美術教案

[實用]美術教案8篇

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎上，能大膽想象，設計出自己喜歡的花瓶。

　　2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎上，嘗試運用多種花紋來裝飾花瓶。

　　3.能遷移已有的裝飾經驗，認真、獨立完成自己的作品。

　　4.培養幼兒初步的創造能力。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1.教學課件。花瓶

　　2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。

　　教學過程：

　　一、教師出示課件，引導幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。

　　出示花瓶圖片或教學掛圖，討論花瓶造型的基本特征。

　　教師出示花瓶，引導幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。

　　1.教師：今天老師給大家帶來了一樣好東西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?------花瓶

　　2.教師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?

　　3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀察�？纯疵總�花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?

　　4.引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。

　　二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。

　　教師：小朋友仔細看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜歡哪個花瓶，為什么喜歡?

　　三、師幼共同討論花瓶造型設計，為繪畫做準備。

　　1.教師引導幼兒討論設計花瓶的造型。

　　教師：你想設計出什么形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?

　　2.教師引導幼兒討論花瓶上的裝飾。

　　教師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?

　　四、幼兒設計自己喜歡的花瓶，教師適當指導。

　　教師：畫花瓶時盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對稱的，所以在畫的時候要注意。

　　教師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。

　　五、展示幼兒設計的花瓶，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你設計了一個什么樣的花瓶?你覺得你設計得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜歡覺得這幅畫好不好看?好的`地方有哪些?不好的地方有哪些?

　　活動反思：

　　在這次活動的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進一步學習用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環節我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進。

美術教案 篇2

　　一、活動背景：

　　小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規"的現象發生。如果教師能稍加注意，給予關注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變為我們可利用的教材，真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織戶外活動的時候，發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。

　　根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1．積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2．初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　3．懂得團結起來力量大的道理。

　　（二）活動準備：

　　1．聽故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。

　　2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

　　3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　4．粉筆數盒放在"小雞家"周圍。

　　（三）活動過程：

　　1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

　�。ㄔu：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。）

　　2．插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

　�。�1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。

　　"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?"老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

　�。ㄔu：大灰狼是幼兒較熟悉的'動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節，使活動自然過渡。）

　�。�2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。

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　　師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"

　　幼A："我要把大灰狼打死！"

　　幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"

　　幼C："我們躲在家里不出去！"

　　師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"

　　老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。

　　（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）

　　（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。

　　"大

　　灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。

　�。ㄔu：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環節作了鋪墊。）

　�。�4）繼續插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

　　師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？"

　　幼A："我們再多插些籬笆！"

　　幼B："我們搬走吧！"

　　幼C："我們把籬笆插得長長的！"

　　師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

　　（評：這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）

　　3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

　　（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）

　　三、活動評價：

　　1．整個活動根據小班幼兒的年齡特點，以游戲情節貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學得輕松，學得開心。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松有趣。

　　2．整個活動環節緊扣，層層遞進。從"大灰狼"的出現，激起幼兒作畫

　　的愿望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到第二次練習，最后"大灰狼"的離去，是一個幼兒反復練習、反復評價的過程，幼兒的知識經驗不斷得到鞏固和發展。

　　3．活動體現了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對強的關系。但活動結束后，"雞"戰勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理，培養幼兒勇敢的精神，萌發了幼兒相互幫助的品質。

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　　4．此活動在戶外進行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

　　另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：

　　1．在場地選擇和布置時，有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數和圓圈的大小關系要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現象。

　　2．在活動過程中，老師應注意一些細節。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養成幼兒良好的作畫習慣。四、資料附錄：

　　1．錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　2．場地布置如圖：

　　大灰狼的家

　　小雞的家

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試運用圖形和線條的方式來表現蔬菜。

　　2、大膽想象蔬菜開圣誕晚會的情景，感受菜園里的熱鬧場面。

　　活動準備：

　　背景圖2張、各種蔬菜實物、顏料、抹布、記號筆、畫紙等。

　　活動過程：

　　一、引入話題

　　出示背景圖：今天我帶來了兩幅畫，我們一起來看看好嗎？你看到了什么？有哪些蔬菜？

　　老師簡單講述故事：菜園里真是熱鬧，今天蔬菜們又要干什么呢？原來明天就是圣誕節了，蔬菜們商量著要舉辦一個圣誕晚會。黃瓜提了個建議："我們來個比賽吧，比一比哪邊邀請的蔬菜朋友多。""好，我來做隊長。"有一個蔬菜從左邊菜園里跑了出來，會是誰呢，我們一起來看看，（胡蘿卜-引導幼兒觀察胡蘿卜的裝扮。）："我已經穿戴整齊，把自己也打扮的美美的，我去邀請朋友們。"右邊的蔬菜著急了，它們會派誰來做隊長呢？（猜一猜：長得長長的、一節一節的是誰？） 是藕來做隊長。出示一節小小的藕，這個藕可以做隊長嗎？（引導幼兒說出：要長得大大的才能做隊長）。

