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大班數學教案

時間：2023-09-16 10:40:33 數學教案我要投稿

大班數學教案10篇[熱門]

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班數學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案10篇[熱門]

大班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、學習“對稱”這一數學知識點，大致了解“對稱”這一含義。

　　2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重難點

　　俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。

　　廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。

　　活動流程

　　一、“玩”對稱，體驗特征

　　1、沒人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形、

　　2、展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒有發現什么共同的地方？

　　（引導幼兒進行觀察，比較，小結出這些圖形的特點：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合）

　　教師提出概念：像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形、

　　二、“剪”對稱，操作體驗

　　1、說一說

　　定義：什么叫對稱？（指圖形或物體兩對的.兩邊的各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應的關系）

　　2、看一看

　　A、出示對稱圖形的一半，讓幼兒想象結合另一半，會是什么圖形

　　B、教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪（示范）

　　3、剪一剪

　　C、幼兒自己動手裁剪老師已經勾畫出來的對稱圖形

　　D、幼兒自己想象裁剪對稱圖形

　　三、“找”對稱，提高認識

　　找一找生活中有哪些東西也是對稱的

　　活動反思

　　這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀，激發幼兒主動去觀察、發現、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養幼兒關心自己、關心他人、關心環境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1．在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

　　2.會聽指令做游戲，養成自己擺放鞋子的良好習慣。

　　活動準備：

　　1.每人一雙鞋子。

　　2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。

　　3.鞋架。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？

　　二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。

　　1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）

　　2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的嗎？

　　教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。

　　三、討論理解

　　師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一只鞋子）

　　四、鞋子配對

　　五、根據標志進行分類活動

　　六、師生共同檢查

　　七、活動結束

　　幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

　　活動目標

　　1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

　　2、感知時間，體驗時間的長短。

　　3、發現時間的價值與自身努力的關系。

　　活動準備

　　時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

　　活動過程

　　1、認識時間

　　老師出示時鐘，提問：

　　這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

　　你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）

　　你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

　　如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

　　小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

　　2、感知時間

　　有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

　　我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

　　（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的'事。）

　　幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

　　我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

　　我在一分鐘里畫了一個圈；

　　我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

　　小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

　　（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）

　　幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：

　　我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

　　我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

　　我在一分鐘里看了5頁書......

　　3、總結交流

　　提問：今天的活動，你有什么收獲和發現？

　　學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。

　　2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。

　　3、培養幼兒語言表達能力。

　　活動準備：

　　實物圖片若干張；分組活動的操作材料。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、復習順數，按要求數數。（從4—13、17—29、56—65）

　　2、碰球游戲，復習9的分解組成。

　　二、基本部分：

　　1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

　　2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

　　3、分組活動：

　　第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

　　第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。

　　第六組：看圖編應用題。

　　三、結束部分：

　　活動評價。

　　（1）請玩第六組活動的`幼兒講述活動結果。

　　（2）表揚活動時遵守規則的幼兒。

大班數學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、能根據畫面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數量關系，并能大膽講述。

　　2、樂意探索數學活動，懂得關愛他人。

　　學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。

　　學習難點：練習用3個數字來編算術題。

　　【活動準備】 三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，

　　第一組：色紙折的房子（藍、黃兩色）若干

　　第二組：色紙折的`房子（粉紅、黃兩色）若干

　　第三組：色紙折的房子（藍、咖啡兩色）若干

　　【活動過程】

　　1、情景導入——重建家園：

　　汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。

　　每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。

　　房子造好了，再種些綠化，把小區打扮得漂亮些。

　　請你們將籃子里的花和樹種到小區里去

　　2、情境感知——看圖編8的加減法

　　小區造好了，我們去參觀一下每個小區都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

　　（1）幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　我們先到1號小區去參觀，1號小區有幾幢房子？（6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）

　　花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹呢？（4棵大樹4棵小樹）。

　　（2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　現在請你們每個小區的朋友們根據剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

　　提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）

　　這兩道題用到了幾個數字？（三個）除了加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？得出：8－2=6、8－6=2。

　　3、體驗理解——互換規律

　　請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結：2＋6=8、6＋1=8數字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，馬上就想到6+2＝8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8-2=6，馬上就想到8-6＝2，我們也把他們稱為朋友題。

　　小朋友真能干，幫災區的人們建造了這么漂亮的小區，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。

　　活動延伸：我們再去多設計一些房子，可以讓更多的人住進去。

大班數學教案篇5

　　【活動目標】

　　1、學習8的組成，知道8分成兩份有7種分法。

　　2、感受并體驗8的組成中所分的兩個部分數之間的互換關系。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖（一）中數字1-8及分合號若干套，放大的記錄單。

　　2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張，小盒子2個，記錄單人手一份。

　　【活動過程】

　　一、幼兒分組操作活動。

　　1、分橡皮。

　　2、剪貼格子。

　　3、翻片片。

　　二、歸納總結8的分合記錄

　　1、教師展示個別幼兒的分合記錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏，分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。

