美術教案

美術教案10篇[精華]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　各位評委、老師、同學們大家好:

　　今天我說課的內容是湘版美術教材第八課《門》,下面我將就以下內容進行說課。

　　一、說教材

　　1、說教材的知識結構、編排體系

　　本課選擇“門”這個與生活緊密相關的主題,強化美術課程內容與學生生活經驗的聯系。本課屬于“綜合﹒探索”學習領域。本課設置了交流討論、欣賞評述、設計制作三個學習活動,讓學生在文化情境中認識美術,了解美術與文化及環境的關系,培養對民族文化的熱愛。本課以啟發和分析的方式導入,以討論的形式相互交流對門的了解和感受,使學生能夠從門的文學含義、造型、功能等方面展開討論,用美術的'眼光去思考、理解門的文化含義。基于學生對門的知識有一定的認識與理解。本課設置了制作練習,要求學生設計一個有趣的門。在表現手法上以簡單畫出效果圖為主,有效培養學生的創新精神和技術意識。

　　在評價過程中,建議,作為教師和學生在教學過程中評價知識、能力水平的參考。

　　2、說教學目標、重難點

　　教學目標:(1)、能對門的文化背景闡述自己的見解;

　　(2)、能對門的造型、功能等進行簡單評述;

　　(3)、能嘗試設計一個門,并簡單繪制效果圖。

　　教學重點:門的造型、功能的理解

　　教學難點:3、說對教材的處理

　　(1)教材選了不同時代、民族、,,增加了現代門,特別是身(2)在教學情境創設方面,,

　　(3)在教學手段使用上,,進行欣賞討論。另外,,豐富教學手段。使教學與學生生活聯系,以激發學生的學習興趣。

　　二、說教法

　　教法:

　　三、學法:

　　四、:多媒體課件、實物展臺、范畫等

　　五、學具:教材、常規繪畫工具等

　　六、說教學過程:

　　1、導入環節:為激發學生的學習興趣,集中注意力,以猜詞游戲導入,同時板書課題《門》

　　2、交流與感受:說一說與門有關的成語、詞語、文章或者唱一唱與門有關的歌曲。以此加深學生對門的文化含義的理解,拓展學生知識面,進行學科整合。

　　3、發展階段:

　　(1)引導學生討論并欣賞不同時代的門,說一說古今的門在造型、色彩上各有什么特點;

　　(2)引導學生欣賞不同民族的門,討論在造型、色彩上的特點,了解門的民族特征。以此增強學生對民族文化的熱愛。

　　(3)欣賞不同造型的門,討論總結不同造型的門要依據其功能、環境設計。

　　4、設計制作:教師展示范畫,引導學生討論討論你想設計哪種類型的門,說出構思。

　　5、作業:學生獨立或合作完成門的效果圖的設計制作。

　　6、作業

　　展評:學生自評、互評,同時進行師評。最后以鼓勵性語言結束本節課。

美術教案 篇2

　　（二年級第三冊）嶺南板美術教案

　　教學計劃

　　一、全冊教學要求：

　　重點：是在小學一年級完成學習的基礎上，讓學生繼續通過欣賞、繪畫、工藝設計的制作活動，去感受美、認識美、欣賞美、進而表現美。

　　難點：著重感性，激發學生對美術的興趣和喜歡，從中培養學生的觀察力、理解力、分析力、審美力和造型表現力，不斷培養學生熱愛美術、熱愛自然、熱愛美好事物。

　　要求：在教學中充分發掘教材中的教育因素，有趣極地、生動地對學生進行思想政治教育和品德教育。

　　二、教學課時安排：

　　1.全冊共33課：2.欣賞課2課。3.繪畫課21課。4.工藝課8課。

　　5.自行補充教材2課。三、教學方法：

　　1.做到豐富多才多樣，靈活有趣。

　　2.要貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生學習積極性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