　　二、老師示范

　　1、藕是什么顏色？對比土黃和咖啡色，找出正確的顏色進行示范。

　　2、還要有手有腳才行：示范畫上手腳。

　　3、去邀請別人首先自己要打扮的美一點，示范裝飾，幼兒講、老師畫。

　　三、幼兒作畫

　　1、說形狀：胡隊長和藕隊長要去邀請蔬菜朋友了，想請我們來幫幫它們，你們愿意嗎？你會邀請哪個蔬菜呢？（幼兒回答，引導他們說出蔬菜的形狀、顏色）請出蔬菜：尖尖的、長長的、圓圓的蔬菜都來了。大家快來邀請它們吧！

　　2、辨顏色：這里有三塊菜地，里面有許許多多的蔬菜朋友，待會兒我們把它們請出來，請的時候想一想：邀請誰，它是長在哪塊地里的。

　　3、提要求：記住你邀請的蔬菜一定要：長得大大的，有手有腳還要打扮的漂亮，比一比誰請的蔬菜朋友品種多。

　　4、幼兒繪畫過程中放《圣誕音樂》，老師邊觀察，邊鼓勵幼兒畫得大、品種要多。

　　四、游戲：比一比哪一隊請的蔬菜品種多

　　圣誕晚會就要開始了，蔬菜朋友都來了，我們來比一比哪一隊請的蔬菜朋友品種多。老師報蔬菜名，幼兒說"有"，老師給相應的.隊貼上獎勵，多的一隊勝。

　　活動延續：

　　新的一年就要到來了，我們也要開個迎新晚會，我們也來裝扮自己吧。

　　活動反思：

　　本次活動的重點在于畫得大，畫得多，畫面要滿，老師在活動中不斷提醒："小毛頭不能參加晚會"、"比一比誰邀請的蔬菜朋友品種多"，引導幼兒畫大畫滿，效果還是不錯的，但是對裝飾蔬菜老師較為忽視，建議可以在最后的分享部分，將蔬菜裝飾進行分享介紹。

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　知識與技能：理解六面體細節也隨六面體產生變化；表現六面體細節，體現六面體的立體感。

