兒操作）教師：4條小魚分成了幾條小魚和幾條小魚？（用完整的語句回答）幼兒：4條小魚分成了1條小魚和3條小魚。

　　教師：那么4可以分成幾和幾？

　　幼兒：4可以分成1和3.（請全班幼兒復述，教師幫助記錄在黑板上）教師：貓媽媽請大家想一想，4條小魚分成2部分還有幾種分法，請小朋友從桌上的簍子里每人拿4條小魚分一分，有幾種分法并把它記錄下來，寫在記錄表上，看誰分得又快又準。

　　3、幼兒操作，老師指導。（單獨請一個小朋友上臺做練習）

　　教師：請你介紹下你是怎么分的，4條小魚分成了幾條和幾條？4可以分成幾和幾？

　　幼兒：4條小魚分成了1條和3條，4分成了1和3；4條小魚分成了2條和2條，4可以分成2和2；4條小魚分成了3條和1條，4可以分成3和1.

　　教師：很好真棒，其他小朋友有不同的分法嗎？

　　幼兒：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼兒敘述教師記錄）教師：小朋友你們覺得這兩種方法好記嗎？

　　幼兒：好記。

　　教師：它們都有好聽的名字第一種叫按序法，第二種叫倒序法。貓媽媽很高興我們班小朋友幫她把小魚分好了，她覺得我們班小朋友都很聰明。

　　4、鞏固游戲：分組練習。

　　貓媽媽說：秋天來了，水果成熟了請小朋友幫她分一分水果。請小朋友聽清楚要求：1,2,3組小朋友填一填根據圖片，用數字表示分式；4，5,6組小朋友分一分將水果分到2個盤子里并用圓圈表示；7,8,9組小朋友數一數，根據圖片內容數一數并用數字表示出來。

　　請小朋友一人拿一張操作題做題目。注意鉛筆不要對著其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴，做完請仔細檢查一遍。

　　做完后請個別幼兒展示練習成果。

　　5、今天我們學了４的'組成，貓媽媽很開心覺得我們班小朋友幫了她大忙謝謝我們班小朋友。她請我們班小朋友到戶外做游戲，讓我們一起去吧。

　　活動反思：

　　四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。

　　整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1.鞏固對常見平面圖的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。

　　2.發展幼兒創造力思維靈活性和動手操作能力。

　　3.初步認識了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。

　　4.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　ppt、美工墊、雪糕棒

　　活動過程：

　　一、導入活動：鞏固對常見平面圖形的認識。

　　播放ppt 第1頁請幼兒觀看，這是什么呀?今天老師要給小朋友變個魔術，小朋友可要看仔細哦。

　　二、講解"公用邊"

　　1.播放ppt第2---3頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒?你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個三角形，我要變了，你們可要看清楚哦?

　　2播放ppt第4-6頁。成功了嗎?我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦?奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形?(引導幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒)

　　小結：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。

　　三、創設情境，引發幼兒對闖關游戲的興趣，啟發幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。

　　1.播放ppt電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內容，引入闖關游戲。

　　2.引導幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進行闖關游戲。

　　第一關：播放ppt第7---10頁，引導幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的公用邊。

　　3.幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

　　小結：集體觀看ppt第11---12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。

　　第二關：播放ppt第13---14頁，引導幼兒用公用邊的'方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。

　　5.幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

　　小結：集體觀看ppt第15頁，引導幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。

　　7.集體觀看ppt第16---17頁，聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關成功的樂趣。

　　四、活動延伸。

　　播放ppt第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。

　　活動反思：

　　《有趣的拼搭》是一年級學生第一次上的數學的實踐活動課。這堂課學生學得很開心。在我的指導、組織下，學生們分組活動。本課是在學生已經基本掌握了四種立體圖形的特征的基礎上進行教學的。主要是讓學生在拼、搭的活動中加深對立體圖形特征的認識與理解。教材先安排學生用相同的立體圖形拼出各種各樣的組合圖形，再讓學生用不同形狀的立體圖形，拼搭出又高又穩的組合圖形，其目的有兩個，一是讓學生在拼搭的活動中進一步認識立體圖形的特征;二是在“看誰搭得又高又穩”的活動中，讓學生經歷解決問題的完整過程，有目的、有計劃地培養學生的審題能力，獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。在這個環節里，我首先引導學生讀題和看圖意，并提出“從題目中，你知道了什么?”的問題，以培養學生認真讀題、審題和仔細觀察的學習習慣。接著，讓學生在小組里討論:“你想怎樣搭呢?”讓學生先思考搭一搭的策略，再讓學生小組合作進行搭的游戲。

