（薦）大班數學教案9篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班數學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數學教案 篇1
一、說教材：
《圖形變變變》是鳳凰康軒教材大班上冊幼小銜接課程數學(秋天的故事)第11頁的一課時，內容是不同形狀不同顏色的平面圖形組成的兩座小房子。通過讓幼兒觀察比較，能夠根據各種平面圖形的特征說出相應的圖形名稱。能在組合圖案中找出各類圖形，進行計數。并能運用各種圖形拼出多種圖案。在觀察辨別組合圖中的各種平面圖形，拼圖，圖形與實物對應等活動中，增進幼兒對圖形的認識，逐步建立圖形守恒觀念，培養幼兒細致觀察的能力。
二、說活動目標：
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、情感、能力等方面的目標，其中有探索認知部分，也有動手操作部分，目標是：
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、根據圖案統計出相應圖形的數量，并會用各種圖形拼出多種圖案。
3、通過動手操作，發展幼兒空間的想象能力和創造能力。
4、培養幼兒細致觀察的能力和對數學活動的興趣。
三、說活動重難點：
重點：能夠根據平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進行計數，增進對圖形的認識。
難點：會根據各種圖形的特征拼出各種圖案。
四、說教法
本節課主要是通過幼兒觀察，動手操練來掌握圖形的特征。
五、說學法
本節課主要運用了觀察法，討論法和動手操作練習法。
六、說活動準備：
活動準備是為了完成具體的活動目標服務的，所以我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備
物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)
知識準備：已認識的幾何圖形
七、說活動過程：
(一)復習律動《不說話》。
(引起幼兒上課的注意力。)
(二)談話導入：
師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?
(吸引幼兒的'眼球。)
(三)展示各種圖形卡片。
1、例正方形。
(1)、師：這是什么圖形?它有哪些特征?
(2)、師幼共同討論，老師，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。
(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。
(讓幼兒通過自己的觸覺，親自感受正方形的特征。)
2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。
(通過幼兒觀察，討論，師幼共同不同圖形的特征。)
(1)、三角形有三條邊，三個角。
(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。
(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。
3、認識圖形。
(1)、老師單獨出示各種圖形。
(2)、集中出示不同圖形。
(讓幼兒在比較中認出圖形，檢測對圖形特征的掌握情況。)
(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，并進行計數。
1、教師出示機器人圖案，提問：
(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?
(引導幼兒認真觀察，辨別圖形中的不同圖案。)
(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?
(鼓勵幼兒大膽，親自動手找圖形。)
2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。
(鞏固對圖形的認識。)
3、師幼共同說出每個圖形有幾個?
(幼兒說，老師記錄每種圖形的數量，也可讓幼兒記錄結果。)
4、老師再一次不種圖形的特征。
(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?
1、大樹 2、小房子 3、小花
4、太陽 5、小魚 6、小雞
(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?
(檢測幼兒對圖形的掌握情況，并學會計數每種圖形的數量。)
(2)、集中展示。
(提示幼兒快速記住圖案的組成圖形，增強幼兒的記憶力。)
(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。
(讓幼兒通過自己粘貼、操作練習來進一步掌握圖形的不同特征。)
(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導。
(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據自己的意愿組合不同的圖案。)
(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。
1、介紹自己的作品名稱是什么?
2、作品都用了哪幾種圖形?
3、各用了幾個?
(鞏固復習對圖形的掌握情況。)
(八)、老師：
1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩?為什么?
幼：自由回答。
師：這就是我們本節課所學習的內容《圖形變變變》。
(點題)
2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。
(九)、教學延伸：
小朋友，老師現在有一個小小的要求：下去以后，我們在教室里，校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多?
