美術教案實用(5篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教材分析：
本課從破殼的小動物入手，引導學生探究神秘的生命世界，從感知、認知到思索、表現、創造，多層面地拓展學生創造的領域。
生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產生的，是從哪里來的。而卵生動物鳥類在孵化過程中，最容易被學生觀察到。讓學生了解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養才能孕育生成，了解小雞出生的時候，需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現自己不同的感受。
教學目標：
應知：通過觀察和體驗，了解卵生動物的孵化過程，知道哪些動物是卵生動物。
應會：能夠展開回憶和聯想，自由大膽地用繪畫方式通過個人或小組合作完成一件表現小動物破殼而出時的作品。
情感：能夠體驗生命誕生時的艱難和獨立自主的精神，感受生命力的頑強以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關注生命。
教學重點：
啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生的思路，鼓勵創新、表現出生動的畫面。
教學難點：
表現自由性和不同動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。
學習材料：
1、孵化過程的圖片資料、美術教具等。
2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。
教學設計：
一、歌曲導入。
1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時歡快的節奏。
師：這首歌講述了一個怎樣的故事情景呢？小雞從哪兒出來了？
（生回答：小動物要出殼了）
師：這節課，我們就來學習《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。
2：出示課題——出殼了
二、感知體驗。
1、師：只有小雞是從殼里出來的嗎？
生說出自己知道的卵生動物。
師：老師這里有一些從殼里出來的小動物的圖片，看看哪些是你不知道的？（課件出示出科小動物的圖片2—9）
2、師：你們知道那些小動物從殼里出來后的樣子嗎？
生說自己見到的小動物出殼后的樣子。
師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。
3、播放小雞出殼的視頻（課件10師配音）
瞧！生命的誕生是多么神奇呀！
剛才的小雞在出殼的時候它的爸爸媽媽幫它了嗎？（生：沒有）小動物必須依靠自己的.力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨立的生活下去。（播放課件11）
同學們猜一猜小雞從殼里出來后會說些什么，干些什么？（課件12）
生回答教師出示課件（13—16）
4、師：你想不想體驗一下小動物從殼里鉆出來的感覺？讓我們一起來做一個小動物出殼的游戲。（師配音，生做動作）
5、師：你是什么寶寶呀？你是用什么方法從殼里鉆出來的？（生回答）
6、師：好不容易從殼里鉆了出來，多么奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好啊！瞧！真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什么小動物，又是怎樣畫的？
（指導從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察）
7、小組交流：你想表現小動物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時的畫面？
（指導學生注意構圖和背景的添加）課件17 8、請你們試著畫一畫小動物破殼而出，來到這個世界時高興的樣子，表現它們見到媽媽時的情景。（課件18）
三：指導學生創作
以個人或小組合作的方式創作一幅小動物破殼而出的作品。
作業要求：
1。構圖完整，能夠突出主要內容。
2。注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。
3。畫面中要注意媽媽和寶寶的關系。
小畫家們，動筆吧！（教師巡回輔導）
四：作業評價。
請同學把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。
1、學生自評，互評。
2、教師點評。
3、說說這節課的收獲。
五：教師總結。
今天我們大家一起見證了生命的奇跡，其實每個小動物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關懷和呵護，所以我們都要珍惜生命，要關愛那些和我們一樣有生命的小動物，只有這樣我們的生命才會多姿多彩。
六：課后拓展。
出示圖片，提問：人有可能從蛋殼里出來嗎？下去以后收集人是從哪兒出來的資料。
美術教案 篇2
活動目標：
1、通過教師的示范，初步了解寫生的知識。
2、在了解寫生知識的基礎上，學會用寫生的方法表現靴子的各種形象，培養細致觀察的能力。
3、在活動中體驗寫生的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
各種靴子若干、白紙、記號筆
活動過程：
一、導入
1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內容。
2、再畫一條弧線，再次讓幼兒猜測。
3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)
二、基本過程
1、教師示范作畫。
出示高跟靴子，與剛才畫的平底靴子進行比較。
(1)鞋底的線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫，并知道線條除了“看”，還可以進行“摸”，進一步感知鞋底的線條。
(2)鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見過什么樣的鞋跟?