　　在搭的過程中，發現有的小組難以把球放穩，于是問:“小朋友，你們在搭的過程中遇到了什么困難?”當學生提出很難把球放穩時，我抓住時機，讓成功了的小組介紹經驗，讓學生充分表達自己解決問題的方法，并使其他學生在傾聽、交流中獲得解決問題的最佳辦法。然后讓學生再次嘗試，以驗證方法。最后向學生提出:“有什么辦法能知道誰搭得高?”引導學生觀察教科書中兩種搭法的差異，培養學生觀察和分析的能力。在“搭一搭”的環節中，由于之前我沒有向學生明確要求，且學生一看到了那些積木，就控制不住激動的心情，都爭著、搶著來玩，根本不受控制。在每一次操作活動前，要向學生明確每一個操作活動的要求，且在交代要求時，必須讓學生注意聆聽，培養學生傾聽的習慣。并想盡一切辦法調控好課堂紀律，以保證課堂教學的有效性。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、感知5以內某數與前后兩數之間的相鄰關系。

　　2、了解5以內某輸自然數列的等差關系。

　　活動準備：

　　提供三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、引題。

　　教師出示數字卡片進行談話引題。

　　2、教師引導幼兒學習5以內數的相鄰數。

　　1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應排成三橫排，教師引導幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

　　2）引導幼兒找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數字是幾，應該排在哪里，比5多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3）引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。

　　4）引導幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的數各是幾個幾，比2多1和少1的數各是幾和幾。引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　3、幼兒分組操作活動。

　　（1）第一組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關系在空白片畫圓點。

　　（2）第二組：投骰子，骰子上的'數是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數的上下根據相鄰兩個數的數目再分別蓋實物印章。

　　(3)第三組：根據相鄰數的關系在空白片填數字。

　　4．游戲《接牌》。

　　三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。

　　5．指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

　　活動延伸：

　　1．將瓶蓋3投放于區角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，根據骰子的點數，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

　　2．將花片投放在計算區，供幼兒繼續活動。

大班數學教案篇4

　　一．設計意圖：

　　我班幼兒在開展敘事性整合課程《西瓜船》主題活動時，喜歡操作水果卡片，在認識了許多水果的同時，幼兒對數學操作活動產生了初步的興趣。教師通過觀察發現，幼兒會進行無意識的分類操作，并嘗試給卡片無規律的排序，結合小班幼兒對數的認識和感受，特設計了此活動，目的是讓幼兒在主動、愉快的活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，并學習觀察、操作，自然習得按簡單規律排序的方法。

　　二．活動目標：

　　1.對周圍生活中有趣的'數學排序現象產生興趣。

　　2.在活動中，學習觀察、操作，發展思維能力。

　　3.學習按簡單的規律進行兩種以上的排序。

　　三．活動準備：

　　水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

　　四．活動過程：

　　1．幼兒，自由探索，嘗試排序。

　　教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩的？教師巡回觀察。培養幼兒對物體的觀察和操作能力。

　　2．提升經驗，學習排序。

　　請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學習按簡單的排列規律進行排序。

　　3．加深認識，練習排序。

　　引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

　　4．自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩。

大班數學教案篇5

　　教學目標

　　1.通過游戲，讓幼兒感知形狀與空間的對應關系。發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。

　　2.培養幼兒良好的操作習慣。

　　3.通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　各種大小的盒子·····

　　活動過程：

　　一.猜猜今天來了多少位客人老師？

　　二.1.師：今天和小朋友玩個闖關游戲，第一關：比一比，猜一猜（出示貨車教具）有一輛車到餅干廠去運餅干，像這樣的餅干箱這樣的貨車能裝下多少個？注意不能超過車廂的長也不能超過車廂的高。

　　你是怎么猜到的？（驗證）

　　2.又來了一輛大貨車，和第一輛車比一比，有什么區別？（更長了）能裝下多少個這樣的餅干箱？

　　3.小結：車長了裝的東西也就多了。

　　三. 恭喜小朋友順利的闖過第一關，接下來是第二關：比賽游戲：看誰猜得準

　　比賽規則：

　　1.猜出答案后不能大聲的說出來，不可以告訴別人。

　　2.把猜出來的答案寫在紙片上貼在自己名字旁邊相應的格子里。

　　1. 第一題;請你猜一猜，1號盒子能裝下這樣的牛奶多少盒？你是怎么猜出來的？（總結驗證鼓勵好的方法）

　　2. 依次出示2號和3號盒子總結驗證：猜時可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜，也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜，盒子大了裝的東西也就多了。

