七年級人教版語文上冊教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的七年級人教版語文上冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級人教版語文上冊教案1
一、學情分析
本班現有學生人，經過三年半的學習，學生已有了一定的語文學習方法，有較強的獨立識字能力，大部分學生有較明確的學習目標，學習興趣濃，他們能夠主動預習、復習，堅持課外閱讀。閱讀中能基本把握的主要內容，讀出自己的思考，表達自己的想法，能結合上下文理解詞語的意思，品味一些重點詞句。大多數學生有積累的習慣，并能用積累的詞語豐富表達的內容，用好幾種常用的標點符號。
同時由于學生的個體差異，以及家長對孩子學習的重視情況不一，學生的學習效果存在差距。個別學生對字詞的掌握量不足，課外閱讀的書籍偏重于“笑話”、“漫畫”類，語言的積累少。另外，學生的'認真書寫，寫好字仍是本學期繼續努力的方向。
二、教材分析
本冊教材共有28篇主體課文，安排了12個主題單元，其中第7單元為開放單元。這些單元與學生的生活和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，設計豐富多彩的語文實踐活動，以激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。
本冊課文內涵豐富，文化含量加大，彈性內容增多，閱讀的要求相對較高，重視學生自讀方法的指導，注重圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達，并且指導學生如何對自己的的習作進行修改。除在閱讀教學和課后思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題——“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。
本冊教材在交際能力、交際質量方面提出了新的要求，集中體現在：
①做重點發言人；
②做討論主持人；
③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。
三、教學目標
1、獨立識字學詞，寫好摘錄筆記，能規范、端正、整潔地書寫正楷字，認字240個，寫字200個。
2、能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握的主要內容，體會表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內容。
3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、感動的內容，愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
4、在課堂中，鼓勵學生勇敢發表個人見解、針對同學發言發表意見。在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。
5、能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結合表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
七年級人教版語文上冊教案2
一、教學目標
1、了解本單元的課文和主題。
2、能夠理解課文中的重點詞匯和句子。
3、能夠運用所學知識，寫出簡單的作文。
二、教學重點
1、理解課文中的重點詞匯和句子。
2、能夠運用所學知識，寫出簡單的作文。
三、教學難點
1、能夠理解課文中的重點詞匯和句子。
2、能夠運用所學知識，寫出簡單的作文。
四、教學方法
1、講授法
2、互動式教學法
3、分組討論法
4、多媒體教學法
五、教學內容
1、課文閱讀：《我的家》
2、生字詞：家、房子、樓房、別墅、小區、房間、客廳、餐廳、臥室、書房、廚房、衛生間、陽臺、花園、庭院、院子。
3、句型：這是我的家。
4、寫作：描述自己的家。
六、教學過程
1、導入通過圖片展示不同類型的房子，讓學生了解不同類型的住房，引出本單元的主題。
2、閱讀課文讓學生閱讀課文《我的家》，并重點講解生字詞和句型。
3、理解課文讓學生分組討論，理解課文中的重點詞匯和句子，并進行互動式教學。
4、寫作讓學生根據所學知識，描述自己的家，并進行分組展示和互動式教學。
5、總結通過多媒體教學法，總結本節課所學的知識點，并進行互動式教學。
6、作業布置讓學生完成課后習題，并寫一篇關于自己家的作文。
七、教學評價
1、通過小組討論和展示，能夠了解學生對所學知識的掌握情況。
2、通過作業的`評分，能夠了解學生對所學知識的掌握情況。
3、通過課堂互動式教學，能夠了解學生對所學知識的掌握情況。
八、教學反思
1、本節課采用了多種教學方法，讓學生在互動中學習，能夠提高學生的學習興趣。
2、通過小組討論和展示，能夠讓學生更好地理解所學知識。
3、在作業布置時，要注意作業的難易度，以便學生能夠順利完成作業。
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