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大班體育：泥球玩玩樂
設計思路：
隨著我園玩泥課程的不斷深入開展，幼兒對玩泥活動已經產生了濃厚的興趣。在組織民間游戲“摔泥碗”時，開始環節我設計了一個“我和泥球來賽跑”的游戲，發現孩子們對玩泥球非常感興趣，當泥球滾動時，孩子們追趕著，雀躍著，特別興奮。因此，我從幼兒的興趣出發，結合泥球的特性設計了此活動。通過加入幼兒身體造型開展滾泥球游戲，讓幼兒進一步體驗玩泥的樂趣，同時提高手臂力量及瞄準的技能，促進幼兒身體機能的協調發展。
活動目標：
1．利用身體造型開展滾泥球游戲，發展手臂力量及瞄準的技能。
2．嘗試兩人、多人合作游戲，體驗玩泥球的樂趣。
活動準備：
1．泥巴人手一塊。
2．山洞造型圖片3張，大拇指標記3個，貼紙若干。
3．歡快的音樂。
3．場地布置：
活動過程：
一、開始部分
1．出示一團泥，引出活動。
師：這是什么？你們玩過嗎？今天我們來和泥巴朋友做游戲。先把泥巴變成圓圓的泥球。（幼兒人手取一塊泥巴，四散圍在老師身邊搓泥球。）
2．泥球操。（歡快的音樂）
師：讓我們帶著小泥球一起動起來吧。每做一個動作，泥球交換一只手。
擴胸——上肢——體轉——下蹲——抬腿——跳躍——放松踏步，分男女走成兩橫排。
【此環節將泥巴變泥球自然融入準備運動中，讓幼兒一邊自己準備游戲材料，一邊運動身體，泥球操中每做一個動作交換手，目的是讓較軟的泥球在不斷交換的過程中逐漸變硬，這樣半干半濕的泥球既可以滾動又比較安全�！�
二、基本部分
1、泥球來賽跑
（1）學習滾泥球的方法。
師：我的小泥球跑得可快了，你的泥球會跑嗎？誰能讓你的泥球跑起來（個別幼兒嘗試滾泥球）
師：他是怎樣滾的？
教師小結：兩腳前后分開，半蹲，手臂往后，用力向前滾出泥球。（教師邊小結邊示范）
（2）比一比，誰跑得快。
師：我們一起來讓泥球跑起來吧，比一比，誰的泥球跑得快、跑的遠。（幼兒分男女、集體練習2-3次）
【此環節主要是讓幼兒學習滾泥球的正確方法，并在練習中逐步掌握讓泥球滾得快而遠的技巧，鍛煉手臂的力量。】
2.泥球鉆山洞
�。�1）兩兩合作，練習滾泥球過山洞。
�。釒煟盒∧嗲虺速惻艿谋绢I，還會鉆山洞，可是哪兒有山洞呀？誰會用腳變一個山洞出來？(請1名嘗試兩腳分開站立變山洞，教師示范拿泥球鉆山洞。)
ｂ男小朋友站著做山洞，女小朋友站在第一條黃線處練習滾泥球過山洞；增加距離，女小朋友站到第二條藍線處再次練習。
�。隳信粨Q練習。
師：除了用腳做山洞，你還能用身體的其他部位變山洞嗎？(啟發幼兒用身體其他部位變出不同形狀的山洞，練習滾泥球。)
【此環節主要是讓幼兒初步掌握利用身體造型，兩兩合作滾泥球過山洞的玩法，提高手臂力量及瞄準的技能�！�
�。�2）多人合作，分散練習滾泥球過山洞。
師：兩個小朋友可以玩鉆山洞游戲，3個、4個，甚至更多的小朋友能不能變出長長的山洞，玩一玩呢？
要求：找好朋友，先商量好誰做山洞，誰鉆，游戲時大家輪流。
幼兒游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創新山洞的不同造型，提醒滾泥球的幼兒注意與山洞的距離，不斷挑戰自己。
【此環節主要是讓幼兒自由大膽創新玩法，在多人合作游戲中進一步提高幼兒的動作技能，培養幼兒的合作能力。】
（3）集中幼兒，對幼兒的游戲情況簡單評價，對合作好得幼兒給予表揚。
3.泥球對抗賽
�。�1）介紹游戲玩法：
男孩子根據地上的數字和圖片合作變出3個山洞，數字是幾就是幾個小朋友合作。女孩子在規定時間內依次滾泥球闖過3個山洞，每闖過1關貼上1個標記，音樂停，統計有幾名幼兒闖過3關。
然后交換挑戰，哪隊闖關成功人數多，獲勝。
�。�2）進行游戲，提醒幼兒山洞要造得穩，不能倒塌，游戲過程中不能隨意變動，否則作犯規取消游戲資格；相互監督，哪一關沒闖過要重新進行。
【此環節是活動的高潮，在游戲過程中充分體現幼兒的自主性，幼兒能自主決定山洞的造型、人數，能根據自己的意愿確定挑戰山洞的先后順序，能相互監督是否犯規，這樣自主、自由又帶有一定規則的競賽游戲大大激發了幼兒的活動興趣，幼兒的團隊意識、合作能力得到了進一步的提升�！�
三、結束部分
放松運動：手握泥球敲敲手、敲敲腿、踏步放松。
活動反思：
一、活動亮點：
1.選材體現園所文化，具有特色。
玩泥課程是我園的一大特色，泥巴是孩子們非常喜歡的一種活動材料，簡便易取、操作靈活。隨手取一塊泥巴，摔一摔、擲一擲、滾一滾……幼兒都能玩得不亦樂乎。本活動就是利用隨手可得的本地生泥制作成泥球，結合幼兒身體造型開展趣味游戲活動，以此來鍛煉幼兒的運動機能，提高幼兒的身體素質。
2.活動設計自然流暢，體現層次性、趣味性。
本活動緊緊圍繞泥球展開，活動過程中使用的泥球也是由幼兒現場制作，將泥巴變泥球的過程自然地融入到準備運動中。整個活動過程自然流暢，從變泥球、泥球賽跑、泥球鉆山洞、泥球對抗賽到最后用泥球放松身體，始終緊扣泥球展開。每個環節設計了不同的游戲，層層遞進，逐步完成教學目標。
3.能充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒主動、自主、創造性地活動。
在活動過程中，幼兒是活動的主人，能自主決定活動的內容和方式。他們自由改變身體的動態、自主選擇人數組合造型、自己調節遠近距離，在不斷調整、變換游戲方式的過程中，幼兒活動的積極性被充分調動起來，創造能力得到了充分的發揮。
二、活動建議：
1.由于幼兒對變換身體造型特別感興趣，在自由結伴游戲時，往往只專注于變造型，而把活動的重點滾泥球過山洞忘記了。因此，教師要注意引導幼兒輪流變山洞、鉆山洞，保證每個幼兒有練習的機會。
2.最后的對抗游戲中，做山洞的幼兒需要有一定的堅持性，保證山洞的穩定性，確保游戲順利進行。因此教師要注意游戲的時間控制以及對幼兒游戲規則的加強。
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