　　四.接下來是第3關：猜一猜擺一擺

　　1.（出示示范的盒子）：瞧這是第3關中要用到的寶貝，等會小朋友拿到盒子后像老師這樣先猜猜能放多少個這樣的糕點，把猜出來的.數字寫在盒子后面，再到這邊拿糕點擺一擺，看自己猜對沒有，然后回到座位上。請得到一顆星的小朋友到一號桌，兩顆星的小朋友到2號桌，3顆星的小朋友到3號桌拿盒子。

　　2.反饋結果讓學生上臺講述是怎樣猜出來的。

　　五.結束語：闖關游戲到此結束，老師看到有的小朋友非常順利的闖過了 3關，也有的小朋友在闖關中遇到了一點小困難，但都勇敢的走過來了。所以為自己的智慧和勇氣鼓鼓掌吧。老師還給小朋友準備了一道加賽題（出示教具）對比猜猜比剛才老師猜的盒子區別在哪？（高了）這樣的盒子能放下多少盒？

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習在日歷上尋找月份、日期、星期的方法。

　　2、體驗在日歷中找到生日的快樂感。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、日歷表等

　　活動過程：

　　出示日歷，發現日歷中的秘密

　　——看，這是什么?

　　——你們發現日歷上有什么秘密呢?

　　教師小結：日歷中有月份，日期和星期，每個數字代表每一天，每天都有人出生。

　　學習找月份、日期的方法

　　出示寶寶照片，引出生日話題

　　——你們看小寶寶出生了，是在哪天呢?

　　——請你幫小寶寶找到她的'生日。

　　——師幼驗證。

　　出示ppt，學習尋找方法

　　教師小結：首先我們要找月份：5月，再找日期：10號，瞧，小寶寶的生日找到了。

　　3、鞏固練習，找找老師的生日。

　　學習找星期的方法。

　　幫助老師找生日在星期幾?

　　師幼驗證。

　　梳理尋找方法。

　　鞏固練習，找找客人老師的生日在星期幾?

　　四、教師小結。

大班數學教案篇7

　　設計理念：

　　《綱要》在科學領域的目標與要求中，反復出現的“身邊事物和現象”、“周圍的環境”、“生活經驗”等詞句，再一次明確了數學內容應取材于現實生活，適應幼兒的實際水平，《對號入座》正是這樣一個取材于日常生活，并為幼兒解決生活問題的教學內容。整個活動通過一個個真實、可親身體驗的游戲情景，使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過自制座位票、看票找座位兩大環節，在座位的逐漸遞增中，將幾排幾座這個二維條件的知識點，有遞進、有層次的'讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固，而與家長們的互動交往，更讓幼兒體驗到活動的成功感，真正做到取之于生活，用之于生活。

　　活動目標：

　　1．通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2．學習按座位票中的兩個條件對號入座，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　難點：學習按座位票中的兩個條件找到相應座位的方法。活動準備:教具：一張大的“排座”；1—7排的標記。

大班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1、體驗時間的行程。

　　2、初步認識時鐘，正確地辨認整點。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、掛圖第10號：我的一天。

　　2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。

　　3、幼兒自制的時鐘人手一個。

　　4、《小鬧鐘的音樂》

　　5、大鼓一個。

　　6、“我的一天”小卡片一套。

　　活動過程：

　　1、“小鬧鐘”你好。

　　聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什么。

　　教師念繞口令：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

　　教師邊念繞口令邊撥鐘。如：如長針短針握握手，12點鐘；長針短針排一排，6點鐘；長針握12，短針握1，1點了。

　　幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點，并讀出時間。

　　3、說說“我的一天”。

　　與幼兒一起討論一天要做哪些事。（教師根據幼兒的講述出示相應的.圖片）

　　幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。

　　看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應的時間，并舉起相應的卡片。

　　4、游戲：“小鬧鐘”

　　聽一遍音樂，教師敲鼓數下，幼兒撥出鐘點。

　　教師撥出鐘點，幼兒用肢體表現相應的生活情景。如：教師撥12點，幼兒做睡覺的動作。

　　活動反思：

　　本堂課我根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區分時針、分針，學會了看整點。

　　本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問：“剛才唱的是誰呀？”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時針和分針轉動的規律。小朋友的學習興趣很濃厚。

　　本堂課的第二部分是本次活動的重點，我通過讓幼兒說說《我的一天》，說說一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點鐘做的，為下面的活動：幼兒在鐘面上撥出鐘點做鋪墊。但是我在引導他們說出一天中做了哪些事情時，講得過于細致、所以占掉的時間比預設的多了幾分鐘，因此，把最后一個環節：幼兒練習（活動材料第二冊第9頁）改為了延伸活動。

　　從整堂課來看，幼兒的學習興趣很濃，尤其是在游戲《小鬧鐘》時，他們能根據我撥出的時間用肢體做出相應的生活情景。

　　孩子們在這堂課的出色表現，比我預想的要勝出一籌。

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