(讓數學圖形運用到實際生活中去。)
大班數學教案 篇2
【教學目標】
1、學習看情景圖列出7以內的加減算式并運算。
2、嘗試編簡單應用題。
【教學準備】
1、情景圖：小雞4只，蘋果6個，小鳥6只，氣球7個。
2、有趣的`數學，筆。
【教學過程】
1、復習7以內的分解組成。
師幼一起玩“碰球游戲”。（集體碰、個別碰、分組碰）
2、學習看情景圖列算式并編應用題。
（1）看圖一提問：今天李老師給小朋友帶來幾幅圖。
看第一副：草地上有2只小雞，又來了2只，一共有幾只小雞？請幼兒先回答有4只，再問怎樣列出算式2+2=4，教師記錄。
（2）看圖二提問：樹上原來一共有6個蘋果，掉下來2個蘋果，還剩下幾個蘋果？請幼兒先回答得數，再追問怎樣來列出算式。教師記錄。（6—2=4）
（3）看圖三提問：看看這幅圖，誰會看這幅圖，把它編成一道問題呢？
引導幼兒說出在什么地方，有幾只鳥？又飛來幾只鳥？最后問問，一共有幾只鳥？
（4）在看這一幅。誰會編成一道問題呢？小朋友一共有幾個氣球，破了幾個，最后還剩幾個氣球？
3、幼兒練習7以內加減運算題。
打開有趣數學P21~22，鼓勵幼兒邊看圖編題，邊列出算式。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1．按動物的某一特征進行排序。
2．在數石頭游戲中，比較動物的輕重。
活動準備：
1．課件：讓誰先吃好呢。
2．排序卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。
活動重難點：
1．活動重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2．活動難點：在數石頭游戲中，比出動物間的輕重關系，并嘗試運用“〈、〉、=”號記錄操作結果。
活動過程：
一、初步了解動物及桃子的主要特征。
1．了解動物的主要特征。
（1）師（點擊課件）：今天，我給大家帶來了一些動物朋友，你們看，它們都是誰？數一數，一共有幾位朋友？（猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友）（2）師：這些動物朋友都有一個最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎？
（長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）（評析：把動物的最大特征和動物名完整講述，既發展了幼兒細致描述的能力，又使幼兒對這六種動物的主要特征有了清晰的認識，為接下來的“按動物的某一特征進行排序”作了有效鋪墊。）
2． 了解桃子的特征。
（1）師（點擊課件）：咦，這是什么呢？（桃子）
（2）師：看看，這個桃子長得什么樣？（圓圓的；愛心形狀；紅紅的；黃黃的；大大的）
（3）師：哇，這樣一個愛心形狀的、圓圓的，又紅又黃的大桃子，要是現在就放在我們鼻子底下，聞上去又會是什么味道？（香香的）
（4）師：真想吃一口呀，你們想吃嗎？（想）長耳朵兔子、長尾巴猴子、高個子長頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲和我們一樣，看到這個桃子，饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子。
（評析：對桃子形狀、顏色、大小特征的講述，以及對桃子氣味的猜測，既“勾”起了幼兒品嘗桃子的欲望，又“喚”起了他們對動物看到桃子后急切品嘗心境的理解，適時、巧妙的引出了本次活動的一條暗藏線索“讓誰先吃好呢？”。）
二、按動物的某一特征排序。
1． 按動物高矮、大小、長短排序。
（1）按個子的高矮排序。
A．師（點擊課件）：“按照個子的順序吃怎么樣？”長頸鹿把脖子挺得直直的，先說了一句。那就得先量量看，誰的個子最高了。
毛毛蟲說：“不能站在高的地方量，量的時候不能把尾巴算上”小兔說：“踮起腳來量也不行。”
B．師（點擊課件）：瞧，他們每人都找了一棵大樹開始量了起來。動物們和大樹的什么比？（樹干）
C．師：它們一個個都緊貼著樹干，認真的量著。小朋友，你們看出來了嗎？誰最高？第二高是誰呢？第三高呢？接下來輪到誰？第五高？最矮的一個是誰呀？
[page_break] D．出示高矮排序圖。
E．講述故事：“看見了吧？看見了吧？我的個子最高，所以得我先吃！”長頸鹿把脖子伸得長長的，剛要去咬那個又大又紅的桃子。
（2）按嘴巴的大小排序。
A．師（點擊課件）：“不行，這么大的桃子，當然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚張著一張大嘴，站了出來。到底誰的嘴巴最大？
B．師（點擊課件）：“我的嘴巴大！”（犀牛聲音）“誰說的！我的嘴巴才是最大的呢！”（鱷魚聲音）
C．師：你們說，誰的嘴巴最大？（鱷魚）
E．講述故事：“聽見沒，聽見沒有？我的嘴巴最大，當然是我先吃了！”鱷魚使足了全身的勁兒，張大嘴巴，馬上就要咬到這個又大又紅的桃子了……