(3)鞋頭一樣嗎?還見過什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去，像在做什么?
(4)還有什么沒畫?(靴口)靴口一樣嗎?
(5)看看朱老師的靴子上還有什么可以畫的?
(6)介紹寫生的知識：畫畫的時候，選好一個角度，把看到的東西畫下來，這種方法就叫做寫生。
2、幼兒操作進行作畫，教師巡回指導。
3、介紹幼兒作品，并進行簡單地評價。
三、延伸
下次我們再利用寫生的`這種方法來表現其它事物各種特征。
活動反思：
這是一節大班寫意繪畫教學活動，在一雙鞋子的三個部分，分別是靴面、靴筒和靴底的變化產生的一節變形活動。在活動中，有兩次想象過程，第一次是對靴子的其中一部分進行創意，第二次想象是讓孩子在第一次的基礎上進行想象添畫。孩子們充分發揮想象，有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等，整節活動輕松自在，由于孩子對寫意接觸的較少，個別孩子在作畫時，比較膽怯，還沒有充分進行想象，這是在今后的寫意課程要多多加強的。
美術教案 篇3
教學目標
1.引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。
3.通寫生培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
課時
1課時
教學實施
一、課前準備
1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些用不周材料制成的花卉作品。
2.學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學
1.引導階段
引導思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養學生能從身邊尋找美，發現美，激發他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。
2.發展階段
任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的.根細弱，有的葉肥厚。教師引導學生講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學生心中有數了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態畫出來，后面的花葉枝可根據前面的特征進行添加與加工。
三、教學拓展
1.出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞。
2.啟發深長用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。
美術教案 篇4
教 學 目 標1．通過欣賞與感受活動，了解瓶子的造型特點及其美化方法。
2．通過剪貼、畫的技法，提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。
3．培養學生對生活的熱愛之情。
重點、難點重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。
資 源 準 備
教 學 過 程
一、組織教學
二、創設情境，引出課題
出示展板：美麗的森林。
1.每個小組派一個代表找小動物。
2．請把找到的小動物帶回小組討論：這些小動物都是用什么材料和方法制作成的？
3．小組代表回答，學生說教師板書：剪、貼、畫
4．引出課題——《瓶子變個樣》
三、講授新課
（一）學習從不同角度觀察瓶子（出示）
1．瓶子正著擺時可以變成什么？
2．瓶子倒著擺時又可以變成什么？
板書：變換角度
（二）游戲“找朋友”（貼圖）
小組討論：根據瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合適的瓶子做朋友。
板書：外形特征
（三）欣賞
1．比較第一頁中的兩幅作品，引導學生感悟：色彩的搭配（板書）
2．提出要求：
A認真觀察作品中你喜歡的色彩搭配，創作時用到自己的作品中。
B哪個瓶子變得最有創意，請把它記下來。
（四）學生創作——摘星賽
看了這么多不同的瓶子變身，同學們想不想自己動手做一個呢？
那我們就來個摘星大賽吧。
出示比賽規則
四、評價展示
教師組織，師生互動
教師對學生的作品給予評價和鼓勵
五、課后拓展
二年級美術教案篇二：大家來運到
教 學 目 標 1.通過學習，使學生了解不同運動項目有不同的動態特點。
2.初步學習用繪畫的方法來表現人物的動態。
3.通過對人物動態的表達，培養學生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。
重點、難點重點：學習了解不同的運動動作有不同的動態特點，并學習用繪畫的方法來表現。
難點：如何表現出動作特點。
資 源 準 備，圖片，泥塑作品
教 學 過 程資源應用
一、游戲導入，分析呼啦圈的動作特點。
前些天，我們鎮小的小朋友們舉行了一個呼拉圈賽，有的小朋友可厲害了，半分鐘可以轉七十個呢？不知道我們班有沒有這樣的運動小能手呢？誰來試一試？
師：你觀察得真仔細！在轉呼拉圈的時候，只有腰扭起來，屁股轉起來，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開站穩了，呼拉圈才可以總是在腰間轉動。就像這位小朋友一樣！（點擊屏幕，出現本校小朋友在轉呼拉圈時的精彩瞬間）
