最新七年級語文教案如何寫

最新七年級語文教案人教版如何寫

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的最新七年級語文教案人教版如何寫，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【教學目標】

　　1、了解鄧稼先，感受科學巨人的獻身精神和“純正”人格，獲得人生啟迪。

　　2、理解并概括文章內容，理清作者的寫作思路，領會作者的思想感情。

　　3、抓住文章關鍵詞句進行整體把握。

　　4、通過觀看我國航天科技的影像資料以及創寫人物頒獎詞，激發學生民族自豪感和歷史使命感。

　　【課時安排】1課時

　　【教學設想】

　　1、讓學生自讀課文，查字典，解決字詞難點；把自己在閱讀時的疑問記下來；圍繞課文查找作者楊振寧和“兩彈元勛”鄧稼先的有關資料，準備在上課時交流。

　　2、教師準備中國第一枚原子彈、氫彈實驗的照片或影像資料，加上神舟六號或神舟七號升空的影像片段。

　　3、教學中，針對文章六個部分內容的不同，采用速讀、跳讀、精讀、朗讀等手段，進行教學，有所側重，有所取舍。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1、教師展示預先準備的中國第一枚原子彈、氫彈實驗的照片和相關的新聞報道。(或播放相關的影像資料，引起學生的興趣。)

　　2、扼要介紹作者與鄧稼先的關系以及文章寫作背景.。

　　二、整體感知

　　1、學生速讀課文，圈劃作者評價鄧稼先的詞句。

　　2、教師提問：這些評價可歸納為幾個方面來說的？

　　學生歸納，教師點撥明確：兩個方面，第一巨大的貢獻，第二崇高的人格

　　三、合作探究

　　1、作者在文中運用什么手法來表現鄧稼先作出的巨大貢獻的？

　　2、為了表現鄧稼先崇高的人格，作者運用了什么方法，寫了哪些事情？

　　學生討論，教師點撥明確：

　　（1）為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變作出巨大貢獻的科學家，作者概括敘述了近一百年來中國近代屈辱史。這里運用了烘云托月的手法，將人物置于大的時代背景下，將人物的貢獻與中華民族的命運聯系在一起，突出它的意義和價值。

　　（2）對比。對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，就自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有奉獻精神的兒子。”“是中國共產黨的理想黨員。”

　　寫了兩件事：①、說服兩派不對打對吵，突出表現鄧稼先沒有私心。

　　②、“我不能走。”體現了鄧稼先身先士卒，不怕犧牲得氣概。

　　四、總結拓展

　　1、課文小結（見板書設計）

　　2、笑遨文海：根據剛才的探究，我們知道了鄧稼先不愧為“兩彈元勛”的稱號，現在，請你書寫100字左右的頒獎文，概述鄧稼先的品質和歷史功績，隆重地為他頒獎……（機動設計）

　　教師示范：

　　(鄧稼先）當大漠的蒼茫點綴了蘑菇云的硝煙，當五星紅旗升起在聯合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。

　　五、結束教學

　　播放神六升空錄像，激情結課。（背景音樂：《超越夢想》）

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