（3）按耳朵的長短排序。
A．師（點擊課件）：“這么做不行！”蹦蹦跳跳的兔子豎著耳朵跑過來。
B．師：欸，兔子會說什么呢？（誰耳朵長誰吃）
C．師：那就是說得按什么順序來吃桃子？（長短順序）
D．師：按什么的長短順序，誰能完整的說一說？（按耳朵的長短順序吃）
E．師（點擊課件）：對，應該按照耳朵長短的順序、誰的.耳朵長誰先吃！那就比比，看看到底誰的耳朵最長吧。“看，還是我的耳朵最長吧！”小個子的兔子好不容易夠到長頸鹿的脖子，說道。
（4）按尾巴的長短排序。
師（點擊課件）：“這樣也不對！”小猴子倒掛在樹上，大喊了一聲。“得按照尾巴長短的順序吃桃子，尾巴長的先吃！”猴子甩著自己的長尾巴說道：“當然最長的肯定是我，我先吃”
（評析：按高矮、大小、長短排序時，問題深入淺出的有效推進；比高矮，突出了“小動物和什么比？”，使幼兒掌握了高矮比較中參照對象的統一性；比大小，測重了讓幼兒目測比較，快速的比出了結果；比長短，設置了懸念，讓幼兒猜測兔子會提出什么要求。可以說，不同的提問角度，使幼兒在活動中始終保持著活躍的思維。）
2．按動物的輕重排序。
（1）討論比重方法。
A．師（點擊課件）：“不行”，這時大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳說。
B．師：剛才，長頸鹿要求比個子的高矮，鱷魚要求比嘴巴的大小，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短。（出示大小、長短排序圖）
C．師：這一次大肚皮的犀牛會要求比什么呢？（比比誰最重）
D．師（點擊課件）：對，這么大的桃子，就應該按體重的順序來，誰最沉誰先吃！犀牛大聲說道。
E．師：那體重得得怎么稱啊？用什么好辦法呢？（蹺蹺板）
F．師生討論：運用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。
師：你們平時玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎么玩的？（一蹺一蹺的，一個蹺得高、一個蹺得低）
師：兩個人玩蹺蹺板時，一個蹺得高，一個蹺得低，想一想，蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？（蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重）
師：那用蹺蹺板怎么稱出動物們的重量呢？（一邊坐小動物，一邊放上石頭）
師：那怎么比出誰重、誰輕呢？（只要數一數石頭的數量就可以了）
師：石頭多的就表示什么？石頭少的呢？（石頭表示重，石頭少表示輕）L．
師：真是一個好主意。瞧，小動物們找來了許多一樣大、一樣重的石頭，爭先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長短時，它們個個整齊的排好隊，比得清清楚楚。可這一次它們每人一個蹺蹺板，誰都沒法互相數一數。為了公平起見，等會兒，我們來幫它們數數有每人稱出了幾塊石頭的重量。數的時候，既不要漏數，也不要重復數，數完了就馬上把石頭的數量記在方格里。先數完的小朋友，可以和好朋友互換，檢查一下，數得對嗎？記得對嗎？好，開始。
大班數學教案 篇4
活動設計背景
結合大班幼兒本學期在學習量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節課作為一節課程的活動延伸，讓幼兒在現實生活中知道等分的方法。
活動目標
1.在操作中發現物體不同的組合方法，發展簡單的推理能力。
2.增加數學活動的趣味性，感受學習樂趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
1. 找出在不同條件下的組合方法
2. 根據提示進行簡單的推理
活動準備
玩具小熊，小兔各一個，每組一個盤子，每人10粒玉米豆，3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼
活動過程
一．手指游戲導入主題
1. 手指游戲《十個手指變變變》
2. 玩具小熊引出課題內容
—教師：小熊過生日，邀請好朋友來做客，她準備了許多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人準備了一個或者兩個 玉米豆，朋友來了，小熊真開心，直到朋友走了，小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人，他在整理房間時發現，盤子里的玉米豆少了10個 。
二．感知物體的多種組合方法
1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法
1） 通過提問引導幼兒感知物體的組合方法