　　3.教師加強示范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學手段進行直觀教學。

　　民間玩具和現代玩具世界（美術欣賞）

　　一、教學目的：

　　1、通過對民間玩具的.欣賞后，懂得民間玩具是民間藝人就地取材制作的小玩具，神態生動，有色彩鮮艷的花圖案。

　　2、提高學習美術的興趣。二、教學重點：

　　通過欣賞感受到藝術美的熏陶，鼓勵學生觀察生活，培養和提高學生感受美，發現美、表現美。三、授課時間（2課時）

　　恐龍回來了

　　一、教學目的：

　　通過本課教學，喚起學生對美好生活的回憶，并把自己的感受表達出來，從而更家熱愛生活。二、教學重點：畫恐龍和人物在一起。三、教學難點：恐龍的外形和特征。四、課時和作業要求：

　　1授課時間（2）課時。2畫一幅恐龍和人們在一起的畫面。

　　3構圖要飽滿充實，人物和恐龍動態要生動。4添加現代設備和背景。

　　巧救小昆蟲

　　一、教學目的：

　　通過對小昆蟲的繪畫教學，增強了學生的觀察能力和繪畫能力，并把自己的感受表達出來，從而更加熱愛大自然。

　　二、教學重點：能把小昆蟲畫得最新奇。三、教學難點：把故事的結局畫得更精彩。

　　四、課時和作業要求：1授課時間（2）課時。2聽完故事后，畫出你心中昆蟲故事或結局的記憶畫。

　　可愛的玩具蛇

　　一、教學目的：

　　教學生運用加添、繪畫、裝飾、剪割的方法，把卡紙制作成一條會跳舞的蛇，再添畫上漂亮的圖案。二、教學重點：制作方法。三、教學難點：進行裝飾。

　　四、課時和作業要求：1授課時間（2）課時。2制作出一條會跳舞的蛇，并有美麗的裝飾圖案。五、教學過程：

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　通過體課的教學，使學生學生利用舊紙盒進行立體造型，創造生活、創造美的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　重點：用紙盒組拼的基本方法、集體組拼城堡及其活動策劃。

　　難點：樓群巧妙組合設計。

　　教具和學具準備：

　　教具：CAI課件、不同大小形狀的紙盒、剪刀、膠水、作品展示臺。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　CAI課件：近年長沙的高樓建筑。

　　問：長沙美嗎？

　　生答，師總結。

　　學生提問，師生共同討論。

　　師：大家想不想當一會小小設計師，把我們的長沙變得更美。

　　板書課題： 紙盒組拼城市

　　（二）學生開始嘗試作業

　　1、師：大家用桌上的紙盒組拼。

　　2、學生動手嘗試組拼，教師個別指導。

　　（三）教師指導學生作業

　　1、提示學生：

　　怎么樣使你的樓房變動更牢固？

　　學生思考：

　　雙面膠

　　2、怎么樣使城市變得更美觀？

　　（四）欣賞建筑的圖片

　　1、對比欣賞建筑與“紙盒組拼樓房的構成特征和它們之間的相互聯系。

　　A、平和堂大廈的建筑風格。

　　B、學校建筑的.特點。

　　2、攝影作品的瀏覽。

　　3、教師選一幢建筑為摸型，運用紙盒進行組拼，引導學生用相同的紙盒嘗試不同的組拼方式。

　　（五）學生第二作業，教師下位指導。

　　（六）集體作業，師生共同努力，組拼城市。

　　（七）學生自評作業，教師總結。

美術教案 篇4

　　第一課 美術概說

　　課型：單一型

　　1．教學方法：講解，2．欣賞

　　3．教學目的：

　　(1)通過教學，使學生基本懂得美術的概念。

　　(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。

　　4．教學難點、重點：

　　難點：美術的作用。

　　重點：繪畫的分類。

　　教學過程：

　　一）組織教學：

　　師生問好

　　二）導入新課

　　同學們，今天這堂課是美術課，那么到底什么是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說（板書課題）

