大班數(shù)學(xué)教案

[合集]大班數(shù)學(xué)教案5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

　　2、在比較操作中體驗高和矮的相對性。

　　3、能大膽的嘗試比較，積極思考解決問題的辦法。

　　活動重點：

　　正確比較并排列5個物體的高矮。

　　活動難點：

　　體驗高和矮的相對性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　腳踩高蹺的貼絨娃娃5個；高矮不同的雪糕娃娃棒；小紅旗若干；

　　幼兒用書第3頁“雪糕娃娃棒卡”；第25頁《比較高矮》的操作材料。

　　活動過程：

　　一、觀察貼絨娃娃，猜測娃娃的高矮。

　　1、猜猜誰最高誰最矮。

　　教師出示踩高蹺的貼絨娃娃的圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：娃娃們在玩什么游戲？

　　教師：猜一猜穿什么顏色衣服的娃娃個子最高？穿什么顏色衣服的娃娃個子最矮？

　�。ㄕ堄變赫f出判斷的理由）比一比，找出正確的'比較方法。

　　2、教師組織幼兒討論。

　　教師：用什么方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃？

　　3、引導(dǎo)幼兒實踐

　　如將高蹺部分向后折疊，將娃娃的下部對齊等。

　　從矮到高（或從高到矮）排序。

　�。ǔ鍪拘〖t旗，作為起始點）請個別幼兒在絨板上將娃娃在紅線上從矮到高（或從高到矮）的順序進(jìn)行排列。

　　二、操作練習(xí)，鞏固對高矮，長短的感知。

　　雪糕娃娃排隊。

　　請幼兒比較雪糕娃娃（見幼兒用書第3頁的“雪糕娃娃圖卡”的高矮，并按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的（最高的，矮一點的，再矮一點的……最矮的，最矮的、高一點的、再高一點的……最高的）。

　　三、幼兒練習(xí)：

　　1、插紅旗（幼兒用書第25頁）

　　教師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色，用什么辦法能找出最高和最矮的旗桿呢？（可以數(shù)一數(shù)每根旗桿上的竹節(jié)有多少）

　　教師:想一想，按從矮到高的順序插紅旗，每面紅旗應(yīng)排在第幾個？請你在下面的圈圈里用數(shù)字記錄。

　　2、救救小動物。（幼兒用書第25頁）

　　教師：小動物們被困在屋頂上了，請你想個辦法救小動物吧。有什么好辦法呢？

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。

　　2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點：

　　根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

　　教學(xué)難點：

　　發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的'特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項特征。

　　活動準(zhǔn)備及家長配合：

　　1、紐扣、積木，蘋果卡片若干

　　活動過程：

　　1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。

　�。�1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧�。ㄕ故菊n件小天使）

　�。�2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

　　1、集體活動

　�。�1） 教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）

　�。�2） 提問：“老師請了幾位小朋友？”

　　“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”

　�。ㄈ纾骸拔野茨信�不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子。”）

　　2、小組活動

　　交代操作規(guī)則：

　�。�1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來。

　�。�2）接著，看一看桌上的紐扣（積木、蘋果卡片）有什么地方不一樣，如何把它們分成兩份？

　�。�3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。

　　3、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　一、教育目標(biāo)

　　1、對周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動的游戲。

　　2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時間和空間等感性經(jīng)驗，體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　3、學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過程和結(jié)果。

　　4、會正確使用數(shù)學(xué)活動材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、具體措施

　　1、提供實物環(huán)境，豐富幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。為幼兒提供充分的實物環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。通過操作活動，鼓勵幼兒探索。

　　2、讓幼兒從機械記憶為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動構(gòu)建為主的學(xué)習(xí)，從符號為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實際意義為主的學(xué)習(xí)，這是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。它可以與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機結(jié)合，如游戲、交流、討論等，以期獲得更好的效果。

　　3、重視幼兒的體驗和幼兒數(shù)學(xué)教育過程。多多鼓勵、支持幼兒對數(shù)

　　學(xué)活動的探索和學(xué)習(xí)，為他們提供材料相互作用、與人相互作用的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　4、借助學(xué)具，開展“實物化”的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。讓幼兒主動參與、有親自才做的空間，創(chuàng)造機會和鼓勵幼兒積極地交流，表達(dá)自己的探索、做法與體驗的感受。

　　5、適時恰當(dāng)?shù)嘏c幼兒交談與談?wù)摚�并鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。有效的提問是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種交談與討論形式。教師用愉快的方式與幼兒談話，通過自己的操作，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　2.能用目測的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風(fēng)箏、6個燕子風(fēng)箏、7個蜻蜓風(fēng)箏、8個大雁風(fēng)箏。

　　2.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干。

　　活動過程：

　　1.出示朵拉娃娃，激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣，導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵拉想邀請大家去放風(fēng)箏，你們愿意去嗎?可是，朵拉給小朋友們設(shè)立了4道關(guān)卡。

　　2.第一關(guān)：考眼力

　　(1)出示圖片，請幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問：都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個?