—教師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆？
—請小朋友幫小熊算算，今天可能來了幾個客人？
—如果每個客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個客人？
—如果每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人？
2）.幼兒操作練習：請小朋友每人自己盤里的10粒玉米豆，分一分，算一算來了幾個客人？
3）.比較三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人？
2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識，發展簡單的'推理能力。
1）.出示小兔子，設置故事情境
—現在小兔子也要請客了，它為每一位客人準備了兩個或三個食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人？在收拾屋子時，它發現垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼。
—現在請小朋友猜猜看來了多少客人？
2）.操作并聯系
—客人一共吃了幾個食品？讓我們一起數一數。
—如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？老師操作。
—如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人，我們也來算一算，請幼兒操作。
3）.請小朋友比較一下，最多來幾人，最少來幾人？
三．小結:
—今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。
—現在，小班小朋友也在為老師發給它們的糖不知怎么分而發愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。
教學反思
1. 課堂中重復語言過多，語言不夠精煉 ，教學對于大班孩子而言可以直接開門見山沒有必要再做手指游戲來導課
2. 在活動中沒有注意每個孩子的探索發展情況。
3. 整個教學思路比較清晰，但是結束時有點草率，沒有出現小組操作鞏固的環節，
4. 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農村的幼兒園老師在學具準備時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學具準備過程中將老師解放出來。她認為教學知識形式，發展孩子才是關鍵。好的是我的教學解決了現實生活中孩子的等分物體困難。
大班數學教案 篇5
活動目標
1、 學會用小棒、回形針、火柴棒等各種工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。
2、 記錄測量結果，比較不同城市間距離的遠近。
3、 萌發熱愛北京，向往北京的情感。
重點
難點 重點：學習正確的.測量方法。
難點：會邊測量邊進行記錄。
活動準備
1、幼兒自由結伴分組。
2、每組一張中國地圖，并在江蘇、云南、新疆、內蒙古４個地域位置分別貼上漢、蒙古、傣族、維吾爾民族的兒童形象作為標記，在北京貼上紅五星。
3、每組一張記錄表格、鉛筆及相關測量工具。
活動過程：
一、認識地圖中相關城市。
1、在中國地圖中找出江蘇和北京等地域的位置。
2、并在相關地域中貼上漢族，蒙古族，維吾爾民族，傣族娃娃的形象。
二、學習在地圖上測量各地到北京的直線距離。
1、教師：“北京是我國的首都，是人人向往的地方，20xx的時候各地娃娃要到北京去觀看奧運會，那我們用什么方法才知道他們到北京的距離有多遠呢？”
2、教師示范一次，在測試中引導幼兒知道測量時要從不同起點進行測量，并注意首尾相連沒有空隙并沿直線進行擺放，測量好后記錄在相應的表格中。
3、請一名幼兒示范一次，再次鞏固測量方法。
三、幼兒操作。
請幼兒以小組為單位進行測量和記錄，教師巡回指導。
四、交流測量結果。
1、教師：“請每一組的代表來向大家介紹一下，你們用什么工具進行測量的？”“用了幾個？說說誰離北京最近，誰最遠？”
2、幼兒代表說說測量結果。
延伸活動：請幼兒交換工具，進行測量活動。
大班數學教案 篇6
學習目標
通過動手操作，能將長方形分成相等的兩份或四份，初步建立等分的概念。
活動準備
繩子，用報紙剪出的圓形、正方形和長方形。
美工用具。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1、老師提議表演變魔術，出示一根繩子，向幼兒提問：誰能把一根繩子變成兩根一樣長的繩子？
2、請一位幼兒表演把一根繩子變為兩根一樣長的繩子。然后再請一位幼兒表演把一根繩子變為四根一樣長的繩子。
