大班數學教案

大班數學教案[通用5篇]

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1、培養幼兒對數學活動的興趣 ，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　2、學習5的分解，感知數的遞增、遞減的規律。

　　3、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點難點

　　重點：學會利用教具進行5的.分解。

　　難點：在活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　活動準備

　　1、課件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、記錄紙和筆幼兒人手一份等

　　活動過程

　　一、導入部分

　　* 教師放幻燈片5只猴子配合音樂請幼兒欣賞，進行導入

　　（ 有5只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下來一只現在剩幾只？………有1只猴子爬到樹上吃香蕉一不小心掉下來一只，現在剩幾只？）

　　* 5只猴子寶寶都掉下來了，它們受傷了要送進醫院，可是醫院只有兩間病房，可是河馬醫生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊，河馬醫生就請小朋友么幫忙，看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。

　　二、基本部分（操作探究）

　　* 請幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個盤子里。

　　* 請每組出一個代表上臺說說，有幾種分法，和大家一起分享。

　　* 請幼兒自己操作教具，發現規律。并把發現的結果記錄在紙上。

　　（教師巡視指導）

　　* 請幼兒將自己的記錄結果張貼在白板上，教師進行按順序識記操作結果。

　　（小朋友，你看了這些記錄發現了什么?(發現很亂)那我們記起來就沒有規律了，所以我們記憶時，要按順序，就容易了。(出示正確結果)

　　* 按順序讀結果

　　大家讀---小組讀---單個讀

　　* 請幼兒自主討論5一共有幾種分法，

　　（教師小結5的分法有4種，每種分法一邊多一個，另一邊就少一個，這就是我們常說的遞增、遞減的規律。

　　三、結束部分

　　教師再次播放音樂《5只猴子》請幼兒一起做手指游戲進一步鞏固5的分解。

　　活動結束。

　　四、延伸部分

　　小朋友今天學會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？

　　教學反思

　　1、通過這節課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發現知識。同時也培養了幼兒對數學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。

　　2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。

　　3、幼兒在小組協作方面還有待加強。

　　4、如果重上本節課，我會根據聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環節須多演示。

大班數學教案 篇2

　　設計意圖：

　　大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，老師需要創造條件促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

　　活動目標：

　　1、體驗自由排序，在探索活動中嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、培養幼兒在活動中專注操作。

　　活動準備：

　　1、物質準備：教師演示教具一套，幼兒操作教具人手一份，掛圖等材料若干；

　　2、經驗準備：有簡單的排序經驗。

　　活動過程：

　　（一）游戲1：彩色小圓片的排序游戲：請小朋友將手中的.彩色小圓片按一定顏色順序進行排序。幼兒操作后請個別幼兒上黑板操作展示，自我評價獎勵小紅旗。

　　(二) 游戲2：找異同。老師出示一幅圖，請幼兒認真觀察，找到規律并在圖示收起后，按要求將所有小圓片放入蛋糕盤。

　　（三）游戲3：全面看圖找規律。請幼兒認真讀圖，找到幾何圖形的排列規律后根據記憶進行操作。

　　（四）游戲4：聽題送幾何圖形回家。題目要求：橫排同顏色，豎排同形狀。

　　（五）活動小結：

　　1、數一數自己得了幾面紅旗，為自己加油。

　　2、找找身邊有哪些有規律的排序。出示有規律排序的圖片引導幼兒發現在哪些地方有這些排序。

　　活動反思：

　　本次教學活動以游戲為主線，通過游戲形式，充分調動幼兒參與活動的積極性，幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律，并用完整的語言描述自己觀察到的排列規律和自己操作的排列規律，讓他們在不斷的觀察與操作中學習有規律的排序，加強發散性思維的訓練。

　　其次，在環節的設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法，使各個環節，環環相扣，過渡自然，也最大限度地發揮了幼兒在活動中的主動性與創造性。

大班數學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、學習4的組成，發展幼兒動手操作能力及邏輯思維能力。