　　過程與方法：觀察六面體細節，辨別對錯，嘗試畫出六面體的特征；用六面體的組合繪畫創作出身邊的景物。

　　情感態度價值觀：聯系生活物品學習六面體，培養學生熱愛生活，關心生活的情趣。學生在繪畫中感受表現生活物體的樂趣。

　　教學重點：

　　繪畫六面體的'細節

　　教學難點：

　　表現六面體細節的立體感

　　作業要求：

　　基礎層面：能畫出六面體物體的細節，表現獨有的特征。

　　拓展層面：能用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。

　　教學準備：

　　學具：勾線筆、涂色工具

　　教具：勾線筆、涂色工具、課件

　　教學過程

　　一、鞏固與回憶

　　1、復習上一課的六面體立體感表現。

　　2、學生上黑板畫出六面體

　　3、尋找教室中的六面體

　　生：講臺、電視機、飲水機的底座、粉筆盒、黑板擦……

　　4、回憶生活中的六面體

　　生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機、大巴士……

　　二、嘗試與交流

　　1、播放課件：把六面體添加細節，變成紫藤架。

　　2、學生嘗試添加成自己喜歡的物體，表現物體特征。

　　3、反饋。

　　師：有些學生畫出的物體怎么這么別扭？總覺得哪里不對。

　　4、交流成功與不成功的經驗。

　　三、指導與繪畫

　　1、出示兩幅六面體物體的作業圖，師：為什么同一個六面體最后畫出來的效果不一樣？請學生辨別對錯。

　　2、學生觀察，從兩幅畫中挑選正確的細節添加圖。

　　3、教師指導：添加細節時要注意，角度產生了變化，細節也產生了變化。

　　4、范畫：如何添加細節。

　　5、學生練習。

　　6、鼓勵學生用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。

　　四、展示與評論

　　1、展示作品。

　　2、自評：

　　自己作品中哪個地方表現得不足。

　　3、互評：

　　發現哪些作品中六面體細節表現得很好。

　　4、教師評講

美術教案 篇5

　　活動目標

　　1.能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

　　2.嘗試經過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

　　3.培養想象力，體驗歡樂的情感。

　　活動準備

　　繪畫紙、水彩筆

　　活動過程

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)

　　1.啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。

　　2.啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。

　　(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)

　　二、示范畫表情，引導幼兒互相討論

　　1.孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。

　　2.歡樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。

　　(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子理解。)

　　三、交代要求，引發作畫欲望

　　師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的'音樂游戲用畫筆表現出來。能夠突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現孤單發愁的情景，也能夠表現歡樂游玩的情景，還能夠表現整個游戲情景。

　　(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗，又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)

　　四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

　　五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自我喜愛的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。

　　(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。

美術教案 篇6

　　一、教材分析：

　　（本課分析）本課是小學六年級美術課程，屬于造型.表現的學習領域，以繪畫作為切入點，著重培養學生的觀察力、想象力和逆向思維表現能力，本課內容與實際生活相結合進一步培養學生的美術學習興趣。

　　（學生分析）本課內容非常適合小學高年級學生，想象力豐富并具備一定繪畫基礎的二點，讓每個學生都充分施展自己的獨特才華，并讓學生逐步從單一的平面繪畫向有深度和透視效果的繪畫方法發展，為今后學習更為復雜的只是打下堅實基礎。

　　二、教學目標：

　　（知識目標）了解繪畫中遠近距離感是怎樣產生的。

　�。�能力目標）培養學生的觀察及思維能力。

　�。ㄇ楦心繕耍┡囵B學生熱愛生活的情感。

　�。ㄖ� 點）能夠運用繪畫的方法體現距離感。

　　（難 點）讓學生掌握逆向思維的方法。

　　三、材料準備：

　　學生：繪畫用紙

　　教師：數碼相機、多媒體

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�導入：

　　教師提問：“同學們你們在語文課上學的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？”

　　學生回答后引出課題《遠近的奧妙》--------------板書課題

　�。ū经h節教師把語文知識在美術課堂教學中進行靈活應用，使各學科的知識融合為一體，并通過提問的方式引起學生的學習興趣，調動學生思維的同時引出課題）

　�。ǘ�）試一試：

　　教師運用準備好的數碼相機，連續做試驗；首先，教師從學生中挑選出兩位個子一般高的同學，從一側照相，然后將圖片傳到大屏幕上，讓學生說出現象和感受？如：“同學們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學生手拿杯子，教師變換遠近距離進行攝像，讓學生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動了？”等問題。其次，教師手拿黑板擦與同學比大小后進行照相，觀看圖片后教師繼續提問：“黑板擦為什么和同學一樣大了？”，最后，教師再給一排同學照相，觀看圖片后，同學們發現越遠的同學越小、越遠的同學越模糊，越近的同學則相反！

　�。ū经h節主要是教師運用多媒體設備連續做實驗，提起學生的學習興趣，并用非常直觀的方式調動學生思維，使學生自己發現問題、自己解決問題，進一步提高學生自主學習能力。）

　�。ㄈ�）想一想：

　　教師引導學生分組進行討論，總結出現象出現的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的.同學自由發表觀點和看法，然后，教師進行小結，理順遠近的關系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示中的各類資料圖片加深學生對遠近關系的理解。

　　（本環節主要是在教師的指導下對剛學的知識進行梳理和總結，并利用多媒體加深學生對于遠近變化的認識，鍛煉學生的觀察能力和表述能力。）

　　（四）畫一畫：

　　教師板書： 遠 = { 小、模糊 } 近 = { 大、清楚 }

　　教師進一步表明遠近與大小和清晰、模糊的關系，然后引導學生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠，應該如何去畫呢？”并讓幾個學生到黑板上作畫，其他同學表述不同看法與意見，吸取更多理論知識，讓學生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后，再讓全班同學分組畫一畫“一條伸向遠方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學生遇到的難題，然后由學生和教師一起解決。