3、請剛才表演的幼兒說一說是怎樣變的？怎么知道它們是一樣長？
4、出示長方形的報紙，請幼兒操作探索長方形的二等分、四等分。
把一張報紙變成兩份一樣大的。
把另一張報紙變成四份一樣大的。
5、比一比，等分后的部分是否一樣大？原來的.圖形和分后的其中一份哪個大？哪個小？
6、老師總結：兩份一樣的叫二等分，四份一樣的叫四等分。分后的每一份都比原來的小。
活動評價
能將長方形進行二等分、四等分。
大班數學教案 篇7
設計意圖
在區角觀察中發現：近期幼兒之間流行猜謎、尋寶藏游戲，他們之間有人藏寶藏提出線索，有人根據線索“挖”寶藏，玩得不亦樂乎。抓住幼兒的興趣點，有意識的引入抽象的數學活動中，設計懸念、制造氛圍激發幼兒探索的欲望，從而培養幼兒的觀察與分析能力，掌握科學領域的單雙數、序數等數學概念。
活動目標
1、理解20以內的序數與單雙數概念。
2、能夠根據數字的大小線索分析猜測出要尋找的數字。
3、體驗合作游戲帶來的快樂。
重點難點
活動重點：在游戲中，幼兒根據數字的大小線索做出進一步的推測并逐漸找出目標數字。
活動難點：
幼兒持續的思考過程。能夠傾聽同伴給予的數字線索，進行分析、判斷與推理，找準目標數字。
活動準備
電腦、音樂、數字卡片、20張手卡、兩把鏟子、紅寶石、藍寶石、綠寶石圖片、鎖頭圖片、玩具寶石盒、鉆石鑰匙（1-20）小筐、紙箱制成的兩輛汽車模型等等。
活動過程
一、音樂入場，情景導入。
1、聽說在精靈王國有許多的寶藏，很多人都想要得到他。但是聰明的小精靈創設了許多機關，要想得到寶藏需要智慧和細心，所以很多人沒有成功。今天我們班聰明的小朋友也收到了邀請，走！咱們出發去看看。（音樂入場）
2、（ppt寶石王國圖片、視頻小精靈）
小精靈介紹：歡迎來到我的數字寶石王國，我是這里的國王。想要挖我的寶石，可沒那么容易，我已經把大門上了鎖。只有破解了我鎖上的密碼，才能進入我的王國。（連續數的卡片，三個寶石卡片紅綠藍寶石卡片三張，里面放著數字。）
二、游戲：破解大門密碼。
出示數字卡片，層層遞進依次增加游戲數字卡片的數量。
1、012345，五張數字卡。（密碼鎖的第一個數字）
2、012345，678910；十張數字卡。（密碼鎖的第二個數字）
3、12345，678910；1112131415；十五張數字卡。（密碼鎖的第三個數字）
有效問題：
1、你猜的數字是什么?(例數字6)
2、為什么要猜數字六？根據什么規律猜到的？
三個數都猜對了，請幼兒進行翻牌揭秘正確的'密碼。密碼鎖正確，開啟大門，進入寶石城。
三、游戲：分組挖寶石。
游戲口令：紅寶石、綠寶石、藍寶石；得到許多大寶石。
游戲玩法：教師提前在環境中藏起許多“寶石”，幼兒根據寶石盒上單、雙數的提示尋找“寶石”，并投放在相應盒內，即任務完成。
單數提示：兩個兩個地數,總會剩下一個
雙數提示：兩個兩個地數,都能湊成好朋友。
四、結束游戲：坐車回家。
幼兒園準備了兩輛車，一臺是單號，一臺是雙號。請抽到單號車票的幼兒上單號車，雙號幼兒上雙號車。（帶車牌號的汽車道具）
五、活動延伸：可以兩人一組繼續游戲，也可以回家和爸爸媽媽們一起分享玩猜數游戲，并逐漸增大數字范圍，使幼兒在反復游戲中鞏固自然數序以及數量關系的理解。
活動總結
幼兒在熟悉游戲的玩法后，可以不提供數字線，而是讓幼兒利用已經逐漸形成的心理數軸（0~10）（10~20）或更多更大的數字來做出判斷，在反復游戲中，幼兒的反應速度會逐漸提高，同時鞏固幼兒對自然數序、數量關系的理解，有助于幼兒未來計算策略的運用。
《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中,嘗試和發現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發展邏輯思維能力，為其他領域的深入學習奠定基礎。
幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。
本節活動主要采用的是游戲的方式貫穿始終，《指南》中指出：幼兒教師要珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，最大限度的支持和滿足幼兒的直接感知和實際操作，同時關注幼兒身心全面和諧發展。
大班數學教案 篇8
活動目標：
1.學習用類推的方法解答一些簡單數學問題并列出相應的減法算式。
2.能較清楚地講述自己的猜測，進一步理解“還剩”的意義。
3.通過猜測，學習從不同的角度思考、解答問題。
活動準備：
1.創設超市場景：幼兒自選一種商品，將所有商品貼上1～4元的價格標簽，并在“超市”的貨架上擺放整齊。
2.1～4價格標簽，幼兒人手一個購物籃，1張5元人民幣，1元、2元人民幣若干（可用數卡代替）。
3.紙、鉛筆若干。
活動過程：
1.導幼兒觀察超市場景。
2.游戲“猜猜買了啥”，在猜測中復習5的減法。
（1）教師出示1張5元和1張1元的人民幣，向幼兒介紹活動的要求。
教師：用5元錢去“超市”里買一樣商品，交完后還剩下1元錢，你們猜猜老師買了啥？
