大班數學教案必備(7篇)
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班數學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、根據情景和相關數量，嘗試編加、減法應用題并進行計算，體驗其中的快樂。
2、初步了解應用題的三要素：兩個已知數和一個問題。
3、發展分析問題的能力和語言表達能力。
活動重點：根據情境自編應用題。
難點：能夠清楚、準確的表達圖意并進行提問。
活動準備：
1、貼磁教具、掛圖。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、游戲。（復習10以內數的組成）小朋友，今天老師和大家玩一個游戲，想不想玩？大家要遵守游戲規則：老師出示一個數字10，問：10可以分成4和幾？是幾就把你手中幾的卡片舉起來。違反游戲規則就被開除游戲。（進行游戲）
二、講解應用題的基本結構。
�。ㄒ唬┘臃☉妙}。
小朋友真聰明，以前我們學了加法和減法，今天老師要用一些小故事來考考大家，小朋友可一定要認真聽清楚老師問的問題再回答，看誰拒收最積極！
1、情境：胖胖豬和貝貝羊去趕集，
（1）：有一天胖胖豬和貝貝羊一起去趕集，胖胖豬先買了5個西瓜，又買了4個西瓜，一共買了多少個西瓜？用什么方法計算？
請幼兒列式計算。5+4=？
�。�2）：像這樣用問題來考大家的小故事叫應用題，應用題都是講述一件事情，告訴大家兩個數，提出一個問題。用加法來計算的叫加法應用題。
應用題的結構：講述一件事情，知道兩個數，有一個問題，
2、：貝貝羊先買了3個西紅柿，又買了4個，小朋友輕便一個加法應用題考考大家。
出示貝貝羊，按以上模式出示教具請幼兒觀察，提醒幼兒嘗試編加法應用題。（列式計算）
（二）減法應用題。
1、：胖胖豬把9個西瓜運回家，吃了2個西瓜，還剩幾個西瓜？用什么方法算？請幼兒列式計算。
利用以上情境，胖胖豬有9個西瓜，吃了2個，還剩幾個西瓜？（列式計算）總結：：這種用減法酸的應用題矯健法應用題。減法應用題和加法應用題一樣，要將一件事情，，知道兩個數字，提出一個問題。
2、出示掛圖，請幼兒觀察并嘗試編應用題，最后列式計算。
貝貝羊買了7個西紅柿，送給寶寶兔2個，請小朋友來編一個應用題。
三、多種形式聯系編應用題。
1、結合掛圖編應用題出示掛圖，誰最先能編出來。（幻燈片）
2、生活實例編應用題小朋友，有十角錢，買尺子花了5角錢，還剩多少錢？這就是一道應用題，在我們生活中也有很多事情都可以編應用題，大家可以來試一試。
我們生活中的事情變成有趣的應用題，大家就能很快的計算出來，知道問題的'答案，解決問題又快又方便。
活動延伸：情景數學幼兒用書p150頁，利用多媒體引導幼兒觀察，自編應用題并進行口述，然后列式計算。
活動反思：
學習內容的選擇上緊密聯系學生的實際生活，注意從學生的生活經驗、知識水平出發，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將現實問題數學化，應用所學知識解決實際問題，同時深深地體驗到學好數學的應用價值，體會到生活中處處有數學。
大班數學教案 篇2
【活動目標】
1、學習8的第一組加減，能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。
2、學習互換規律，能用互換規律找出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。
【活動準備】
1、教具：7以內的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。
2、作業、筆、小貼畫。
【活動過程】
一、復習8的組成及7以內的算式。
1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。
2、以“開火車”的形式復習7以內的算式。
師出示算式，幼開火車回答。
小結：今天的火車開得又穩又快，真好！火車開到哪里了呢？
二、情境感知——看圖學習8的第一組加減法。
師：你們看，火車已經把我們開到房子王國了，一共有1.2.3.4座房子，這么漂亮的房子你們想不想進去參觀參觀��？（www.mamanv.com）房子主人說這四個房子里分別有一副圖片，請我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入房子。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。
1、幼兒第一次探索操作——看圖講述
�。�1）師：請你來說一說，你選擇到了幾號房子？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了7只鳥，樹上一共有幾只鳥呢？）集體驗證，并集體把這件事講述。
�。�2）分別請到其他號碼房子的.小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。
小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個房子里的事情講的很清楚了，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。
2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
師：房子主人又說話了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
交代幼兒操作要求
師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認讀兩遍。
三、體驗理解——互換規律。
1、學習數學的互換規律。
師：老師將圖片拿開，請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。