　�。ū经h節主要是通過讓學生進行實踐，讓學生自己發現問題、解決問題，真正做到自己要學，充分體現學生為主體的學習原則，鍛煉學生互助合作能力。）

　�。ㄎ澹┚氁痪殻�

　　教師布置課堂練習：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”，在學生作畫過程中教師可以進行單獨指導。

　　（本環節主要是讓學生把剛剛學到的知識和解決的難題，應用在實踐中，加深學生對于知識的理解和印象，達到事半功倍的效果！）

　�。�六）評一評：

　　讓學生在小組中互評，選出優秀作品后，貼在黑板上進行展示。同學們自由表達；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節課所學知識的要點等……。

　�。ū经h節主要是發揮評價機制的作用，把學生自評、學生互評、教師總評相結合，對所學知識進行回顧和總結，并對學生進行鼓勵，激發學生長期學習美術的興趣。）

　　最后，教師可用提問的方式實現對知識的拓展如：“你在生活中還能發現什么有趣的現象，下節課來給同學們說一說！”。

　�。ū经h節主要是通過教師提問的方式對知識進行拓展，讓學生在課余時間進行自主探究性學習，鍛煉學生的觀察力和想象力。）

　　教學反思：

　　本節課能充分體現新課改中，“以人為本”的教育理念，把學生作為學習的主體，讓學生在教師的引導下，自己找出問題，自己解決問題，鍛煉學生的互助合作能力以及想象力，尊重學生的個性發展，培養其信心從而解決重難點達到預定目標。本節課的不足在于教師雖然對遠近現象的逆向表現講解的非常透徹，但在學生作業時對于“山、樹、路”三個圖像元素的融合時出現了問題；（這三個元素雖然都有遠近距離感，但是由于學生沒有接觸到“地平線”和“消失點”的概念，所以畫面很不協調），教師沒有進行講解和校正是美中不足，如果教師能把這些未能學到的知識作為課后知識拓展，就更能體現新課改背景下現代美術教學的理念了。

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過程和茶具的功能。

　　2.樂意用肢體動作表現大茶壺、小茶杯的樣子。

　　3.感受兒歌中的幽默趣味。

　　重難點分析：

　　重點：幼兒能完整的朗誦兒歌知道泡茶的過程和茶具的功能。

　　難點：幼兒樂意用肢體動作來表現大茶壺和小茶杯的樣子。

　　活動準備: 大托盤、水壺、茶壺茶杯、茶葉安全要求：小朋友之間不要發生碰撞。

　　活動過程：

　　一、教師以談話的方式引入活動內容。

　　"小朋友們，你們認識它么？"教師出示茶壺和茶杯讓幼兒觀察。

　　二、教師引導幼兒認識泡茶工具。

　　教師請幼兒看看說說，對比茶壺的大，茶杯的.小，了解茶具的功能。

　　三、教師演示泡茶的過程，請幼兒品茶。

　　四、幼兒學習兒歌內容。

　　1、教師示范朗誦兒歌。

　　2、幼兒分句學習兒歌。

　　3、幼兒跟教師一起輕聲朗誦。

　　4、幼兒在教師的提示下完整朗誦。

　　五、教師鼓勵幼兒把自己想象成為一只大茶壺。

　　1、誰能把自己變成一只大茶壺？鼓勵幼兒用肢體表現大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。

　　2、鼓勵幼兒用肢體來表現大茶壺是怎樣倒水的。

　　三、結束部分組織幼兒分組游戲：請喝茶

　　1、幼兒兩兩結合，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動作便有韻律地說兒歌。

　　2、交換角色繼續游戲。

美術教案 篇8

　　設計意圖：

　　小班幼兒肢體發育還不協調，動手能力弱，這節美術活動可以讓幼兒在游戲情境中，動手練習，發展幼兒的動手能力。

　　活動目標：

　　1.感受圖畫的快樂情境，愿意與同伴一起游戲。

　　2.會使用彩筆畫波浪線和圓圈。

　　3.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4.培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來游去)

　　提問：視頻中有什么?他們在干什么?

　　小魚是怎樣游的?出處我們來模仿一下。

　　小魚在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?

　　2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格)

　　觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)

　　3.涂色

　　小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的.圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習畫曲線和圓圈)

　　4.游戲

　　小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。

　　活動反思：

　　幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。

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