　　三）新授：

　　美術的概念：

　　展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

　　美術的分類

　　繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現代設計

　　繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）

　　展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。

　　現代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”

　　雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

　　雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。

　　舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　　分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

　　Ｂ、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

　　Ｃ、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。

　　D、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。

　　分類：民用建筑，公共建筑，紀念性建筑

　　現代設計：是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。

　　美術的社會作用

　　美術對于人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能

　　（組織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的認識和理解。） 總結學生的發言：

　　美術有很強的實用價值，廣泛應用于建筑、商業、工業等領域

　　三、課本學生范畫賞析

　　圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

　　圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

　　四、作業：

　　運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。

　　要求：、用少量文字概括作業表現的情感。

　　2、注意造型的基本要素的運用。

　　第二課美術作品造型的基本要素（2課時）

　　課型：綜合課

　　教學方法：講解、行賞、比較、練習相結合

　　1、教學目的

　　1、通過本課學習，2、使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。 3、通過對美術作品中形的認識和分析，4、提高學生對藝術形的欣賞能力。

　　5、通過對本課的學習，6、使學生認識美術具有多種表現形式，7、從而8、提高學生對藝術形式美的欣賞能力，9、以及美術學習的興趣與信心。

　　2、教學重點、難點:

　　重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區別，并能運用所學知識識別美術作品的不同表現形式。

　　難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。

　　3、教具、學具準備4、

　　教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現形式的作品若干幅。

　　學生：課本、作業本、軟心鉛筆、尺。

　　5、教學步驟

　　第一課時

　　一、導入新課：（約2分鐘）

　　大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現能力和創造能力。

　　板書：視覺形象的分類（約23分鐘）

　　盡管視覺形象復雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產品、工具等）人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術形（如繪畫、雕塑、工藝美術等）。

　　板書：自然形

　　人工形

　　藝術形：表達思想觀念、富于審美價值。

　　提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術形的物象。

　　形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質材料造型等。

　　（以問答形式討論欣賞作品，再作總結）

　　《飲水的熊》作者在創作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現了飲水的熊和它的倒影，且將石質材料打磨光潔，以表現小熊的可愛和水的清盈感。

　　《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現了母子歡快的神情。《母子》則用概括的手法打磨光潔的木質，表現豐潤的.母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。

　　板書：造型要素：（約18分鐘）

　　造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質地等。在藝術造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。

　　（結合造型要素范圖講解）

　　點：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結構以及組成體面（參看課本P4生活中的點和表現點的節秦的繪畫）。圖①中，我們看到運用點的組織，產生疏密有致的變化，富有節奏感。

　　線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現質地和描繪陰影（講解掛圖）

　　面：由長度和寬度構成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。

　　體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構成的主體形。（參看P4生活中的體塊）。空間指物體間的遠近層次關系和包容關系。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術，則是在平面上創造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構圖，運用了大-小的透視縮形規律，以

　　及近實遠虛的視覺規律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。

　　光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。

　　質地：指物體表面的解覺性或這種質地的視覺表現。（參看P4《雕塑》的質地）《雕塑》用粗擴的石質表現男性皮膚的質感。

　　6、總結和布置下一課時內容（約2分鐘）

　　我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現千變萬化，千姿百態的視覺形象，認識藝術家取自自然之法則，創造出的瑰麗藝術世界。我們下節課將進入藝術家創造的藝術世界。

　　4

　　第二課時

　　1、復習舊知，

　　2、導入新課

　　美術造型的基本要素來之于生活，但不是對生活的復制。“藝術源于生活。但不等不生活。”在從事美術創作時，藝術家會根據特定表現目的的需要，選擇適合自己個性、興趣的美術表現形式。

　　3、表現形式的分類

　　就表現形式的明顯特點而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區別在于：前者具有客觀的現實形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現實形象（結合教材范圖講解）。