小結：1+7=8、7+1=8數字相同，位置不同，但總數不變。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1＝8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7＝1。我們也把他們稱做為好朋友。
2、練習互換。
師：老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰？1+7=8（7+1=8）、8-1=7（8-7=1）
四、小組操作。
師：房子國里還有許多數學題目，房子主人說了如果你們做對了這些數學題，每人將獎到一個小貼畫，你們想試試嗎？
1、師介紹各種題型
�。�1）看圖列算式。
�。�2）體驗互換規律。
2、講評小結。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。
2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點：
理解順數與倒數的內在規律。
活動難點：
學習倒數、倒接數
活動準備：
1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】
2、幼兒操作板人手一份。
活動過程：
一、以三只小豬學數學引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發生的有趣的事情。(教師配合課件，講故事"三只小豬捉迷藏")
2、概況故事中的發生的數學趣事，老大不會10以內的順數和倒數，更不會10以內的順數接著數和倒數接著數。
二、請小朋友們配合課件"數蘋果"，一起學習10以內的順數和倒數。教師小結：順數是從小的數開始數，比如第一個數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數知識。
四、幼兒操作活動。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的`花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著10、9、8、7…….的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來，幫助小豬回家。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、表揚完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動。
翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開一張牌(如紅色6)，手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6"，而手持紅色數字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數字。
六、順數倒數在生活中的運用。
1、電梯上下樓時顯示的數字順序;紅綠燈;微波爐等。
2、出示"快樂暑假倒計時"課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天(跟著標記好的日歷，全班一起數)，得到數字是"7"，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。
七、結束
老師在班級活動廳里畫好了"跳房子"的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩"跳房子"。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、幼兒樂于參加數數活動，體驗有序數數的樂趣。
2、在配對游戲中復習鞏固5以內的加法。
活動準備：
1、教師操作板
2、水果蔬菜的卡片
3、蔬果、蔬菜的圖片若干
4、人手一個小盤子。
5、視頻轉換儀。
活動過程：
一、教師導入，引導幼兒展開討論。
秋天是一個豐收的季節，很多的水果都成熟了�？矗加心男┧�？
二、出示操作板，引導幼兒進行數數活動。
我們一起來數一數這里一共有多少水果呢？。引導幼兒從小紅旗開始，進行不同要求的數數活動。
1、數數一行有幾個水果？
2、數數一列有幾個水果？
3、一共有多少水果？
4、行列順數
5、行列倒數
6、現在我要考考小朋友：第一排第六個水果是什么水果？第二列第五個水
果是什么水果？第五排倒數第一個水果是什么？
三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。
小朋友，這個游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見水果寶寶玩的'那么開心，也想來參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來認識一下他們
這一次，我請小朋友們出題目，找到每個蔬菜娃娃的位置。
集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判，給贏的那一隊貼上一個五角星。最后集體數一數五角星的個數。
四、幼兒玩配菜游戲：
1、幼兒討論自己準備配什么菜
這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果請你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？
2、教師講解1-2個菜的配法。
3、請幼兒說說：你想做水果拼盤還是炒菜？那你準備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤？
4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。