　　2、請幼兒根據記錄單上相像的兩組答案做出的標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。

　　三、學習運用互換的'方式省略幾組相關的分合式。

　　1、引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略，為什么？

　　2、啟發幼兒思考并說出理由。（如3和5與5和3這兩組答案相像，可以將5和3省略，因為看到3和5就會想到5和3）

　　四、引導幼兒相互交流與分享。

　　1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單，將該記錄單上的7組分合式全部剪開，并把兩組相像的調整到一起，再嘗試拿去幾組相關的分合式，最后將留下的分合式重新貼在白紙上，說說省略了那幾組分合式。

　　2、展示個別幼兒重新調整黏貼后的記錄單，請幼兒猜測，并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。

大班數學教案篇6

　　活動名稱：有趣的單雙數

　　設計思路：我們學校是圍棋特色學校，“科學認讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發現，這個就是“單雙數”，所以，我就把這個內容提前上，讓孩子了解單雙數。

　　活動要求：1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

　　2、感受同伴間相互交流的樂趣。

　　活動準備：圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片

　　活動過程：

　　1、導入――游戲“猜棋”

　　我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

　　2、探索單雙數――游戲“找朋友”

　　（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的.，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

　　（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

　　（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。

　　（4）對啊！這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么，在我們下圍棋的時候，哪里會用到單雙數？（猜先），對了，在猜先的時候我們要用到單雙數，現在我們一起來做一次“猜先”好嗎？

　　3、尋找單雙數――游戲“捉迷藏”

　　（1）單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？

　　（2）幼兒再次操作

　　（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）

　　4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

大班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、運用倒著數的方法計算時間，了解“倒計時”的含義。

　　2、在尋找節日的過程中，體驗“倒計時”給我們的生活帶來方便。

　　活動準備：

　　1、倒計時PPT。

　　2、幼兒每人一張自制的XX年6月的月歷、鉛筆。

　　活動過程：

　　環節一：說說：倒計時（感知信號燈上的`“倒計時”，了解“倒計時”的含義。）

　　1、看看說說：倒計時

　　插1：PPT提問：你看到了什么？綠燈上的數字告訴我們什么？

　　歸納：交通指示燈上的數字是從大到小倒著計時間的。

　　插2：PPT提問：這張圖片上綠燈顯示的數字是幾？說明了什么？

　　情景：弟弟拉著媽媽的手要過馬路，媽媽說：“你看綠燈顯示的數字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個綠燈吧，這樣過馬路比較安全。”

　　插3：PPT提問：這張圖片顯示是幾秒？

　　情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說：“我們還是等一等吧！”妹妹說：“奶奶來得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢。”

　　2、歸納

　　原來我們用倒著數的辦法，還能來計算過馬路的時間。“時間長”表示過馬路是安全的，時間短表示過馬路有危險。該走的時間就要抓緊走，不該走的時間堅決不能走。

　　用倒著數的方法來計算時間就叫“倒計時”。

　　環節二：找找：“倒計時”（體驗“倒計時”與我們的生活的關系）

　　1、尋找生活中的“倒計時”

　　奧運會的開幕畫面、火箭發射、新年倒計時、微波爐、洗衣機、世博會倒計時。

　　環節三：算算：父親節“倒計時”（體驗“倒計時”給我們生活帶來方便）

　　1、幼兒操作：算算從今天到父親節還有幾天？

　　重點與難點

　　在日歷上找6月10日和6月20日的位置。

　　究竟算那幾天呢？

　　環節四：活動延伸

　　今年的6月30日對你們來說是個特別的日子，你們要畢業了，那么離畢業“倒計時”還有幾天呢？能不能算算呢？

大班數學教案篇8

　　設計意圖

　　本活動結合根據大班幼兒年齡和認知特點，以《愉快的郊游》激發幼兒興趣，讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動，學得知識、鞏固知識，寓教于樂，促使孩子主動參與活動，樂于探究學習。提高對數學乃至學習的興趣。

　　活動目標

　　１、嘗試根據給定的數量判斷同類物品的數量，學習估數。

　　２、能較積極地思考，進行合理猜測。

　　３、能較清楚地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　幼兒有目測１０以內數群的經驗。

　　2、物質準備

　　教具：聰聰人物形象玩偶一個，圖一、圖二、圖三（每幅圖上都有相同的盤子，盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個），大小栗子各一簍。

　　學具：鉛筆人手1支；第1組三盤數量分別為10個、10個和20個的栗子、記錄單；第2組人手1盤數量為10顆的糖果，記錄單；第三組兩盤數量為10個大小不同的栗子、操作單。

　　活動過程

　　１.情境導入：

　　教師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的'水果成熟了，工人們正在把裝成筐的橘子往車上送，媽媽問聰聰：“你猜猜籮筐里裝了多少橘子？”可筐里的橘子太多了，聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎？

　　２.學習估計數量：

　　（１）教師手拿聰聰玩偶，以聰聰的口吻問幼兒：“謝謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧！”教師出示圖一（一盤１０個橘子），問：“這兒有多少個橘子？”引導幼兒猜一猜、數一數，了解盤子里面有10個橘子。