　　具象造型又可分為寫實造型和變形造型。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型，或者說，在這種造型中，客觀物象基本上按我們日常所見的樣子被反映出來（見《蘋果樹》之二、《小提琴手》）。變形造型則是運用夸張、省略等方法，表現人對事物的主觀認識和情感。盡管變形造型反映的對象與我們日常所見不同，但我們仍可認出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術形式，層次十分豐富，既可偏于寫實造型，又可偏于抽象造型（見《蘋果樹》之

　　三、《人物》）。

　　抽象造型在古代藝術中就已出現，而現代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達人的主觀情感（見《即興》、《巖石間的小鎮》）第三課中國古宋代美術作品欣賞（1課時）

　　課型：單一課

　　教學方法：講述、欣賞與思考 一、教學目的

　　1、通過對作品的介紹與欣賞，使學生初步了解宋代繪畫藝術的空前盛況及作品的偉大成就。

　　2、對學生進行愛國主義教育，培養學生的民族自豪感和對中國傳統繪畫藝術的鑒賞能力。

　　二、教學重點

　　作品的藝術成就。

　　三、教學步驟

　　（一）引言與組織教學

　　中華民族能自立于世界民族之林，是因為她有著悠久的文明史。有著自己璀璨的民族文化。中國畫----則是世界繪畫藝術中的一顆絢麗的明珠。中國古代繪畫藝術，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上全盛時期的作品，中國古代最大的風俗畫---《清明上河圖》。（板書課題，掛出畫卷，約3分鐘）

　　（二）作者簡介

　　作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。生卒時間不詳。約生活在十二世紀，為北宋未年著名的風俗畫家。早期游學于京師。后習繪畫，專攻界畫，擅長舟船、車馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔（畫院最高職稱）。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭標畫》、《武夷圖卷》等。

　　三）《清明上河圖》創作的歷史背景

　　公元十世紀后期（960年），趙匡胤統一中國，建立了北宋皇朝，結束了五代十國的分裂局面。政治上實行了中央集權，經濟上發展了農業、手工業和商業貿易。農業上注重了精耕細作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業產品聞名于世， 5

美術教案 篇5

　　指導思想

　　通過圍繞染紙看誰染的好的創作活動，使學生了解藝術創作和學習的方法，看誰染的好體驗藝術活動的樂趣和審美享受，養成主動探究與創造的良好品質。

　　教學內容

　　染紙的設計、制作看誰染的好與想象。

　　教學目標

　　1、通過設計染紙圖及其想象培養學生看誰染的好的設計、創新思維能力，并養成隨意構想、在表現過程中發現美和創造美的藝術品質；看誰染的'好

　　2、通過染紙圖案教學，使學生了解圖案用途和表現手法的多樣性；

　　3、通過學習，激發學生熱愛我國民間藝術的情感。

　　教學重點

　　1、學習折紙和浸染方法；

　　2、運用染紙的方法創作生動有趣的染紙作品。

　　教學難點

　　圖案畫面的構成與美感把握。

　　教學準備

　　1、多媒體

　　2、顏料水、生宣紙、毛筆

　　3、染紙圖案范作

　　教學過程

　　一、導入

　　1、復習適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。

　　2、展示適合紋樣和染紙圖案的，引出新課：染紙圖案

　　二、指導實踐創作：

　　1、染紙的基本過程演示：啟發學生根據染紙過程學習折紙方法和染紙方法。

　　2、體驗：

　　（1）、美在于發現。學生在制作過程中體驗折的方法和染的時間不同紋樣不同，強調染紙豐富的色彩語言，啟發學生創造性思維；

　　（2）、藝術貴在創新；

　　（3）藝術的靈魂在于想象。

　　三、知識反饋：

　　啟發學生根據實踐經驗總結制作方法和圖案特點。看誰染的好

　　制作方法：（1）折紙 （2）染紙

　　圖案特點：（1）制作簡單 （2）色彩鮮艷（3）紋樣自然

　　四、作品展示：

　　1、每小組作業展示。2、創新性想法展示，培養學生的口語表達能力。

　　五、課后拓展：

　　請學生談一談創作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發揮，能否再改進以及染紙在生活中的應用。