每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個既好看又美味的菜。
請幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤子里，將兩個菜上面的價格加一加，然后坐回到座位上，說說自己的菜打算怎么做。
5、集體檢查幼兒操作。
請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數字的桌子上。再集體檢查。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1.引導幼兒在游戲活動中，學做簡單的統計表。
2.培養幼兒的'歸類能力和相互合作的精神。
活動準備：
1.各類帽子每組16頂。
2.大小統計表、筆每組各一份。
3.布置場景。
活動過程：
一.導入活動，引起興趣。
師：娃娃百貨商店明天就要開張了，我是商店的經理，商店需要招聘一批營業員，你們想不想來做營業員？那我要來考考你們。
二.帽子分類。（考驗第一關）
1、觀察比較，帽子有什么不同。
師：帽子柜臺進了一批帽子，請小朋友將這些帽子分一下，看看每種帽子有幾頂，我們先看看可以按什么分。（顏色、大小、款式、價格）
2、分組合作將帽子分類。
師：現在請你們將這些帽子到黑板上來分，每組找一塊黑板，而且商量好根據什么特點來分。
3、檢查分類情況。
師：讓我來看一下你們是按什么來分的。
三.學做統計表。
1、師：我們怎樣把分好的帽子記錄在紙上呢？我這里有一張統計表，上面一行是分類的特點用標記來表示，下面一行是根據標記填上相應的數量。
2、幼兒分組操作練習，做好后將統計表貼在黑板上。
3、集體驗證操作結果。
四、復習鞏固。（考驗第二關）
師：商店其他柜臺也進了許多東西，我要請小朋友布置柜臺，不能把柜臺布置得亂七八糟，先要想清楚按什么標記分，然后做好統計表，看看這張統計表和剛才的有什么不同？（增加了總數一欄）
幼兒進一步分組統計。
幼兒互相檢查驗證。
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、知道"沒有"可以用"0"來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。
2、了解"0"在自然數列中的排列位置及不同的實際意義。
3、充分認識到數字和生活息息相關，體驗學習數學的樂趣。
活動準備：
1、8個小瓶，分別放入數量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個小瓶內不放糖果。
2、有關"0"的實物和圖片若干（溫度計、尺、門牌號、比分牌、信封等）。
3、0--9的數字卡片。
4、數字操作卡片人手一份，膠水棒。
活動過程：
一、游戲"數糖果"，初步認識數字"0"
1、出示小瓶（共8個），請幼兒依次揭開瓶蓋，數一數瓶里有幾顆糖果？用數字幾來表示？
2、最后一個瓶里什么東西都沒有，可以用"0"表示。（"0"可以表示沒有）
3、出示"0"的數字卡片，說說"0"像什么？指導幼兒用正確的方法寫"0"。
二、探究"0"表示的不同意義
1、啟發幼兒思考：在什么情況下，什么沒有了，要用"0"來表示？（幼兒舉例）
2、我們還在什么地方見到過數字"0"？
3、出示相應實物及圖片，幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。
（1）尺上的"0"表示起點。
（2）溫度計上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。
�。�3）比分牌上的"0"表示沒有得分，0:0表示平局。
�。�4）門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。
三、數字排隊
1、請幼兒將數字1--9按從小到大的順序排隊。
2、出示"0"，"0"該排在什么地方？
提問：
�、�"0"為什么應該排在"1"的前面？
②"0"在什么情況下比這些數字中的.任何一個都要大，即"1"和"0"組合，就是10，比9大，依此類推。
③如果"1"后面的"0"越來越多，這個數會越來越怎么樣？
四、操作"0"（數字1、2、0）
1、有很多數字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙？（0）
2、變魔術：最大和最小。
現在，我們找一找，在0 的幫助下，怎么樣才能變出最大的數？怎么樣才能變出最小的數呢？（幼兒操作）
總結：剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數字中，"0"的位置不同，它表示的數量也不同。
五、活動結束
大班數學教案 篇7
活動目標：
1.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
2.通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。
活動過程：
一、創設情境，感知"單"和"雙"
觀看PPT，看圖片，感知單和雙
二、參加動物PARTY
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發現了什么？
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。
教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。
現在我們一起來玩一個"抱雙，躲單"的`游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數--游戲"抱雙，躲單"
游戲規則：幼兒根據教
師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。
四、結束
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