　　（２）教師出示圖二（一盤２０個橘子），問：“猜猜看這個盤子里有多少個橘子？你是怎么知道的？”鼓勵幼兒先自由猜測并說出理由。根據幼兒猜測的情況，引導幼兒講圖二的橘子數量與圖一橘子數量進行比較，然后再合理猜測。

　　（３）教師：大家猜得對不對呢？我們數一數橘子到底有幾個就知道了。師生共同點數驗證數量。

　　（４）教師出示圖三（一盤３０個橘子），問：現在在試試，估計這兒有多少個橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比較準呢？

　　引導幼兒觀察，用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數量。

　　３.小組操作活動

　　（1）栗子有多少

　　活動的規則：將栗子分成10個、10個和20個分盤裝，先估算第1盤10個栗子的數量并做記錄，再數數實際的數量，最后估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數量并做記錄。

　　教師指導語：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數字下面用“O”表示你認為最接近的數字；再數一數栗子的實際數量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數量，并在記錄單的數字下面用“√”表示出來。

大班數學教案篇9

　　活動目標：

　　1、能區別兩個物體之間的上下關系。

　　2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

　　3、體驗集體游戲的快樂。

　　活動重點：能區別物體之間的上下關系，并使用方位詞表達。

　　活動難點：感知物體間上下方位的相對性。

　　活動準備：

　　1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

　　2、玩具柜的玩具若干。

　　活動過程：

　　一、常規活動：指五官

　　幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。

　　二、師生共同探索。

　　1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的`上下關系。

　　2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。3·幼兒感知上下的方位。

　　師：“大灰狼明天要開一個玩具店，可是貨架上的東西還沒有擺上去，誰能來幫幫大灰狼呀？

　　4、區別兩個物體的上下關系。

　　請幼兒將玩具放入貨物架中。（幼兒自由操作）

　　5、初步感知上下的相對性。

　　小結：在表述物體的位置時一定要說完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。

　　6、看圖說一說。

　　出示掛圖，引導幼兒有序地觀察：

　　三．師總結講評，并請幼兒分別說一說自己的前面是誰，后面是誰，或某某小朋友前面是誰？后面呢？

　　四：做游戲。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）

大班數學教案篇10

　　活動設計背景

　　一方面讓學生感受到了數學與社會生活的的密切聯系，知道數學是有用的知識，對產生親切感，另一方面，也激發了剛入學兒童對數學的興趣和學好數學的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創造性的特點。通過本單元的學習，還要給學生創造合作與交流的機會，給了學生充分的學習自主權，同時還體現了比較方法多樣化的特點，鼓勵學生采用自己認為合適的方法進行比較。

　　活動目標

　　1、讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

　　2、使學生感受數學與生活的密切聯系培養學生數學學習興趣和學習熱情。

　　3、培養學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。

　　教學重點、難點

　　1、使學生感受數學與生活的密切聯系培養學生數學學習興趣和學習熱情。

　　2、掌握自己認為適用的好的比較方法。

　　活動準備

　　課件，圖片

　　活動過程

　　一、請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。

　　二、主動探討，獲得新知

　　1、創設情境，激發興趣

　　出示小豬、和小兔的卡片各一張并粘貼在黑板上，

　　問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？

　　師：那么我們一起來聽一聽小豬是怎么說的？（放錄音：小朋友，我和小兔正準備去參加義務勞動呢！你們想一起去看看嗎？）

　　2、引導觀察，初步感知

　　A：出示圖畫：

　　問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？

　　（學生數一數）

　　B：問：小兔去搬磚，有幾只小兔，有幾塊磚，小兔和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？

　　師：這樣一個對著一個，都沒有多余的.，我們就說小兔和磚的塊數怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：

　　4＝4 學生齊讀

　　老師介紹等號

　　3、動手操作，理解新知

　　A：問：小兔和小豬比，誰多，誰少呢？

　　B：學生操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

　　C：學生匯報結果老師演示

　　師：小兔比小豬多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：4>3 老師介紹大于號，

　　問：你能讀這個算式嗎？

　　師：小兔比小豬多還可以怎么說？小豬比小兔少。

　　板書：3＜5 介紹小于號

　　再齊讀，

　　4、小于號與大于號有什么不同？

　　（學生回答，老師小結）

　　5、現在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？

　　三、延伸活動

　　1、說一說

　　問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？

　　2、兒歌：

　　大于號，小于號，開口朝著大數笑

　　大數在前叫大于號，小數在前叫小于號。

　　3、猜一猜

　　A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學生猜卡片上的數是幾，根據學生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。

　　教學反思

　　比較兩個抽象數的大小，是數概念教學的重要組成部分，也是學生學習數概念的難點。教學時我先引導學生從已經掌握的比較物體多少的知識經驗出發，讓學生在游戲中體驗“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞匯表示的含義后,我引導學生進入本課的情境教學,讓學生從“魚缸”情境圖中觀察、比較運用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些有比較含義的詞，表示數的相對大小的關系，并讓學生訓練敘理，以鞏固新知。由于有了輔墊，學生在做課本的情境練習題中，學生能很快地、準確地正確地解決問題。同時感知生活中處處有數學

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