美術教案 篇6

　　教學計劃

　　一、學情分析：

　　本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。

　　二、教學目的任務

　　１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

　　２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

　　三、教材重點難點

　　１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

　　２、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。

　　四、個人教研專題

　　小組合作學習中學習學習習慣意識的培養

　　五、教學措施：

　　課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間， 鼓勵學生大膽發表自己的意見， 倡導學生主動參與， 積極探究， 保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點， 尊重學生的自尊心， 讓學生在教師的關愛中學習， 在玩中學， 促進學生的個性形成和全面發展。

　　（一）、教師方面：

　　做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

　　（1）、做好課前準備，精心制作教具。

　　（2）、運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。

　　（3）、在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

　　（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

　　（5）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的'聯系。

　　（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　（二）、學生方面：

　　充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。

　　1、難忘的童話故事形象

　　教學目標：

　　１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

　　２、在欣賞評價的基礎上學會發散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

　　３、從積極的情感體驗出發，培養學生熱愛生活的情感和審美意識。

　　教學重點：

　　培養學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創作積極性。

　　教學難點：

　　引導學生將自己的想法大膽塑造出來。

　　教學準備：

　　貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

　　教學過程：

　　一、導入新課、激發興趣。

　　在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘啊！今天我要給大家帶來一位森林小衛士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛森林立大功。

　　二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

　　你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

　　三、引導啟發想象力，探究方法。

　　今天，我們就根據你見過的貓頭鷹的形象，創作一幅貓頭鷹的形象。

美術教案 篇7

　　一、教材分析：

　　談到卡通畫，許多同學會津津樂道，同樣，上一堂卡通畫的課同學們更是激情四溢、快樂有余。把孩子們真正喜歡的熱門的影視作品、書籍畫報中，學生熟悉的卡通形象—喜羊羊與灰太狼引進課堂。真正想學生所想、愛學生所愛，將課堂中的學生組成為一道亮麗的風景線，在一定的情景創設下，使學生了解卡通畫的基本知識與設計過程，了解編繪方法與表現手段，啟發學生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口，創編趣味故事。在發展學生想象的同時，提高學生的美術構思和創作能力，這正是本課的立意所在。

　　二、教學目標：

　　1、認知目標：使學生初步了解卡通片的拍攝過程和國內外卡通片發展的情況,了

　　解卡通畫的基本知識及繪制、設計方法。

　　2、操作目標：用豐富的表情手段創作獨幅或多幅情境卡通。

　　3、情感目標：通過卡通畫學習，體會卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。

　　激發學生感受美，創造美的愿望。

　　三、教學重難點：

　　重點：用創作畫的形式，畫一幅有情節的卡通畫。

　　難點：學生能創作個性化的'動態卡通造型。

　　四、教學準備：

　　師：實物、范畫、畫報、圖片、課件等

　　生：彩色筆，繪畫材料等。

　　五、教學過程

　　一、導入：

　　1.師生交流：

　　同學們，你們喜歡卡通嗎？今天這節課，老師邀請了一位非常有名的卡通明星來，你們想知道它是誰嗎？快看，它來了！

　　（課件播放）米老鼠：嗨！同學們好，是我，米老鼠！我來自卡通王國，在我們國家有好多好多卡通明星呢，同學們，你們想到我們的卡通王國參觀參觀嗎？

　　師：小朋友們，你們想不想去？

　　2.揭題：

　　師：今天，我們就請米老鼠給我們當導游，去它的卡通王國來一個快樂的卡通之旅好不好？點擊課件出示課題《快樂卡通》，同學們，你們知道“卡通”這個詞是怎么來的嗎？

　　學生回答??