　　請幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好，并將對應(yīng)的數(shù)字放好。

　　(2)為風(fēng)箏排序。

　　請幼兒為風(fēng)箏排序，并說明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)

　　3.第二關(guān)：考聽力

　　聽音取卡片。教師分別拍5——8下，幼兒取出相應(yīng)的卡片。

　　4.第三關(guān)：考小手操作能力

　　(1)運用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序，并能用語言表達(dá)，是按照什么規(guī)律排列的。

　　(2)聽指令排一排。

　　5.第四關(guān)：速度大比拼

　　玩法：每8名幼兒為一組。游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的`撲克牌，卡片背面朝上。游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。

　　6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏。

　　朵拉：孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　很幸運能在12月份的新教師培訓(xùn)中觀摩了區(qū)數(shù)學(xué)組顧美娟老師組織的大班數(shù)學(xué)活動《超市整理員》，這節(jié)活動主要是探索統(tǒng)計的方法�，F(xiàn)在對大班的課程不是很了解，正好借此機會多學(xué)習(xí)。到了大班，幼兒已經(jīng)接觸過初步的統(tǒng)計，同時大班幼兒的合作能力顯著增強，因此，教師設(shè)計了《超市整理員》一節(jié)活動。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又能反作用于數(shù)學(xué)。這節(jié)活動來源于生活中常見的超市，這既符合幼兒的認(rèn)知特點，又能對幼兒的生活經(jīng)驗提供一些幫助。

　　在活動目標(biāo)方面，該活動目標(biāo)有三條，分別是

　　1、初步探索統(tǒng)計的方法，學(xué)習(xí)按物體的特征分類、計數(shù)和分析。

　　2、能積極思考、大膽嘗試，并樂意表達(dá)自己對統(tǒng)計的理解和想法。

　　3、能小組合作進(jìn)行統(tǒng)計，體驗合作游戲的樂趣。以認(rèn)知為主，讓幼兒在探索的過程中學(xué)習(xí)按物體的特征分類、并對分類的物體進(jìn)行計數(shù)和分析�；顒右杂螒虻姆绞竭M(jìn)行，在情感目標(biāo)中讓幼兒體驗游戲的樂趣，同時融入了社會性學(xué)習(xí)的.成分，讓幼兒在合作中完成統(tǒng)計與分析。

　　整個過程設(shè)計的是由易到難，由淺入深。

　　首先是讓幼兒擺弄雪花片，雪花片是從一維度分類，對于大班幼兒來說挑戰(zhàn)很小，因為活動重點是統(tǒng)計與分類，所以一維度分類的物品降低了材料對幼兒的干擾。當(dāng)幼兒操作后，教師與幼兒一起了解記錄方式，幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式，并請有代表性的幼兒介紹自己的操作過程和結(jié)果，這將幼兒個體操作經(jīng)驗拓展為集體經(jīng)驗，給幼兒的同伴學(xué)習(xí)提供了支持。

　　當(dāng)幼兒統(tǒng)計完雪花片的數(shù)量后，教師引導(dǎo)幼兒更深入、細(xì)致地對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法發(fā)現(xiàn)每種顏色的雪花片各有多少個，哪種多，哪種少。幼兒在熟悉統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，參與到超市整理員的游戲中，將統(tǒng)計與分析的經(jīng)驗遷移到游戲中，同時進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析的方法。在游戲中，幼兒分為不同的組，對吃、穿、玩、學(xué)習(xí)用品四類物品進(jìn)行分類統(tǒng)計。教師在活動中將活動要求前置，讓幼兒更加明確游戲的目的。

　　在游戲結(jié)束后，師幼一起對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行驗證與分析。在集體分析時，教師將不同的操作單與全班幼兒進(jìn)行分享，幫助幼兒拓展經(jīng)驗，同時也是復(fù)習(xí)鞏固的機會。在活動中遇到了連加，這是更難的數(shù)學(xué)計算，甚至超出了幼兒的認(rèn)知范圍，為了解決這一問題，教師使用了計算器，在計算器的幫助下，師幼一起驗證了各自統(tǒng)計結(jié)果的總和。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度，還從比較多少的角度，幫助幼兒學(xué)會對數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析。

　　對數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析的方法與技能學(xué)會后，幼兒就能遷移這些經(jīng)驗，在其他各種活動中使用這些方法，對遇到的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的統(tǒng)計分析，這也為幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

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