二、示范線描，初步學習用線描的方法表現人物動態。
師：瞧，這位小同學轉得多起勁啊，他是老師在他比賽的時候特意拍下來的！這么優美的姿勢，讓老師把他畫下來好不好！看好了。
生：好！
（師在展示板的粉色卡紙上，用蠟筆線描的形式，畫下照片中的孩子轉呼拉圈的.線描畫。
三、欣賞圖片、表演感知更多的運動動態，并練習用線描的形式繪畫動課后延伸。
師：請開好運動會的小組貼到這兒來。
師：好，老師要開始倒計時了，十、九、——零！
師：現在每個小組的小小運動會都開起來了。如果你是場外的觀眾，你會選擇哪個小組的運動會去觀看呢？
生1：我選——這一個運動會！
師：為什么？
生1：因為運動會上的人動態表現得很好！
師：而且運動的人物也多，個個姿態不同。說得真好，是哪個小組的運動會！
師：你們小組可真棒呀！獎你們一顆“運動大星星”
師：還有誰也想發表一下自己的意見！好你來！
生：我喜歡看這一小組的！因為他們的運動員個個都很精神，姿勢也很美！
師：這是哪一組的？
師：呀，我們班的同學表現實在是太棒了。可惜時間緊迫。老師希望大家在真的開運動會時，能夠踴躍報名參加各類項目，也可以在課外活動的時候帶上我們神奇的畫筆去寫生，畫下更多的可愛的運動小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！
二年級美術教案篇三：童話和神話
教 學 目 標：通過看看、說說、畫畫，提高學生對少兒題材美術作品的欣賞能力。
通過欣賞，了解插圖的基本特點及與文學作品的關系。
重點、難點：引導學生對童話，神話故事插圖的欣賞。
如何提高學生對少兒題材美術作品的欣賞能力。
資 源 準 備
教 學 過 程資源應用
1.影片激趣，導入新課。
（1）展示：動畫片《寶蓮燈》片段，激發學生的學習興趣。
（2）揭示課題：《童話和神話》。
2.作品欣賞，深入感受。
（1）展示：童話或神話故事圖片。設問：你能講講這些畫里的故事嗎？
①同桌學生互說。
②分組派代表說。
（3）分組討論：
①《哪吒鬧海》插圖是怎樣表現哪吒的神氣的？
②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？
③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動物們拉提琴的動作和表情的？請你上臺表演。
3.學生練習，審美體驗。
（1）選擇一個最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設計制作故事中的一個人物面具。
（2）自我評價，體驗審美情趣。
3.評評畫畫。
（1）指導學生互評，并說說理由。（從人物的造型、表演的動作表情、故事情節的敘述等角度評選。）
（2）選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫
美術教案 篇5
教學目標：
1、通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界，培養學生細致觀察的習慣。2、讓學生嘗試運用不同的表現方式，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。
3、提高學生對抽象美的認識和熏陶。
教學重難點：
1、微觀事物的細致觀察與表現。 2、微觀世界的表現。
教具學具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質感
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠到近的觀察對比方法： A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態各異，還參差著無規則的小圓點。
剖面觀察法：
A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象
B、螺是一種貝類海洋動物，其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。
（二）發展、表現階段
A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的.運動態勢。
B、以點的大小為排列基數，通過運動軌跡來體現形象的節奏感。
C、運用色彩要素體現各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感，更能創造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。
三、布置課堂作業
根據所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學生作業，教師輔導
五、作品展示與評價
1、作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動 2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業？
3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學廷伸與拓展
通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
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