　　師：“卡通”是英文單詞“CARTOON”音譯過來的，“CARTOON”原指紙盒、紙板的意思，因為當時的藝術家經常會在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫一些畫，后來“CARTOON”就慢慢引申為草稿、漫畫、動畫片了。卡通畫分為單幅卡通畫，三格、四格卡通畫和多格卡通畫。表現形式十分廣泛。

　　二、快樂體驗

　　1．卡通影院

　　師：好了，同學們，下面就讓我們趕緊跟著米老鼠去卡通王國看看吧！看看那里的人們都在做什么！

　　課件展示：播放卡通動畫片段

　　2.師生交流：

　　師：怎么樣？卡通的世界同學們能用一個詞來形容下嗎?

　　學生發言（精彩、有趣、充滿活力??）

　　師：你們說的太好了！大家說說這些卡通形象跟現實生活中的人物、動物、植物等形象一樣嗎？有什么區別呢？

　　學生回答??可愛、活潑、生動、色彩鮮艷。沒有生命的變成有生命的等等??(課件展示幾組圖片配合學生回答,包括馬拉車巖畫、卡通人物、卡通汽車、卡通植

　　物水果等、卡通動物??)

　　師：同學們我們怎么樣才能畫出這么生動可愛活潑的卡通形象來呢？

　　3．教師示范，學生嘗試

　　教師總結：從這些圖片可以看出，運用夸張與擬人的手法，可以使角色更生動可愛。

　　a.灰太狼

　　師舉例說明：你們看，這是一張狼的圖片，它看起來怎么樣？（可怕、兇！）那么我們怎么樣讓它變成可愛的卡通狼呢？看老師的，老師教你們幾招??（課件展示，教師用電腦數位板進行手繪，在這張狼的圖片進行抽象化、卡通畫、最終使這只真實的狼變成了灰太狼！）我們畫某種動物，一定要抓住它的特征來畫，這樣畫出來的卡通形象才會逼真又可愛。

　　b.卡通熊

　　下面老師再畫一個動物，你們猜猜我畫的是什么動物。（電腦手繪一只熊的頭像）

　　師：這只熊要去參加化妝舞會，現在我們幫它打扮下吧，請同學們根據這只熊的臉，看看能把它打扮成什么動物的樣子。老師先來打扮下，添畫使熊變成獅子了！變成獅子會嚇跑很多小動物的，還是請同學們換個造型吧！

　　學生創作??

　　師：請同學們看互相看看，你們都把這只熊打扮成什么動物了？老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗，你們呢？你們看是不是很有趣？只要我們抓住動物的最明顯的特征來畫，就一定能畫出生動的卡通形象！好玩嗎？

　　c．魔術畫

　　師：同學們，今年春節晚會上，劉謙表演的魔術大家都很喜歡看吧？下面老師教大家畫一只會變魔術的兔子！這只兔子啊，它會變魔術哦，它比劉謙可厲害多了!邊畫邊講解，變魔術經常需要一頂魔術帽，我們先畫一條橫線，然后畫一個倒梯形，接著畫帽沿，??下面，就是見證奇跡的時候啦！我們把這張畫倒過來，你們看，兔子變成魔術師了，我們把他畫完整些吧，怎么樣，這只兔子很厲害吧，它能把魔術師給變出來！??同學們，你們的魔術成功了嗎？舉起來看看！d.人物畫法

　　卡通的世界里是少不了人物的

　　那么畫人該怎么畫呢？我們可以利用這個轉盤來畫，這里有一些基本的幾何圖形，和五官，我們可以利用這些圖形來畫人。可以任意搭配，（電腦手繪展示各種人的畫法，（注意鼻子的方向和嘴巴形狀對人物表情的影響）注意夸張與擬