（2）請兩名幼兒在集體中講述自己的`猜測。
（3）請幼兒用算式記錄同伴猜測教師購物的過程：用5元錢買了4元錢的餅干，還剩下1元錢。
（4）引導幼兒說出算式表示的意義，要求幼兒一邊用手指著數字和符號，一邊講述：老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干，還剩下1元錢……
（5）幼兒學習用算式記錄自己的猜測，進一步理解“還剩”的意義。
（6）請個別幼兒說一說自己所列的算式表示的意義。
3.集體去“超市”購物，在實踐中學習5的減法。
教師提出購物要求。
教師：每個小朋友每次用5元錢買一樣東西，買好后自己算一算還剩下多少錢，請在旁邊的簍子里拿出所找的零錢，買好后說說你的5元錢是怎么用的，并在購物單上用算式記錄自己的購物情況。
鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。
4.教師帶領幼兒進行商品猜測活動，學習解答一些簡單的數學問題。
（1）教師出示一個幼兒的購物清單，引發幼兒猜測。如：他用5元錢，買了一樣商品，還剩下3元錢，猜猜他買的是什么。
（2）師幼討論：對不對，為什么？
大班數學教案 篇9
活動目標：
1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。
2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動準備：
課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（小）、（大小各一）、（大）、（小）、（大）、尋寶圖若干
活動過程：
一、導入活動：
秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？
二、基本部分：
1、引導幼兒從顏色、大小、種類發現圖片中食物的`不同特征，并進行分類。
（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼兒自由討論）
（2）教師：誰想來試一試？我們一起來看看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）
（3）教師：你能給大家說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標記、大小標記、顏色標記）（如果是對的，師生學習說一遍，如不對，馬上請小朋友來幫助）
（4）教師：誰還有不同的分法？
2、老師小結幼兒分類情況。
教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。
3、游戲：小螞蟻搬家，學習二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西整理好放進柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標記）要根據標記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）
4、老師小結教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。
5、請小朋友分組學習二次分類操作
（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準備了一張游戲卡，我們來看看！（出示幼兒操作材料）待會做的又對又快的就可以來幫助小螞蟻。（根據標記分）
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）教師對幼兒分類活動中出現的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗，請個別幼兒說說自己的作業。
（4）幼兒再次操作三、結束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結果。
教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎？那誰愿意來幫幫小螞蟻？
6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。
活動反思：
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質,還鍛練小朋友的語言發展能力、思維能力。組織該活動時應關注每個小朋友的表現,并及時地進行引導和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現。
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