　　2、在操作活動中探索4的多種分合方法。

　　3、嘗試用數字填寫4以內數的分成。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　【活動準備】

　　1、幼兒對3的'組成準備熟練。

　　2、實物桃子4個，雪花積木美人4個。

　　【活動過程】

　　一、出示數字“3”，引導幼兒復習3的分成。

　　師：小朋友、我問你，3可以分成幾和幾？

　　幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。

　　師：小朋友、我問你，3還可以分成幾和幾？

　　幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。

　　小朋友們說得真好，表揚一下自己。

　　二、老師出示實物桃子，引起幼兒分桃興趣。

　　1、小朋友看這是什么？引導幼兒數一數有幾個桃子。

　　今天我來幼兒園的時候，遇到了孫悟空它送給我4個桃子，我非常高興，可是悟空說了，這4個桃子要分成兩份全吃掉。可我怎么分呢？請小朋友幫我分一分好嗎？誰會分，孩子們搶著舉手。

　　2、幼兒輪流到前面來分桃子，一邊分一邊用語言表達出分成了幾和幾。

　　三、分雪花插片，引導幼兒動手操作。

　　1、孩子們你們誰還想分？請坐好老師讓小朋友都有動手操作的機會。

　　2、發給幼兒每人4個雪花插片，讓孩子探索出4的多種分成方法。

　　小結：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結果。引導幼兒觀察并發現4的分成規律。

　　四、引導幼兒嘗試用數字填寫4以內數的分成。

　　教學反思：

　　本節課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調動幼兒的積極性，緊扣主題教學目標展開教學活動。教學活動的設計層層遞進，以游戲為載體，運用動靜結合，調動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數學教學方法的運用，也使得本次活動更加內容豐富。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.認識鐘面數字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。

　　2.了解時間與生活、學習的關系。

　　活動準備：

　　1.幾臺不同樣式的時鐘（如外形不同、指針數量不同、刻度表示方法不同等），玩具鐘若干。

　　2.整點記錄表（見操作材料包“下課10分鐘”）。

　　活動過程：

　　一、看時間

　　1.討論：時鐘有什么用？這些中有哪些不一樣？（如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數量不一樣等。）

　　每個時鐘的鐘面上都有什么？（如1—12個數字，時針，分針等。）

　　2.區分時針和分針，談論他們不

　　3.同的功能。

　　二、學習認整點

　　1.討論：現在是幾點鐘？你是怎么知道的？

　　2.教師：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間；當分針指向12的.時候，時針指向數字就是幾點鐘。

　　三、撥時鐘

　　1.教師與幼兒共同撥弄時針，分辨準確的時間。

　　2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。

　　3.在已能辨認整點的基礎上，適當出現“半點”，讓幼兒嘗試撥“X點半”，辨認“X點半”；從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。

　　活動延伸：

　　1.利用“整點記錄表”，版主幼兒建立時間與自身生活的聯系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。

　　2.在區角中投放相關游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”（看時間，撥鐘點）、“連連看”（時間與相應的時間相聯）等游戲。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習對應數量與數字1～10。

　　2、正確感知10以內的數量。

　　活動準備：

　　《數字卡(1～10)》(自制的及掛圖)、1～10的數字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(在籃子上貼上1～10的數字)、自制花(花瓣上貼不同數量的小畫點)

　　活動過程：

　　一、復習點數。

　　1、出示1～10的掛圖。

　　師：請小朋友一起來復習數數，請看圖片，老師指到哪個東西就請小朋友數出來。

　　2、點數實物。

　　師：請小朋友們現在數一數，我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個?玩具柜有幾個?……

　　二、教師導入，激發幼兒興趣。

　　1、以情景引起幼兒興趣。

　　師：告訴小朋友一個好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小朋友們去參加生日晚會，你們想不想去?

　　(幼兒回答)

　　師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的.小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣?你發現了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數字一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　活動結束：

　　采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發現了什么?(只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就可以了?)

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