　　人手法：頭部夸張，形體夸張，動作夸張等，盡量地夸大主要特征，使特點更加鮮明，個性更加典型。

　　同學們，你們想不想自己來創作屬于自己的卡通畫？

　　三、學生嘗試創作：

　　對于卡通形象設計來說，夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運用這個手法來試著創作幾個卡通形象看看。看看誰創作的卡通形象最有趣、最可愛、最生動！

　　要求：

　　1．創作形式：小組合作、獨立創作

　　2．卡通畫分為獨幅，四格、多格等，你們可以選其中一種形式來創作。

　　3．表現方法：繪畫、黏土、剪紙、手工制作等各種表現手法

　　下面請同學們拿出紙和筆或者工具，盡情地發揮你們的創意，來創造屬于你們的卡通世界吧!

　　四、評價

　　六．拓展

　　我們畫了這么多的卡通畫，那么這些靜態的卡通形象在屏幕上是怎么動起來變成卡通片的呢？有沒有哪位同學知道？能不能給大家說說？

　　師：最早的動畫片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的，------逐格拍攝方就是把畫好的人物動作一張一張地拍攝下來，然后通過連續放映使畫面動起來的方法。同學們，世界上第一部動畫片就是這樣子做出來的，你們想不想看看？下面就讓我們一起來感受一下原始動畫的魅力！（課件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態》）

　　六．總結

　　師：同學們，你們真是太有才了!我們請米奇來看看吧，（課件播放）米奇總結并與同學們告別，同學們，今天我和大家共同度過了一段美好的時光，我發現你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的卡通作品，你們都好有創意哦！

　　資料：

　　1907年，美國人斯圖亞特、勃拉克頓為維太格拉夫公司制作了第一部動畫片《幽默的面部表情》，標志著動畫片的正式誕生。

　　1926年，上海的萬籟鳴三兄弟拍攝了中國第一部無聲動畫片《大鬧畫室》描寫了一個紙人在畫室里搗亂的故事。

　　米奇的誕生故事??

美術教案 篇8

　　教學目標：

　　1、知識目標：學生通過互聯網搜索所體驗到“春節”的并結合自己所經歷過的“春節”，來引導學生大膽創作繪畫。

　　2、技能目標：描述過春節的相關內容，談自己的感受。學習發現身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。。

　　3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統文化，體驗過春節的氣氛以此來培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美好生活的熱愛之情。

　　教學重點：

　　通過了解春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的了解。嘗試用繪畫的`形式表現自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節日愉快的心情和對他人的美好祝愿

　　教學難點：

　　繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。

　　教學過程：

　　一、創設情境、導入新課

　　師：課前，首先請同學們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？

　　生：傾聽歌曲《春節序曲》。

　　師：同學們聽過之后，想到沒有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。

　　生：小組討論過程。

　　發表討論結果：在過年的文藝晚會上經常聽到。

　　師：同學們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節序曲》，那么今天這節課就讓我們跟隨這《春節序曲》來《過春節》，大家說好不好?

　　生：好。

　　二、探索新知

　　師：首年老師可要發問了，每年的什么時候是“春節”？

　　【學生活動】學生根據老師所提出的問題進行分組討論。

　　師：教師總結。農歷正月初一。除夕之夜是農歷12月30日。

　　師：老師要問問你們是怎么過春節的？ 生：吃年飯、放鞭炮、看春節晚會、壓歲錢、互送賀卡等。

　　師：看來同學們都喜歡過春節，那么老師給同學們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。

　　師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學們了，你們知道什么時候過春節嗎？知道春節指的是我國農歷什么時候嗎？

　　生：小組之間討論。得出結論：農歷正月初一。

　　師：那么除夕之夜呢？

　　生：農歷12月30日。（也就是小年）

　　師：今天老師還給同學們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？

　　生：好。（調動學生的情緒）

　　師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細。（提出要求）

　　師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節的哪些活動？

　　生：掃除、貼春聯、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。

　　【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。

　　師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？

　　生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節目、舞龍舞獅、逛廟會等等。

　　【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學生更深刻理解）。

　　師：既然學生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節最喜歡的一項活動給描繪出來呢？

　　【學生活動】學生繪畫過程。

　　三、展示學生作品

　　四、總結評價:

　　師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？

　　生：我學會了過春節的時間。

　　生：我學會了春節都有什么習俗。

　　師：同學們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學會用心去“體會”，用心去“看”。

美術教案 篇9

　　教學目標

　　1、通過感知玩具的結構、功能、形態，萌發對玩具的好奇心和探究欲；

　　2、通過欣賞、感知、制作等一系列過程，引導學生由外而內地認識事物的本質；3、使學生能在玩中增趣、玩中學法、玩中增智，潛移默化地滲透人文知識。

　　教學重難點

　　1、教學重點：通過欣賞、把玩外國民間玩具，了解不同玩具的構造特點、人文內涵、風土習俗

　　2、教學難點：人偶玩具的制作。

　　教學準備

　　1、教師：外國民間玩具，相關的玩具圖片、視頻資料，適合教學的自制， 人偶玩具的制作材料

　　2、學生：彩筆、剪刀、手工制作材料

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、感知與體驗

　　1、從畫作中簡單了解中國明間玩具，然后話鋒一轉，引出問題：外國小朋友玩什么？

　　2、點明本課學習內容，并板書課題：外國民間玩具。

　　二、學習與創作

　　1、玩中增趣，初步了解外國民間玩具；

　　*欣賞美術書中的外國民間玩具，初步感受其形態特征和裝飾效果；

　　*師生拿出自帶的外國民間玩具，通過欣賞、觸摸、把玩，激發對外國民間玩具的探究興趣。

　　2、賞析探究，進一步了解外國民間玩具的人文內涵

　　*通過芭比娃娃的裝束，感受濃郁的民族風俗；

　　*通過美國、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻藝術；

　　*通過胡桃夾子的玩具，感受玩具與文學間的關系；

　　*通過遙控玩具等，感受現代科技的發展；

　　*小結：外國民間玩具于人們的日常生活，各自反映了本國的風情習俗，集人文內涵、造型藝術于一體，可玩、可賞。

　　2、欣賞揣摩人偶玩具的制作

　　*欣賞《音樂之聲》片段，感受人偶玩具的樂趣；

　　*師生討論人偶玩具的制作方法；

　　*教師示范講解人偶玩具的'注意事項與制作步驟；

　　3、精心設計、巧妙制作人偶玩具

　　*作業要求：學習用紙、線制作能活動的人偶玩具

　　三、評價與拓展

　　1、以玩代評，感受成

　　*學生自我介紹自己制作的偶玩具；

　　*同座位互相把玩對方的人偶玩具，共享快樂。

　　2、課后探究，制作萬花筒

　　*欣賞fiash制作的萬花筒圖案，猜猜是什么玩具；

　　*簡要講解萬花筒的、制作原理與方法；

　　*鼓勵學生課后進行探究性學習，嘗試著制作一個萬花筒。

美術教案 篇10

　　類型：

　　教學活動

　　內容：

　　自如地運動手臂

　　材料：

　　用白色油畫棒畫的兔子若干個、底紋筆、藍色水彩顏料

　　方法：

　　1、教師出示圖片：——“請你們看一看圖片里有什么?”

　　2、請幼兒圍在紙旁仔細看看、摸摸，確認到底有沒有東西。

　　3、教師示范底紋筆蘸上顏色涂在紙上，圖紙上慢慢呈現出一只兔子。

　　4、教師邊刷顏料邊說：“小兔子在XX地方。”

　　5、幼兒學樣動手操作。

　　6、學講“小兔子在XX地方”。

　　提示：

　　1、教師在活動中用語言講述兔子的'外形特征。

　　2、有條件的話，可讓幼兒穿上專用衣服，以免弄臟幼兒的衣服。

　　3、圖畫紙最好貼在75cm高的墻上，利于幼兒自如地運動手臂。

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